13.水是我們生活中最普通、最常見(jiàn)的物質(zhì)之一.
(1)下列生活中的“水”屬于純凈物的是C(填序號(hào)).
A.湖水 B.雨水 C.蒸餾水    D.地下水
(2)保護(hù)水環(huán)境、珍愛(ài)水資源,是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).下列做法有利于保護(hù)水資源的是B(填序號(hào)).
A.大量使用化肥農(nóng)藥     B.工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放
C.使用含磷洗衣粉      D.生活污水直接排放
(3)要證明某水樣是硬水還是軟水,可向其中加入肥皂水.
(4)利用如圖裝置我們認(rèn)識(shí)了水的組成,試管“1”中的氣體是氫氣,寫(xiě)出此反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,此反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型屬于分解反應(yīng).

分析 (1)純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì);
(2)可以根據(jù)合理利用水資源和防止環(huán)境污染方面進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論;
(3)根據(jù)軟水和硬水的鑒別方法考慮;
(4)根據(jù)正氧負(fù)氫,氫二氧一和方程式的書(shū)寫(xiě)方法回答本題.

解答 解:(1)A.湖水中含有水和多種可溶性雜質(zhì),屬于混合物; B.雨水中含有水、碳酸、多種可溶性雜質(zhì),屬于混合物; C.蒸餾水是由水一種物質(zhì)組成,屬于純凈物;D.地下水屬于硬水,含有鈣鎂化合物,屬于混合物;
(2)A、大量使用化肥農(nóng)藥會(huì)污染環(huán)境,使水受到污染,不利于保護(hù)水資源,故A錯(cuò)誤.
B、工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放有利于保護(hù)水資源,故B正確.
C、使用含磷洗衣粉會(huì)污染水資源,不利于保護(hù)水資源,故C錯(cuò)誤.
D、生活污水直接排放不利于保護(hù)水資源,故D錯(cuò)誤.
(3)用肥皂水可以鑒別硬水和軟水,泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水;
(4)正極產(chǎn)生氧氣,負(fù)極產(chǎn)生氫氣,反應(yīng)物是水,生成物是氫氣和氧氣,反應(yīng)條件是通電,用觀察法配平即可,所以方程式是:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
反應(yīng)物是一種物質(zhì),生成物是兩種物質(zhì),屬于分解反應(yīng).
(1)C;(2)B;(3)肥皂水;(4)氫氣( H2 );2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;分解反應(yīng).

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是要充分理解節(jié)能環(huán)保的重要性,電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和注意事項(xiàng),方程式的書(shū)寫(xiě)方法,只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)圖,請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題:
(1)t2℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系是A=B>C.
(2)t3℃時(shí),將30gA物質(zhì)加入到50g水中,充分溶解后,所得溶液是不飽和 (填“飽和”或“不飽和”)溶液.所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37.5%
(3)室溫下,將盛有A的飽和溶液的試管放入盛水的燒杯中,再向燒杯內(nèi)的水中加入一定量的并NH4NO3并攪拌,試管內(nèi)可以觀察到的現(xiàn)象是有晶體析出.
(4)將t2℃時(shí)A、B、C三種飽和溶液同時(shí)降溫至t1℃時(shí),所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是B>A>C.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.不銹鋼材料中含有的金屬鉻(Cr)能提高鋼的抗氧化性和耐腐蝕性.為了解金屬鉻與常見(jiàn)金屬鋁、銅在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系,小娟與小濤進(jìn)行了如下探究活動(dòng).
【猜想和假設(shè)】根據(jù)所學(xué)知識(shí),猜想三種金屬在金屬活動(dòng)順序中的相對(duì)位置關(guān)系:
猜想一:Cr Al Cu
猜想二:Al Cr Cu
猜想三:Al、Cu、Cr
【實(shí)驗(yàn)和探究】
(1)小娟的實(shí)驗(yàn):取大小相同的鋁、鉻、銅三種金屬片(用砂紙打磨光亮).
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋與結(jié)論
分別取三支試管,向其中加入等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸,然后將鋁、鉻、銅三種金屬片分別插入三支試管中.鋁片表面產(chǎn)生氣泡較快;
鉻片表面產(chǎn)生氣泡較緩慢,溶液變藍(lán)色;
銅片無(wú)明顯現(xiàn)象.
猜想二成立.
鉻與稀硫酸反應(yīng)生成藍(lán)色的硫酸亞鉻
(CrSO4)溶液,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cr+H2SO4=CrSO4+H2↑.
(2)小濤的實(shí)驗(yàn):
小濤只選用了三種藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),也得出了三種金屬在金屬活動(dòng)順序中的相對(duì)位置關(guān)系.則他選用的三種藥品可能是Al、CrSO4、Cu(或Al2(SO43、Cr、CuSO4).
【總結(jié)與歸納】由上述實(shí)驗(yàn)得出比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的方法有:①通過(guò)金屬和酸反應(yīng)比較;②通過(guò)金屬和鹽溶液反應(yīng)比較.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置具有多種用途,如可用于探究或驗(yàn)證氣體的性質(zhì)、除去雜質(zhì)、轉(zhuǎn)化物質(zhì)等.
(1)利用如圖裝置做表中的有關(guān)實(shí)驗(yàn),不能完成的實(shí)驗(yàn)是2(填序號(hào)),理由是CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O(用化學(xué)方程式表示).
序號(hào)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容藥品條件
B
1探究CO的還原性CuO澄清石灰水加熱
2除CO2中少量COCuONaOH溶液加熱
(2)序號(hào)1實(shí)驗(yàn)不能根據(jù)用掉的CO的質(zhì)量求出CuO的質(zhì)量,除了CO要“早出晚歸”外,還可能的原因是CO有毒.
(3)現(xiàn)在想用這套裝置完成C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO這個(gè)實(shí)驗(yàn),則應(yīng)在酒精燈火焰上加一個(gè)銅網(wǎng),這個(gè)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生氧化反應(yīng)的物質(zhì)是C(填化學(xué)式)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.某興趣小組以“稀硫酸與氫氧化鈉溶液能否發(fā)生反應(yīng)”為課題進(jìn)行了科學(xué)探究.如圖1所示,小組同學(xué)向燒杯中的氫氧化鈉溶液加入稀硫酸.一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑,因此,他們停止滴加稀硫酸,并對(duì)燒杯內(nèi)稀硫酸與氫氧化鈉溶液是否發(fā)生了反應(yīng)進(jìn)行探究.

(1)小組同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
在白瓷板上放一小片pH試紙,用玻璃棒蘸取少量反應(yīng)后的溶液滴在pH試紙上,把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較,讀溶液的pHpH<7
(填“>”、“=”或“<”)
稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng),且稀硫酸過(guò)量了.
(2)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O.
(3)同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論一致認(rèn)為,不用上述方法,用其他試劑也可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng).于是分成甲、乙兩組繼續(xù)試驗(yàn).
甲組實(shí)驗(yàn):探究CuSO4溶液是否可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng).
【實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象】如圖2,向a試管中滴加足量稀硫酸時(shí)無(wú)明顯現(xiàn)象,再滴加CuSO4溶液時(shí)沒(méi)有出現(xiàn)藍(lán)色沉淀.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象,你認(rèn)為用CuSO4溶液可以(填“可以”或“不可以”)證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng).
乙組實(shí)驗(yàn):探究BaCl2溶液是否可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng).
【實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象】如圖3,向b試管中滴加足量NaOH溶液時(shí)無(wú)明顯現(xiàn)象,再滴加BaCl2溶液時(shí)出現(xiàn)白色沉淀.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象,你認(rèn)為用BaCl2溶液不可以(填“可以”或“不可以”)證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng).理由是稀硫酸、硫酸鈉都會(huì)電離出硫酸根離子,硫酸根離子都會(huì)與鋇離子生成硫酸鋇沉淀.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.自來(lái)水廠凈化水、送水的過(guò)程如圖1所示.其可歸納為①水庫(kù)儲(chǔ)水自然沉降、②加絮凝劑吸附沉降、③過(guò)濾、④活性炭吸附、⑤氯氣消毒、⑥水泵送水入戶(hù).結(jié)合這一流程回答下列問(wèn)題.
(1)上述①-⑥操作中不屬于“凈化水”操作的是⑥(填序號(hào))
(2)活性炭吸附屬于物理(物理或化學(xué))變化.
(3)如圖2所示的簡(jiǎn)易凈水裝置中小卵石和石英沙的作用與上述①-⑥操作中的③原理相似.

(4)用戶(hù)將配送的自來(lái)水軟化,常用的方法是煮沸
(5)小剛為了檢測(cè)自來(lái)水是否屬于硬水,選擇的試劑為肥皂水,當(dāng)觀察到產(chǎn)生大量泡沫時(shí)說(shuō)明所取自來(lái)水為軟水.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.實(shí)驗(yàn)室用下圖所示裝置的部分或全部組合后完成如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)請(qǐng)任寫(xiě)出A中的一種儀器名稱(chēng)長(zhǎng)頸漏斗
(2)小遠(yuǎn)同學(xué)要證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽,他將A裝置中的導(dǎo)氣管a與C裝置中的導(dǎo)氣管d相連,當(dāng)裝置C中產(chǎn)生變渾濁的現(xiàn)象時(shí)即達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />(3)若將A裝置中的藥品換成稀硫酸和鋅粒,產(chǎn)生的H2經(jīng)干燥后用D裝置收集,當(dāng)D裝置的瓶口向下時(shí),導(dǎo)管口的連接順序應(yīng)是a→b→c→g.
(4)小哲同學(xué)認(rèn)為B裝置中使用過(guò)的濃硫酸稀釋后,還可以用作它用,他稀釋濃硫酸時(shí),應(yīng)向燒杯中先倒入的物質(zhì)是水.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.溶液的微粒構(gòu)成決定其性質(zhì),溶液的宏觀組成是其成分計(jì)算的依據(jù).
(1)氯化鈉晶體是由Na+、Cl-(填微粒符號(hào))構(gòu)成的,氯化鈉溶于水、溶液導(dǎo)電能力顯著增強(qiáng),是因?yàn)槠淙芤褐泻凶杂梢苿?dòng)的離子.
(2)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氯化鈉溶液來(lái)配制500g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液,需要15%的氯化鈉溶液200g.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.鋁、鐵、銅是人類(lèi)廣泛使用的三種金屬.
(1)在汽車(chē)電路中,經(jīng)常用銅作導(dǎo)線(xiàn),這是利用了銅的延展性和導(dǎo)電性.
(2)車(chē)體多用鋼材制造.其表面噴漆不僅美觀,而且可有效防止鐵與氧氣和水接觸而生銹.
(3)分別用下列一種試劑就能直接驗(yàn)證鋁、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性順序的是B(填字母序號(hào)).
A.硫酸鋁溶液     B.硫酸亞鐵溶液     C.硫酸銅溶液     D.稀硫酸
(4)將一定量的鋁粉和銅粉的混合物放入硝酸銀溶液中,充分反應(yīng)后過(guò)濾,得到固體物質(zhì)和藍(lán)色濾液,則濾出固體中一定含有銀.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案