（2011?濱州）如圖為硝酸鉀和氯化鈉的溶解度曲線．由圖可知：
（1）當(dāng)溫度為30℃時(shí)，硝酸鉀的溶解度
＞
＞
 （填“＞”、“＜”或“=”）氯化鈉的溶解度．
（2）當(dāng)硝酸鉀中含有少量氯化鈉時(shí)，可用
降溫結(jié)晶
降溫結(jié)晶
法提純硝酸鉀．
（3）硝酸鉀、氯化鈉都屬于
易溶
易溶
 （填“易溶”、“可溶”、“微溶”或“難溶”）物質(zhì)．
分析：根據(jù)固體的溶解度曲線可以：①比較不同的物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，②判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而確定通過降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達(dá)到提純物質(zhì)的目的，③查出某物質(zhì)在某溫度下的溶解度，從而判斷物質(zhì)的溶解性．
解答：解：（1）由兩物質(zhì)的溶解度曲線可知，在30℃時(shí)，硝酸鉀的溶解度大于氯化鈉的溶解度，故答案為：＞
（2）由于硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而明顯增大，而氯化鈉的溶解度受溫度的影響很小，因此可以通過降溫結(jié)晶的方法達(dá)到提純硝酸鉀的目的，故答案為：降溫結(jié)晶
（3）由于在兩物質(zhì)在20℃的溶解度都大于10g，故答案為：易溶
點(diǎn)評(píng)：本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度表示的意義及根據(jù)固體的溶解度曲線來解決相關(guān)的問題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011?濱州）化學(xué)用語是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的工具，試按要求完成下列各題：
（1）寫出化學(xué)符號(hào)或化學(xué)符號(hào)所表示的意義：
①2個(gè)硫酸根離子
2SO42-
2SO42-
；
②3O2
三個(gè)氧分子
三個(gè)氧分子
．
（2）用化學(xué)式填空：
①最簡(jiǎn)單的有機(jī)物
CH4
CH4
；
②侯氏制堿法制得的純堿
Na2CO3
Na2CO3
．
（3）如圖是物質(zhì)基本分類和基本轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，試按下列要求填空：

物質(zhì)類別：①
純凈物
純凈物
，②
單質(zhì)
單質(zhì)
；
變化類型：③
化學(xué)變化
化學(xué)變化
（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011?濱州）某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，將含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4的廢液倒在廢液缸里，為回收有關(guān)金屬和鹽，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)方案：

試回答：
（1）步驟①中鋅粉必須過量的原因是
將廢液中的Cu2+和Fe2+全部置換出來
將廢液中的Cu2+和Fe2+全部置換出來
．
（2）寫出步驟①中任一反應(yīng)的化學(xué)方程式
Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu（或Fe+CuSO4═Cu+FeSO4）
Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu（或Fe+CuSO4═Cu+FeSO4）
．
（3）要檢驗(yàn)步驟④中加入的稀硫酸是否足量的方法是
取步驟④的濾渣于試管中，加入少量稀硫酸，若有氣泡產(chǎn)生，則酸不足量（或若無氣泡產(chǎn)生，則酸已足量）
取步驟④的濾渣于試管中，加入少量稀硫酸，若有氣泡產(chǎn)生，則酸不足量（或若無氣泡產(chǎn)生，則酸已足量）
．
（4）若實(shí)驗(yàn)過程中的物質(zhì)損失可以忽略，最終所得硫酸鋅的質(zhì)量
＞
＞
（填“＞”、“＜”或“=”）原廢液中硫酸鋅的質(zhì)量．要計(jì)算該廢液中硫酸銅質(zhì)量，必須要稱量
固體D（或銅）
固體D（或銅）
的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011?濱州）小林、小軍和小明在實(shí)驗(yàn)室用如圖裝置做CaCO3受熱分解的實(shí)驗(yàn)，加熱一段時(shí)問后，他們對(duì)試管內(nèi)固體的成分進(jìn)行探究．
【提出問題】加熱CaCO3后試管內(nèi)的固體成分是什么？
【建立假設(shè)】小林的假設(shè)：CaCO3未分解，固體成分為CaCO3；
小軍的假設(shè)：CaCO3完全分解，固體成分為
CaO
CaO
；
小明的假設(shè)：CaCO3部分分解，固體成分為
CaO、CaCO3
CaO、CaCO3
．
【收集證據(jù)】（1）小軍取少量固體于試管中，加適量水振蕩后靜置，再滴幾滴無色酚酞試液，溶液變紅．可知小軍加水時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaO+H2O═Ca（OH）2
CaO+H2O═Ca（OH）2
．
（2）小明向小軍實(shí)驗(yàn)后的試管中滴加過量稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡生成．
【獲得結(jié)論】通過實(shí)驗(yàn)可知
小明
小明
的假設(shè)是成立的．
【交流與評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，在組內(nèi)交流討論過程中部分同學(xué)提出：在實(shí)驗(yàn)中若增加下列儀器中的
①③
①③
（填編號(hào)）就可以直接根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷CaCO3是否分解．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011?濱州）如圖中“”和“”分別表示兩種元素的原子，能用該圖表示的化學(xué)反應(yīng)是（　�。�

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