乙炔俗稱電石氣,是因?yàn)殡娛–aC2)遇水可產(chǎn)生乙炔(C2H2)氣體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H2↑某桶電石標(biāo)簽的部分內(nèi)容如圖所示.計(jì)算:
(1)在C2H2分子中,C原子H原子的個(gè)數(shù)比為
 

(2)在CaC2中Ca元素C元素的質(zhì)量比為
 

(3)在CaC2中,C元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
%.
(4)在該桶電石中,純CaC2的質(zhì)量為
 
kg.
考點(diǎn):標(biāo)簽上標(biāo)示的物質(zhì)成分及其含量,元素質(zhì)量比的計(jì)算,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算
專題:標(biāo)簽圖示型
分析:(1)根據(jù)1個(gè)乙炔分子的構(gòu)成進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)
相對(duì)分子質(zhì)量
×100%,進(jìn)行分析解答.
(4)根據(jù)題意,一桶電石的質(zhì)量為50kg,CaC2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
解答:解:(1)1個(gè)乙炔分子是由2個(gè)碳原子和2個(gè)氫原子構(gòu)成的,則在C2H2分子中,C原子H原子的個(gè)數(shù)比為1:1.
(2)在CaC2中Ca元素C元素的質(zhì)量比為40:(12×2)=5:3.
(3)在CaC2中,C元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
12×2
40+12×2
×
100%=37.5%.
(4)一桶電石的質(zhì)量為50kg,CaC2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%,在該桶電石中純CaC2的質(zhì)量為50kg×80%=40kg.
故答案為:(1)1:1;(2)5:3;(3)37.5;(4)40.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

堿式碳酸銅受熱可生成氧化銅、水和二氧化碳,實(shí)驗(yàn)裝置如圖,試回答下列問題:
(1)為防止加熱時(shí)試管炸裂,加熱時(shí),應(yīng)先
 
,后
 
(填“均勻加熱”或“集中加熱”);在反應(yīng)完全停止時(shí),為防止水倒吸使試管炸裂應(yīng)先
 
,后
 
(填“熄滅酒精燈”或“把導(dǎo)管移出石灰水).
(2)說明有氧化銅產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
,說明有水產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
,說明有二氧化碳產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 

(3)該實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了堿式碳酸銅加熱時(shí)化學(xué)性質(zhì)
 
(填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
,選用此法的優(yōu)點(diǎn)有(寫三點(diǎn))
 
、
 
、
 
.而產(chǎn)生CO2的方法有多種,歸納起來主要有三類:a、燃燒法  b加熱分解法  c、緩慢氧化法.燃燒法舉一例
 
(文字表示,下同),不適宜于實(shí)驗(yàn)室制取的理由有(寫兩點(diǎn))
 
、
 
;加熱分解法舉一例
 
,缺點(diǎn)是
 
 
;緩慢氧化法舉一例
 
,缺點(diǎn)是
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室里加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的裝置圖
(1)寫出用序號(hào)所示儀器的名稱.
 
  ②
 
  ③
 
  ④
 
 ⑤
 

(2)指出裝置中五處主要錯(cuò)誤:
①錯(cuò)誤:
 

②錯(cuò)誤:
 

③錯(cuò)誤:
 

④錯(cuò)誤:
 

⑤錯(cuò)誤:
 

(3)給試管加熱的正確方法是,應(yīng)先
 
,然后
 
,目的是
 

(4)收集氧氣最適宜的時(shí)刻是
 
,其原因是
 

(5)判斷集氣瓶已集滿氧氣的現(xiàn)象是
 

(6)收集氧氣完畢,停止實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)先
 
,后
 
,否則會(huì)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小松的爸爸給他奶奶買了一臺(tái)“便攜式制氧器”(如圖1),小松仔細(xì)閱讀了說明書,了解了它的工作原理(如圖2的示意圖)和所用的藥品.藥品中甲劑是一種白色顆粒狀固體,作制氧劑;乙劑是黑色固體,作催化劑.

【提出問題】甲劑的化學(xué)成分是什么?
【查閱資料】過碳酸鈉是白色粉末或顆粒狀固體,遇水或加熱等條件下易發(fā)生化學(xué)反應(yīng),可分解生成碳酸鈉和過氧化氫,可用于制取氧氣,漁業(yè)上作水體增氧劑.
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】小松把甲劑和乙劑帶到實(shí)驗(yàn)室與黃老師共同探究.在老師的指導(dǎo)下,驗(yàn)證出甲劑是一種含鈉的化合物后,小雨接著進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
(實(shí)驗(yàn)一)用甲劑和乙劑制取并驗(yàn)證氧氣.
(1)①寫出儀器a和b的名稱:a
 
,b
 

②小雨應(yīng)選擇圖3中的
 
(填字母)做氣體發(fā)生裝置.收集裝置可用
 
,因?yàn)檠鯕獾男再|(zhì)是
 

(2)裝置連接完畢,檢查裝置氣密性的方法是
 

(3)小松認(rèn)為氧氣應(yīng)是由過氧化氫在乙劑催化下產(chǎn)生的.寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式:過碳酸鈉分解反應(yīng):
 
;反應(yīng)倉內(nèi)產(chǎn)生氧氣
 
;
(實(shí)驗(yàn)二)取過碳酸鈉晶體加入稀鹽酸中,將產(chǎn)生的氣體依次通過圖4裝置
①A中觀察到渾濁現(xiàn)象,相關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

②氣體經(jīng)過B(除雜)、C(干燥)后,D中收集到的主要為氧氣,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn),檢驗(yàn)D中收集的是氧氣【簡述實(shí)驗(yàn)操作與現(xiàn)象】
 

【反思與評(píng)價(jià)】(1)小雨選擇的氣體發(fā)生裝置,可在實(shí)驗(yàn)室中制取另一種常見氣體,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:
 

(2)小松聯(lián)想到氧氣的獲取途徑,歸納了圖5其他幾種常見方法:
①乙反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
;乙與丁原理的本質(zhì)區(qū)別是
 

②丙方法通常用二氧化錳做催化劑,若不用催化劑,其可能產(chǎn)生的后果是
 
(選填以下編號(hào)).
a.不產(chǎn)生氧氣  b.產(chǎn)生氧氣質(zhì)量不變,但速率較慢  c.只能產(chǎn)生很少量氧氣且速率慢
③你能補(bǔ)充的一種獲得氧氣的途徑是:
 

(3)由小松查閱到的資料信息可知,保存過碳酸鈉應(yīng)注意:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用鐵屑、銅粉、高錳酸鉀、稀鹽酸四種物質(zhì)為原料,采取兩種不同的方法制取氯化亞鐵,請(qǐng)寫出各步化學(xué)方程式.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

調(diào)味劑的主要作用是補(bǔ)充、增強(qiáng)或增加食品的味道.食醋是一種能增強(qiáng)食品酸味的調(diào)味劑,主要成分為醋酸(CH3COOH),與我們生活密切相聯(lián).根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答:
(1)食醋能作酸味的調(diào)味劑,是因?yàn)榇姿嵩谒芤褐心芙怆x出CH3COO-
 
(填離子符號(hào)).
(2)食醋的酸味能促進(jìn)人胃酸的分泌,胃酸的成分是
 
(填化學(xué)式).
(3)食醋能軟化魚骨和雞蛋殼,原因是醋酸能與
 
(填化學(xué)式)反應(yīng).
(4)若NaOH不慎沾到皮膚上,應(yīng)采取的處理方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

第二十八屆國際化學(xué)學(xué)會(huì)的主題是:讓化學(xué)走向生活,專家認(rèn)為,沒有化學(xué)就沒有現(xiàn)代的物質(zhì)文明,請(qǐng)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題.
(1)化學(xué)物質(zhì)可以造福于人類,但有時(shí)也會(huì)給人類帶來危害.請(qǐng)你再舉出生活中的一種物質(zhì)說明這個(gè)問題
 

(2)為保護(hù)我市優(yōu)美的環(huán)境,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)全面發(fā)展,請(qǐng)你分別從保護(hù)水資源和保護(hù)空氣的角度向全市人民各發(fā)出一條倡議:從保護(hù)水資源的角度:
 
;從保護(hù)空氣的角度:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在分子、原子、質(zhì)子、中子、電子中,找出符合下列條件的粒子名稱,填在相應(yīng)的橫線上.
(1)能直接構(gòu)成純凈物的粒子是
 
 和
 

(2)能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的粒子是
 
;(3)化學(xué)變化中的最小粒子是
 
;
(4)帶正電荷的粒子是
 
;(5)決定原子質(zhì)量大小的粒子是
 
 
;
(6)在同一原子中數(shù)目相等的粒子是
 
 

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