15．用分子的觀點解釋下列事實，其中不正確的是（　　）
A．濕的衣服在陽光下比在陰涼處干得快--溫度高，分子運動快
B．春天百花盛開，花香四溢--分子在不斷運動
C．50mL水與50mL酒精混合，液體總體積小于100mL--分子之間存在間隔
D．熱脹冷縮--分子的大小隨溫度的改變而改變

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結(jié)合事實進行分析判斷即可．

解答 解：A、濕的衣服在陽光下比在陰涼處干得快，是因為陽光下溫度高，分子的運動速率加快，故選項解釋正確．
B、春天百花盛開，花香四溢，是因為花香中含有的分子是在不斷的運動的，向四周擴散，使人們聞到花香，故選項解釋正確．
C、50mL水與50mL酒精混合，液體總體積小于100mL，是因為分子之間有間隔，一部分水分子和酒精分子會互相占據(jù)分子之間的間隔，故選項解釋正確．
D、熱脹冷縮，是因為分子間的間隔（而不是大�。╇S溫度的變化而改變，故選項解釋錯誤．
故選：D．

點評 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．小亮同學(xué)用量筒量取液體，量筒放平穩(wěn)，且面對刻度線，初次仰視液面讀數(shù)為90mL，傾倒出一部分液體后，又俯視液面讀數(shù)為40mL，則他實際倒出的液體的體積為（　�。�
A．小于50mLB．大于50mLC．等于50mLD．無法判斷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過實驗現(xiàn)象的觀察和分析得到結(jié)論．結(jié)合下列實驗回答問題：

（1）如圖是甲、乙兩組同學(xué)分別設(shè)計的質(zhì)量守恒定律的兩個驗證實驗．請根據(jù)圖示進行思考回答（假設(shè)甲、乙兩組藥品反應(yīng)前質(zhì)量均為m前、反應(yīng)后質(zhì)量均為m后）：
①甲組藥品反應(yīng)前、后質(zhì)量關(guān)系為：m前=m后，驗證了質(zhì)量守恒，白磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
②乙組藥品反應(yīng)前、后質(zhì)量關(guān)系為：m前＞m后，請解釋原因反應(yīng)生成的二氧化碳氣體從燒杯中逸出，總質(zhì)量減少，該實驗若試劑不變，應(yīng)如何改進此裝置將燒杯改成密閉容器；
（2）圖A所示實驗可觀察到酚酞溶液現(xiàn)象為酚酞溶液由無色變?yōu)榧t色，該實驗中沒有涉及的性質(zhì)是B（填字母）．
A．氨分子是不斷運動的    B．氨分子有一定質(zhì)量  C．濃氨水具有揮發(fā)性
（3）圖B所示實驗用于測定空氣中氧氣的含量．關(guān)于該實驗的下列說法中正確的是A、B、D、E（填字母）．
A．實驗時紅磷一定要足量           
B．點燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管
C．紅磷熄滅后立刻打開彈簧夾       
D．最終進入瓶中水的體積約為氧氣的體積
E． 該實驗必須檢查裝置的氣密性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)氧氣的敘述正確的是（　�。�
A．鐵絲在氧氣中燃燒，生成白色固體
B．空氣中氧氣含量的測定實驗中，可以將紅磷換成木炭
C．通常情況下，氧氣是一種無色無味的氣體，密度比空氣略大
D．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，是可燃物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．鑒別稀鹽酸和稀硫酸可選用的試劑是氯化鋇溶液；除去鹽酸中混有的少量硫酸，可先加入適量的硝酸鋇溶液，然后再過濾，就可以得到較純的鹽酸；若要證明混合溶液中含有Cl-和SO42-應(yīng)先加入適量的硝酸鋇溶液，再加稀硝酸，證明SO42-存在并除去SO42-，將沉淀濾去，在濾液中，再加入適量的硝酸鋇溶液，再加硝酸銀溶液證明Cl-存在．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．定量取用液體操作：量筒必須放平，視線與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平，再讀出液體的體積數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．結(jié)合圖示裝置回答下列問題：

（1）儀器①的名稱是：集氣瓶．
（2）如果要收集比較干燥的氧氣，則選用C裝置收集；實驗室若用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是B，該反應(yīng)的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）若采用高錳酸鉀選擇A和D裝置制取并收集氧氣，則對A裝置進行的改進是試管口略向下傾斜，還需在試管口放一團棉花，目的是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，使導(dǎo)管阻塞．實驗結(jié)束時應(yīng)先撤離導(dǎo)管再熄滅酒精燈，否則會導(dǎo)致水倒吸引起試管炸裂，該反應(yīng)的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（4）檢驗一瓶氧氣是否收滿的方法是把帶火星的木條放在瓶口，如木條復(fù)燃，則氣體已滿．
（5）某初三化學(xué)興趣小組同學(xué)，在對氧氣性質(zhì)進行探究時，設(shè)計了如下實驗：
①小李同學(xué)取一段鐵絲窗網(wǎng)上的細鐵絲，在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象．造成此實驗失敗的原因可能是鐵絲表面的銹未打磨干凈（合理均可）；另一同學(xué)用收集的氧氣做鐵絲燃燒實驗后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是沒有在集氣瓶底放少量的水或細沙，該反應(yīng)的文字表達式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)．
②從某網(wǎng)頁上查閱到如下信息：能使帶火星的木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分數(shù)應(yīng)在30%～50%之間．為探究更加具體和準確的數(shù)據(jù)，興趣小組的同學(xué)用排空氣法向集氣瓶中通入一定體積的氧氣，通入氧氣的體積占集氣瓶容積的體積分數(shù)和有關(guān)實驗現(xiàn)象如表表：
1號瓶
（收集34%的氧氣）		2號瓶
（收集35%的氧氣）		3號瓶
（收集36%的氧氣）		4號瓶
（收集37%的氧氣）

不復(fù)燃
不復(fù)燃，但很亮
很亮，復(fù)燃
立即復(fù)燃
這時，小張同學(xué)脫口而出：“氧氣約占36%時就是帶火星的木條復(fù)燃的最低體積分數(shù)”，而其他同學(xué)立即反對，理由是該瓶中還有體積為64%的空氣，空氣中也有氧氣，你認為能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分數(shù)為49%（實驗數(shù)據(jù)均取整數(shù)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．用量筒量取50mL酒精，讀數(shù)是視線俯視，則所量取酒精的實際體積是（　�。�
A．50mLB．大于50mLC．小于50mLD．無法估計

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．某反應(yīng)的微觀模擬圖示如下，通過比較、歸納，回答下列問題：
（1）請寫出一個符合該微觀模擬圖示的化學(xué)反應(yīng)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（2）模擬圖示能反應(yīng)出分子與原子的本質(zhì)區(qū)別是在化學(xué)變化中能否在分；
（3）該變化的生成物中兩物質(zhì)質(zhì)量的最簡整數(shù)比為（m+2n）：m．

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同步練習(xí)冊答案