15．碳元素與鎂元素最本質的區(qū)別是（　�。�
A．電子數(shù)不同B．質子數(shù)不同
C．中子數(shù)不同D．相對原子質量不同

分析 根據(jù)元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內質子數(shù)）的一類原子的總稱，決定元素種類的是核電荷數(shù)（即核內質子數(shù)），據(jù)此進行分析解答．

解答 解：元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內質子數(shù)）的一類原子的總稱，決定元素的種類得是核電荷數(shù)（即核內質子數(shù)），故不同種元素本質的區(qū)別是原子的核電荷數(shù)（即核內質子數(shù)）不同．
故選B．

點評 本題很簡單，考查學生對元素的概念的理解和不同種元素之間的本質區(qū)別是質子數(shù)不同進行解題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．先閱讀下列資料．
過氧化氫（H2O2）的水溶液俗稱雙氧水．實驗室可用以下兩種方法制取氧氣：
方法a：利用雙氧水與二氧化錳混合方法b：將高錳酸鉀加熱
現(xiàn)提供下列儀器裝置：

（1）指出裝置圖中指定儀器名稱：①酒精燈；B裝置任一儀器的名稱長頸漏斗
（2）選擇方法b制氧氣，氣體的發(fā)生裝置應選擇A，將粉末狀固體放入試管的操作是將試管傾斜（或平放）用藥匙或紙槽將粉狀藥品送入試管再將試管立起來．若利用氧氣不易溶于水的性質，對應的收集裝置應選擇C（填裝置字母代號）選用此法收集氣體集氣瓶必須．不能用裝置D來收集氧氣的理由是氧氣的密度比空氣大．檢驗一瓶氧氣已經(jīng)集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口，木條復燃則氧氣已集滿
（3）比較兩種制氧氣的方法，許多同學都認為較優(yōu)的是方法a．你認為該方法具有哪些優(yōu)點？（寫一點即可）無需加熱．
（4）某同學在關閉裝置B中的彈簧夾后，向長頸漏斗中加入水時發(fā)現(xiàn)：當水浸沒長頸漏斗下端后，長頸漏斗中的水就下不去．這種現(xiàn)象說明該裝置氣密性良好（填“良好”或“不好”）．利用B裝置還可以制取的另一種氣體是二氧化碳，收集該氣體可選E（填裝置字母代號）制取該氣體的反應原理是碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水（填文字表達式）
（5）通常情況下，氫氣是無色、無味、密度比空氣小、難溶于水的氣體．實驗室常用固體鋅粒與稀硫酸在常溫下直接反應制取氫氣，可選用的發(fā)生裝置B，收集裝置是C或D．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

6．在某公共場所有一廣告如圖，則：
（1）尿素分子中共含有8個原子．
（2）求尿素中氮元素的質量分數(shù)．
（3）該廣告宣稱其含氮量為51.3%，因此，這是一則虛假（填“真實”或“虛假”）廣告．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．近期，杭州多次出現(xiàn)霧霾天氣，PM2.5是形成“霧霾”的主要原因．由于PM2.5顆粒物微小，人體吸氣時，它不易被鼻等器官阻擋，可直接進入器官和肺泡，引發(fā)哮喘等疾��；同時進入肺內的有毒微粒可迅速被吸收，不經(jīng)過肝臟解毒直接通過血液循環(huán)而分布到全身進一步產(chǎn)生危害．PM2.5的主要來源除了燃煤發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)外，汽車尾氣排放是主要途徑．為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量的關系，我市某中學的同學在市區(qū)的A地段分三組對空氣進行分時采樣，采樣時段與測試結果如表：
清晨
（車流量最�。�		上班時段
（車流量大）		中午
（車流量小）		下午時段（車流量最大）
第1組19894392
第2組22833895
第3組20864188
（1）在該探究實驗中，同學們將車流量設置為實驗的變量，根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以得出，在市區(qū)的A地段，空氣中PM2.5的濃度在下班時段最大．
（2）大量的PM2.5對人體有很大的危害．材料告訴我們，人體中最先受到PM2.5影響的是呼吸系統(tǒng)．
（3）下列措施中，有利于減少霧霾天氣發(fā)生的是ABD．
A．增加綠化面積          B．過年時少放或不放煙花爆竹
C．提倡秸稈焚燒          D．減少汽車的使用，近距離提倡自行車出行
（4）近來很多家庭也購買了空氣凈化器．空氣凈化一般經(jīng)過①濾網(wǎng)過濾、②活性炭吸附、③負離子沉降、④臭氧消毒等四步驟，其中主要通過發(fā)生化學變化實現(xiàn)凈化目的是④．
（5）為了降低汽車排放的尾氣對空氣的污染，現(xiàn)在的大部分汽車都安裝了催化式排氣凈化器，如圖列舉的是幾種氣體在凈化器中轉換前后的變化．如果催化轉化器中通常采用鉑等貴重金屬作催化劑，請寫出CO和NO在催化劑的作用下發(fā)生反應的化學方程式．2CO+2NO$\frac{\underline{\;鉑\;}}{\;}$2CO2+N2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．小明同學在實驗室中測定某質量分數(shù)的H2SO4溶液的pH，他的實驗操作如下：先用蒸餾水將pH試紙潤濕，然后用玻璃棒蘸取待測液于pH試紙上進行測定，你認為小明同學這樣測得的結果與該溶液的實際pH比較（　�。�
A．偏低B．偏高C．無法確定D．不變

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．通過觀察，我們知道了蠟燭的火焰分為外焰，內焰，焰心三個部分．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．央視《是真的嗎？》節(jié)目關注百姓生活和健康，很受老百姓歡迎，收視率很高．下面幾個實驗就是《是真的嗎？》播出的生活實驗節(jié)目．“食品干燥劑遇水真的會爆炸”實驗：在塑料瓶中放入食品干燥劑，加入少量
水，擰緊蓋子之后搖晃，塑料瓶迅速爆炸．由于食品干燥劑的主要成分生石灰與水發(fā)生化學反應：CaO+H2O=Ca（OH）2，放出大量的熱，導致塑料瓶內氣體受熱膨脹而引起爆炸．此反應屬于四大基本反應類型中的化合反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．鈉的化合物在日常生活中應用廣泛．
（1）在元素周期表中，鈉元素的信息如圖所示，鈉元素的相對原子質量為22.99．
（2）氫氧化鈉可用于制殺蟲劑，氫氧化鈉的俗名是火堿（或燒堿、苛性鈉）（寫一種）．
（3）次氯酸鈉（NaClO）是84消毒液的有效成分，次氯酸鈉中氯元素的化合價為+1．
（4）碳酸氫鈉是發(fā)酵粉的主要成分，碳酸氫鈉與鹽酸反應的化學方程式為HCl+NaHCO3=NaCl+H2O+CO2↑．
（5）氨基鈉（NaNH2）是合成維生素A的原料．工業(yè)上生產(chǎn)氨基鈉的化學反應方程式為2Na+2NH3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2NaNH2+X，請寫出X物質的化學式H2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．古詩詞是古人為我們留下的寶貴精神財富，下列詩句中只涉及物理變化的是（　�。�
A．野火燒不盡，春風吹又生B．只要功夫深，鐵杵磨成針
C．春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干D．爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇

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