堿式碳酸銅受熱可生成氧化銅、水和二氧化碳，實(shí)驗裝置如圖，試回答下列問題：
（1）為防止加熱時試管炸裂，加熱時，應(yīng)先
 
，后
 
（填“均勻加熱”或“集中加熱”）；在反應(yīng)完全停止時，為防止水倒吸使試管炸裂應(yīng)先
 
，后
 
（填“熄滅酒精燈”或“把導(dǎo)管移出石灰水）．
（2）說明有氧化銅產(chǎn)生的實(shí)驗現(xiàn)象為
 
，說明有水產(chǎn)生的實(shí)驗現(xiàn)象為
 
，說明有二氧化碳產(chǎn)生的實(shí)驗現(xiàn)象為
 
．
（3）該實(shí)驗驗證了堿式碳酸銅加熱時化學(xué)性質(zhì)
 
（填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”）．
考點(diǎn)：鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題：常見的鹽 化學(xué)肥料
分析：（1）加熱時先預(yù)熱后集中加熱；停止加熱時先把導(dǎo)管移出水面，然后熄滅酒精燈可以防止試管炸裂．
（2）根據(jù)實(shí)驗產(chǎn)物分析．
（3）堿式碳酸銅加熱易分解．
解答：解：（1）為防止加熱時試管炸裂，加熱時，應(yīng)先均勻加熱，后集中加熱；停止加熱時先把導(dǎo)管移出水面，然后熄滅酒精燈，其原因是防止水沿導(dǎo)管回流，引起灼熱試管炸裂．
（2）試管中綠色粉末變黑色，說明有氧化銅產(chǎn)生；試管口有水霧出現(xiàn)，說明有水產(chǎn)生；澄清的石灰水變渾濁說明有二氧化碳產(chǎn)生．
（3）實(shí)驗驗證了堿式碳酸銅加熱化學(xué)性質(zhì)活潑．
故答案為：（1）均勻加熱；集中加熱；把導(dǎo)管移出石灰水；熄滅酒精燈；
（2）試管中綠色粉末變黑色；試管口有水霧出現(xiàn)；澄清的石灰水變渾濁；
（3）不穩(wěn)定
點(diǎn)評：本題主要考堿式碳酸銅受熱分解等方面的知識，實(shí)驗步驟、注意事項等，這些知識是�？嫉闹R點(diǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某試管中含有a克氧化銅，通入氫氣加熱一段時間后停止加熱，冷卻稱量剩余固體質(zhì)量為b克，則參加反應(yīng)的氫氣的質(zhì)量為（　　）
A、
a-b
8
B、（a-b）克
C、
a-b
16
D、
9(a-b)
8

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將氫氣和氧氣的混合氣體共10g點(diǎn)燃，充分反應(yīng)后生成9g水．則原混合氣體中氫氣和氧氣的質(zhì)量分別是（　　）
A、4g  6g
B、2.5g  7.5g
C、5g  5g
D、1g  9g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列圖示實(shí)驗?zāi)苓_(dá)到目的是（　�。�
A、
檢查裝置的氣密性
B、
測定空氣中氧氣的含量
C、
用濃硫酸干燥氧氣
D、
證明分子的運(yùn)動

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實(shí)驗裝置：根據(jù)題意，將裝置的序號填入下列空格中．

（1）加熱高錳酸鉀制取氧氣，收集氧氣最好用
 
裝置，化學(xué)方程式為
 
．
（2）用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，用
 
發(fā)生裝置，化學(xué)方程式為
 
．
（3）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰[Ca（OH）2]的混合物來制取氨氣，應(yīng)用裝置
 
，收集氨氣最好用裝置
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

元素周期表是我們學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，通過元素周期表我們能獲得許多信息．如表是元素周期表的一部分．根據(jù)圖表回答下列問題：

（1）氟元素的相對原子質(zhì)量是
 
，其原子核內(nèi)的中子數(shù)是
 
；
（2）寫出原子序數(shù)為13、17二種元素所組成的化合物的化學(xué)式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“酸雨”大家一定聽說過，可“堿雨”呢？1958年以來，有人陸續(xù)在美國等地收集到堿性雨水（即“堿雨”）．“堿雨”是如何形成的？原來，人們向植物施銨態(tài)氮肥時，由于某些干旱地區(qū)土壤多呈堿性，使得銨態(tài)氮肥轉(zhuǎn)化為氨氣進(jìn)入大氣，進(jìn)入大氣中的氨氣遇雨而降便形成了“堿雨”．回答下列問題：
（1）“堿雨”的pH
 
7（填“＞”、“＜”或“=”．下同）． 酸雨是指pH
 
5.6，而正常雨水的pH約為5.6，原因是
 

（2）煤的燃燒是導(dǎo)致酸雨形成的主要原因．若某地下的酸雨所含的酸是硫酸，請寫出用熟石灰來中和該酸雨的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)金屬鐵的知識后，為了解銅及其常見化合物的性質(zhì)，運(yùn)用類比的思想提出了如下問題，并進(jìn)行探究．請幫助完成下列有關(guān)研究并填寫有關(guān)空白．
【提出問題】
①鐵能與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，銅能嗎？銅與濃硫酸會發(fā)生反應(yīng)嗎？
②鐵在潮濕的空氣中易生銹，銅“生銹”需要什么條件？
③氧化銅能夠被一氧化碳還原，也能被NH3、CH4還原嗎？氧化銅還有哪些性質(zhì)？
④氧化銅能直接轉(zhuǎn)化為氫氧化銅嗎？有哪些途徑可以由銅逐步轉(zhuǎn)變?yōu)闅溲趸~？
⑤鐵與硫酸銅溶液可以反應(yīng)，鈉可以嗎？
【查閱資料與問題解決】
（1）銅不能與稀硫酸發(fā)生置換反應(yīng)，是因為在金屬活動性順序表中，銅排在
 
之后．
銅能與濃硫酸發(fā)生反應(yīng)，其反應(yīng)方程式為：Cu+2H2SO4（濃）
  △  
.
 
CuSO4+2H2O+SO2↑
此反應(yīng)中化合價升高的元素是
 
．
（2）銅在潮濕的空氣中能通過化合反應(yīng)“生銹”形成銅綠，銅綠的主要成分為Cu2（OH）2CO3．由此可以推測：銅“生銹”過程中，參與反應(yīng)的物質(zhì)有銅、水和
 
．
（3）氧化銅不能與水反應(yīng)生成氫氧化銅，但可以在加熱的條件下被一氧化碳等還原成銅，也能與硫酸、鹽酸等反應(yīng)形成相應(yīng)的銅鹽和水，請寫出氧化銅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
；在高溫下，氧化銅能分解成磚紅色的氧化亞銅（Cu2O）和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
（4）同學(xué)們設(shè)計了以下裝置（夾持、尾氣處理裝置裝置未畫出），實(shí)驗中觀察到黑色固體變?yōu)榧t色物質(zhì)，無水CuSO4變藍(lán)色，同時生成一種無污染的氣體．

證明CuO能被NH3還原．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（5）資料顯示：甲烷具有還原性，可以還原氧化銅，生成CO2和H2O．同學(xué)們對此提出了質(zhì)疑并進(jìn)行探究．同學(xué)們用純凈的甲烷氣體和如下裝置進(jìn)行實(shí)驗．

①上圖裝置F中盛放的試劑名稱是
 
．
②上圖裝置的正確連接順序是
 
（填字母，且每套裝置限用一次）．
③甲烷還原氧化銅的化學(xué)方程式為：
 
．
（6）由銅轉(zhuǎn)化為氫氧化銅，從化學(xué)反應(yīng)的原理看，可以是流程I：
Cu
H2SO4(濃)
△
CuSO4
NaOH溶液
Cu（OH）2
也可以是流程II：
Cu
O2
△
CuO
H2SO4(稀)
CuSO4
NaOH溶液
Cu（OH）2
與流程I相比，流程Ⅱ的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（7）某化學(xué)興趣小組把金屬鈉投到硫酸銅溶液中，實(shí)驗并非如想 象的有紅色銅析出，而是生成一種藍(lán)色沉淀．實(shí)驗中到底發(fā)生了怎樣的化學(xué)反應(yīng)？同學(xué)們非常好奇并進(jìn)行實(shí)驗探究．
【查閱資料】鈉是非�；顫姷慕饘�，能與水發(fā)生劇烈反應(yīng)，并放出氣體
【提出猜想】鈉先與水反應(yīng)生成某氣體和溶液，該溶液再與硫酸銅反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀；
【實(shí)驗探究】實(shí)驗一：同學(xué)們把一小塊鈉投到裝有少量蒸餾水的試管中，經(jīng)驗純后點(diǎn)燃生成的氣體，聽到“噗”的一聲后燃燒起來；
實(shí)驗二：在剩余的溶液中加入硫酸銅溶液，發(fā)現(xiàn)有藍(lán)色沉淀．
【實(shí)驗總結(jié)】①水與金屬鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
②請你判斷猜想
 
（“成立”或“不成立”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

乙炔俗稱電石氣，是因為電石（CaC2）遇水可產(chǎn)生乙炔（C2H2）氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaC2+2H2O=Ca（OH）2+C2H2↑某桶電石標(biāo)簽的部分內(nèi)容如圖所示．計算：
（1）在C2H2分子中，C原子H原子的個數(shù)比為
 
．
（2）在CaC2中Ca元素C元素的質(zhì)量比為
 
．
（3）在CaC2中，C元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
%．
（4）在該桶電石中，純CaC2的質(zhì)量為
 
kg．

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同步練習(xí)冊答案