15．根據(jù)在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣的研究中，有下列儀器可選用（鐵架臺(tái)、導(dǎo)管、橡皮塞等已省略）

（1）寫出編號(hào)儀器的名稱：a長(zhǎng)頸漏斗；b酒精燈；c試管．
（2）在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣，你選用的藥品是過(guò)氧化氫和二氧化錳或高錳酸鉀
（3）根據(jù)選用的藥品，設(shè)計(jì)一套制取氧氣的發(fā)生裝置．你選用的儀器是（填編號(hào)）cd或cdb．
（4）檢查你所設(shè)計(jì)的裝置氣密性的方法是排水集氣法、熱膨脹法（塞上帶導(dǎo)試管的橡皮塞，將導(dǎo)管放入水槽中，手握試管，觀察有無(wú)氣泡冒出）．
（5）收集一瓶較純凈的氧氣，比較好的方法是用用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合用排水法收集氧氣：用這種方法收集滿氧氣的標(biāo)志是：集氣瓶口有大量氣泡冒出．若用另外一種方法收集氧氣，這種方法是向上排空氣法，怎樣驗(yàn)證已經(jīng)收集滿氧氣將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，則證明已滿．

分析 （1）根據(jù)常見儀器的名稱進(jìn)行解答；
（2）根據(jù)用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣以及高錳酸鉀加熱制取氧氣進(jìn)行解答；
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳反應(yīng)制取氧氣，是固體和液體混合不需要加熱以及高錳酸鉀加熱制取氧氣進(jìn)行解答；
（4）根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進(jìn)行解答；
（5）根據(jù)從放氧氣的速率，節(jié)約藥品，安全方便操作等方面來(lái)解答．

解答 解：（1）儀器的名稱：①長(zhǎng)頸漏斗；②酒精燈；③試管；
（2）用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣或高錳酸鉀加熱制取氧氣；
（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳反應(yīng)制取氧氣，是固體和液體混合不需要加熱以及高錳酸鉀加熱制取氧氣，選用的儀器是（填編號(hào)）③④或③④②；
（4）檢查你所設(shè)計(jì)的裝置氣密性的方法是排水集氣法、熱膨脹法（塞上帶導(dǎo)試管的橡皮塞，將導(dǎo)管放入水槽中，手握試管，觀察有無(wú)氣泡冒出）；
（5）收集一瓶較純凈的氧氣，比較好的方法是用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合用排水法收集氧氣．用這種方法收集滿氧氣的標(biāo)志是：集氣瓶口有大量氣泡冒出
時(shí)，證明已滿；若用另外一種方法收集氧氣，由于氧氣的密度比空氣的大，這種方法是向上排空氣法，驗(yàn)證已經(jīng)收集滿氧氣的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，則證明已滿．
故答案為：
（1）①長(zhǎng)頸漏斗；②酒精燈；③試管；
（2）過(guò)氧化氫和二氧化錳或高錳酸鉀；
（3）cd或cdb；
（4）排水集氣法、熱膨脹法（塞上帶導(dǎo)試管的橡皮塞，將導(dǎo)管放入水槽中，手握試管，觀察有無(wú)氣泡冒出）；
（5）用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合用排水法收集氧氣．集氣瓶口有大量氣泡冒出；向上排空氣法；將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，則證明已滿..

點(diǎn)評(píng) 氣體的制取是中考熱點(diǎn)之一，要理解掌握實(shí)驗(yàn)裝置的選擇，實(shí)驗(yàn)原理，反應(yīng)方程式，實(shí)驗(yàn)步驟，注意事項(xiàng)，操作失誤的后果和處理方法等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．“活性炭具有吸附性，故可做冰箱去味劑．”請(qǐng)你另舉一例，說(shuō)明物質(zhì)的用途是由它們的性質(zhì)決定的石墨具有導(dǎo)電性，用作干電池的電極（或氫氧化鈣具有堿性，用于改良酸性土壤）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．燃燒是一種普遍存在的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象．
（1）若要可燃物在空氣中燃燒，還需要的條件是可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)．
（2）①在空氣中加熱到紅熱的鐵絲，迅速放到盛有純氧的集氣瓶中，可以觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，同時(shí)有黑色物質(zhì)生成，反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4，集氣瓶中事先放入一些水的作用是防止生成高溫的四氧化三鐵引起集氣瓶的破裂．
②這一現(xiàn)象說(shuō)明燃燒的劇烈程度與有關(guān)．請(qǐng)你再舉出一化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)例，來(lái)證明這一結(jié)論的正確性：在空氣中帶火星的木條插入盛有純氧氣的集氣瓶中能復(fù)燃．
（3）①請(qǐng)寫出酒精完全燃燒的化學(xué)方程式C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．
②氫氣是目前公認(rèn)的最清潔的燃料，但現(xiàn)階段還不能廣泛使用的原因是什么？生產(chǎn)氫氣的成本過(guò)高，且運(yùn)輸、儲(chǔ)存也不方便
③為了安全起見，在點(diǎn)燃可燃性氣體前，應(yīng)該進(jìn)行什么樣的實(shí)驗(yàn)？必需進(jìn)行驗(yàn)純
（4）天然氣的主要成分是甲烷（CH4），它是一種“清潔能源”．甲烷在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水，燃燒32g甲烷，可釋放多少克二氧化碳？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列相關(guān)說(shuō)法用分子的知識(shí)解釋不正確的是（　�。�
現(xiàn)象解釋
A冰水混合物屬于純凈物冰、水由同種分子構(gòu)成
B6000L氧氣在加壓下可裝入容積為40L的鋼瓶中氣體分子間間隔大，易于壓縮
C在無(wú)外力下，花粉會(huì)在平靜的水面上移動(dòng)分子在不斷運(yùn)動(dòng)
D自行車輪胎在陽(yáng)光下暴曬而炸裂分子受熱，體積變大
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．跟據(jù)圖1回答：

（1）認(rèn)真觀察A、B兩裝置，寫出B裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，該反應(yīng)的基本類型為分解反應(yīng)；用分子和原子的觀點(diǎn)分析比較A裝置和B裝置在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中水的變化情況A裝置中水分子本身沒有變化，屬于物理變化；B裝置中，水分子在通電的條件下分解成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子再重新組合成氫分子和氧分子，屬于化學(xué)變化．
（2）用B圖所示的裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)，有以下描述：①正極產(chǎn)生的是氧氣②a、b兩試管內(nèi)收集到的氣體的體積比約為2：1③a試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒④b試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃⑤化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變．以上描述中正確的是①②③④⑤．
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證氫氣燃燒放出熱量并生成水，填寫在下面的表格里：
 實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論 
點(diǎn)燃?xì)錃猓诨鹧娴纳戏秸忠粋�(gè)干燥的燒杯
燒杯內(nèi)壁有水霧
證明有水生成
（4）從微觀的角度認(rèn)識(shí)化學(xué)變化有助于理解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)．
①如圖2是氫氫氣燃燒過(guò)程的微觀模擬示意圖，請(qǐng)圖2“反應(yīng)”中的內(nèi)容補(bǔ)充完整．
②液氫作燃料除了單位質(zhì)量燃燒的熱能最大以外，還有一個(gè)與環(huán)保有關(guān)的優(yōu)點(diǎn)是生成物是水，不污染環(huán)境．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．根據(jù)“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途，用途體現(xiàn)性質(zhì)”的知識(shí)，回答下列問(wèn)題
（1）用氫氣作燃料，是利用它的可燃性．
（2）氮?dú)獬Ｓ米鞅Ｗo(hù)氣，體現(xiàn)了氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定；
（3）水和過(guò)氧化氫的化學(xué)性質(zhì)不同，是因?yàn)樗鼈兊姆肿訕?gòu)成不同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．化學(xué)是在原子、分子等微觀粒子的水平上研究物質(zhì)及其變化規(guī)律．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）根據(jù)你對(duì)原子和元素知識(shí)的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)?jiān)跈M線上依次填寫有關(guān)鋁元素的5 個(gè)信息：

①元素符號(hào)    ②3，③金屬，④失，⑤+3，⑥Al2O3．
（2）過(guò)氧化氫和水都由氫元素和氧元素組成，回答下列問(wèn)題．
①H2O2中氧元素的化合價(jià)為-1價(jià)，各元素質(zhì)量比為1：16．
②二者化學(xué)性質(zhì)不同的原因是分子構(gòu)成不同．
（3）寫出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：
①有水生成的分解反應(yīng)：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
②水參加的分解反應(yīng)：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（4）下列關(guān)于過(guò)氧化氫和水的說(shuō)法正確的是AC（填編號(hào)）．
A．兩者都是氧化物
B．過(guò)氧化氫溶于水得到的物質(zhì)屬于純凈物
C．水是生物體內(nèi)重要的組成物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．氣體的實(shí)驗(yàn)室制法是初中非常重要的一組實(shí)驗(yàn)，我們學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)室制取O2和CO2的方法，回答下列問(wèn)題：（小注：濃硫酸具有吸水性，常用作干燥劑）

（1）說(shuō)出裝置圖1中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①試管．
（2）圖1中可同時(shí)用來(lái)制取O2、CO2的發(fā)生裝置是B（填字母）
（3）比較用過(guò)氧化氫溶液和用氯酸鉀制取O2的方法，二者的共同點(diǎn)是BC．
A．發(fā)生裝置相同  B．都可用MnO2作催化劑  C．反應(yīng)的基本類型相同  D．反應(yīng)后剩余固體成分相同
（4）如果用過(guò)氧化氫制取氧氣，且收集一瓶干燥的氧氣，你來(lái)組裝一套制取和收集氧氣的裝置BFC（按照步驟的先后順序填序號(hào)）．
（5）若用圖2改裝后的裝置進(jìn)行收集氣體，你能否靈活運(yùn)用呢？
①用排空氣法收集二氧化碳，氣體從b通入．
②用排水法收集氧氣，氣體從a通入．
（6）若用A加熱高錳酸鉀制取氧氣，其不足之處是導(dǎo)管口沒有塞一團(tuán)棉花，使用A裝置制取氣體，對(duì)反應(yīng)物狀態(tài)的要求是反應(yīng)物是固體．
（7）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，組裝好實(shí)驗(yàn)裝置后，應(yīng)進(jìn)行的必要操作是檢查裝置的氣密性；其發(fā)生裝置和收集裝置一般選BC（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．5月12日，我國(guó)汶川發(fā)生大地震．全國(guó)人民“眾志成城，抗震救災(zāi)”．
（1）“拯救生命是第一位的”．為搜救埋在廢墟下的幸存者，調(diào)用了許多搜救犬．搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者．從微觀的角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是B．
A．分子的質(zhì)量很小  B．分子不斷運(yùn)動(dòng)   C．分子間有間隔
（2）地震中許多原有的水源被破壞．新水源需檢測(cè)和處理后才能成為飲用水．我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面均達(dá)標(biāo)方可成為生活飲用水．
①感官性指標(biāo)中有一項(xiàng)要求為：不得含有肉眼可見物，水應(yīng)澄清透明．為達(dá)到此要求，凈化水時(shí)，可以通過(guò)加入絮凝劑凝聚、沉降，然后通過(guò)過(guò)濾（填操作名稱）而實(shí)現(xiàn)．
②化學(xué)指標(biāo)中含有水源的pH和硬度兩項(xiàng)．
日常生活中可用肥皂水區(qū)分硬水與軟水．
③病理學(xué)指標(biāo)中對(duì)細(xì)菌的含量有嚴(yán)格的限制．要?dú)缂?xì)菌可以向水中加入漂白粉、氯氣等消毒劑，也可以通過(guò)蒸餾操作，既殺滅細(xì)菌，又能得到幾乎純凈的水．

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同步練習(xí)冊(cè)答案