【題目】下列物質溶于水時,吸收熱量的是( )
A.NH4NO3固體 B.生石灰 C.KOH固體 D.苛性鈉
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于溶液的說法,正確的是( )
A.溶液都是無色透明的
B.面粉與水混合可形成溶液
C.飽和溶液不能再溶解任何物質
D.硝酸銨溶解在水中,溶液溫度會降低
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)已有的結構理論回答下列問題:
(1)一個氟化氫分子所含有的質子數(shù)與______________個銨根離子中電子數(shù)相同;
(2)已知M2-核外有x個電子,其中相對原子質量為a,則該粒子含有的中子數(shù)為_______;
(3)1-18號元素中,原子的最外層電子數(shù)是其電子層數(shù)的3倍。它的離子結構示意圖是
______________;
(4)1-18號元素中,A原子的核電荷數(shù)為m,已知A2-和B3+具有相同的電子層結構,則B原子核中的質子數(shù)為______________;
(5)具有相同原子數(shù)和電子數(shù)的分子或離子叫等電子體,等電子體具有一些相似的結構和性質。下列各組粒子中屬于等電子體的是______________(填字母序號);
A. NO和O2 B. CO和N2 C. SO2和CO2 D. PO43-和SO42-
(6)某粒子的結構示意圖, 當x-y=8時,該粒子的符號為________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學興趣小組為驗證質量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。同學們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的強光,產(chǎn)生的大量白煙彌漫到空氣中,最后在石棉網(wǎng)上得到一些白色固體。
(1)請寫出鎂條燃燒的符號表達式______________________________;
(2)同學們通過稱量發(fā)現(xiàn):在石棉網(wǎng)上收集到產(chǎn)物的質量小于鎂條的質量。有人認為這個反應不遵循質量守恒定律。你認為出現(xiàn)這樣實驗結果的原因可能是:_____________________;
(3)要使該反應能用于驗證質量守恒定律,最合理的實驗裝置是____________(填序號);
(4)小紅按右下圖裝置改進實驗,驗證了質量守恒定律,還發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體。
【提出問題】黃色固體是什么?
【查閱資料】(Ⅰ)鎂能與二氧化碳反應生成碳和氧化鎂;
(Ⅱ)鎂能與氮氣劇烈反應產(chǎn)生黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;
(Ⅲ)氮化鎂可與水反應產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。
【做出猜想】
猜想一:固體是碳;
猜想二:固體是氧化鎂
猜想三:黃色固體是Mg3N2
【實驗探究】固體不可能是碳和氧化鎂,原因①______________________;
請設計實驗,驗證猜想:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結論 | |
取少量固體于試管中,加水;將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口 | ②________________ | 該固體是Mg3N2 | |
【反思與交流】空氣中N2的含量遠大于O2的含量,可是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物MgO卻遠多于Mg3N2,合理的解釋是:③__________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學是在分子、原子層面上認識和創(chuàng)造物質的一門科學。
(1)氣體A和氣體B接觸可發(fā)生反應,其微觀過程如下圖所示(C未畫出)。
①1個A分子是由____________個原子構成的。
②已知C是一種單質,該反應的化學方程式為____________。
③該反應中C與D的質量比是____________(結果用最簡整數(shù)比表示)。
④常溫下,若將等體積的兩只集氣瓶分別盛滿A、B,如圖4所示進行實驗。若相同條件下,氣體的體積比等于分子個數(shù)比,則該實驗中,氣體充分反應后,剩余的氣體是__________(寫物質名稱)。
(2)當空氣受SO2嚴重污染時,可通過飛機噴灑X粉末,使空氣中的SO2含量明顯降低,該過程發(fā)生的反應是2X+2SO2+O2==2CaSO4+2CO2。X的化學式是____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】回答下列問題:
(1)寫出實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣反應的符號表達式:________,該反應屬于____________反應(基本類型)。
(2)為了降低汽車尾氣對空氣的污染,可用納米級的某種氧化物作催化劑,使尾氣中的一氧化碳與一氧化氮反應,轉化為空氣中含有的兩種氣體(其中一種為單質),寫出該反應的符號表達式:____________________
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