調(diào)味劑的主要作用是補(bǔ)充、增強(qiáng)或增加食品的味道.食醋是一種能增強(qiáng)食品酸味的調(diào)味劑,主要成分為醋酸(CH3COOH),與我們生活密切相聯(lián).根據(jù)所學(xué)知識回答:
(1)食醋能作酸味的調(diào)味劑,是因為醋酸在水溶液中能解離出CH3COO-
 
(填離子符號).
(2)食醋的酸味能促進(jìn)人胃酸的分泌,胃酸的成分是
 
(填化學(xué)式).
(3)食醋能軟化魚骨和雞蛋殼,原因是醋酸能與
 
(填化學(xué)式)反應(yīng).
(4)若NaOH不慎沾到皮膚上,應(yīng)采取的處理方法是
 
考點(diǎn):醋酸的性質(zhì)及醋酸的含量測定,化學(xué)式的書寫及意義,化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題:常見的酸 酸的通性
分析:(1)根據(jù)醋酸電離得到醋酸根離子和氫離子解答;
(2)根據(jù)胃酸的主要成分是鹽酸解答;
(3)根據(jù)魚骨和雞蛋殼中的碳酸鈣能和醋酸反應(yīng)解答;
(4)根據(jù)氫氧化鈉沾到皮膚上的處理方法解答.
解答:解:(1)醋酸電離得到醋酸根離子和氫離子;
(2)胃酸的主要成分是鹽酸;
(3)魚骨和雞蛋殼中的碳酸鈣能和醋酸反應(yīng);
(4)氫氧化鈉沾到皮膚上要立即用大量的水沖洗再涂上硼酸溶液.
故答案:(1)H+;(2)HCl;(3)CaCO3;(4)立即用大量的水沖洗再涂上硼酸溶液.
點(diǎn)評:本題考查了醋酸的電離和性質(zhì)、胃酸的成分、常見事故的處理,都屬基礎(chǔ)知識的考查,平時的積累是關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“酸雨”大家一定聽說過,可“堿雨”呢?1958年以來,有人陸續(xù)在美國等地收集到堿性雨水(即“堿雨”).“堿雨”是如何形成的?原來,人們向植物施銨態(tài)氮肥時,由于某些干旱地區(qū)土壤多呈堿性,使得銨態(tài)氮肥轉(zhuǎn)化為氨氣進(jìn)入大氣,進(jìn)入大氣中的氨氣遇雨而降便形成了“堿雨”.回答下列問題:
(1)“堿雨”的pH
 
7(填“>”、“<”或“=”.下同). 酸雨是指pH
 
5.6,而正常雨水的pH約為5.6,原因是
 

(2)煤的燃燒是導(dǎo)致酸雨形成的主要原因.若某地下的酸雨所含的酸是硫酸,請寫出用熟石灰來中和該酸雨的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

標(biāo)準(zhǔn)狀況下,有CO2和CO的混合氣體16g,體積為11.2L,則此混合氣體中CO2和CO的物質(zhì)的量分別是多少?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

乙炔俗稱電石氣,是因為電石(CaC2)遇水可產(chǎn)生乙炔(C2H2)氣體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H2↑某桶電石標(biāo)簽的部分內(nèi)容如圖所示.計算:
(1)在C2H2分子中,C原子H原子的個數(shù)比為
 

(2)在CaC2中Ca元素C元素的質(zhì)量比為
 

(3)在CaC2中,C元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
%.
(4)在該桶電石中,純CaC2的質(zhì)量為
 
kg.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

科學(xué)興趣小組想研究影響過氧化氫(H2O2)分解速度的因素.在四支試管中分別加入0.2克二氧化錳  (MnO2)粉末如圖1,然后加入等量的不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液,觀察氣泡產(chǎn)生的速度,記錄如下:
實驗次數(shù) 1 2 3 4
H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) 1% 5% 10% 15%
MnO2質(zhì)量 0.2克 0.2克 0.2克 0.2克
氣泡產(chǎn)生的速度 + ++ +++ ++++
(1)該實驗研究的問題是:過氧化氫分解的速度與
 
的關(guān)系.
(2)為了檢驗產(chǎn)生的氣體是否為氧氣,請你寫出檢驗的方法:
 

(3)實驗完畢,可利用過濾法回收剩余溶液中的二氧化錳粉末.在過濾過程中,下列儀器不需要的有
 


(4)如圖是實驗室制取、收集有關(guān)氣體的裝置圖.請按要求回答下列問題:
①用雙氧水制取氧氣的文字表達(dá)式為
 
;②要收集氧氣,收集裝置可選擇上述裝置中的
 
或D(填寫序號);用D裝置收集過程中,當(dāng)氧氣充滿集氣瓶后,將導(dǎo)管從瓶口處移開,
 
在桌上.
③用發(fā)生裝置A或B制取氧氣時,A與B相比,A的優(yōu)點(diǎn)是
 

④實驗室制取二氧化碳組裝儀器時連接玻璃管和橡皮管的方法是先把玻璃管口
 
然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管.
(5)該小組設(shè)計了如圖2所示的實驗裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì).
①當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時,利用I、Ⅱ裝置,可進(jìn)行的實驗是
 
(填字母).
a.大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳    b.鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時,可以利用工、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì).實驗室制取二氧化碳的文字表達(dá)式是
 
;若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng),應(yīng)向燒杯的水中加入
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

古都南京的地鐵建設(shè)已經(jīng)破土動工.考古興趣小組為了研究從地鐵建設(shè)工地出土的文物,對兩件文物的表面物質(zhì)A和B進(jìn)行了如圖所示的實驗:

(1)請你根據(jù)上圖實驗現(xiàn)象推斷下列物質(zhì)的化學(xué)式:
B
 
; C
 
; D
 
; E
 
; F
 
; G
 
; J
 

(2)寫出下列轉(zhuǎn)換的化學(xué)方程式:C→D
 
;
E→H+I
 

J+K→L
 

(3)在博物館例很少見到由J制造的完好文物,原因是什么?
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示有一瓶剛收滿的無色無毒氣體.我對該瓶氣體作出猜想,并想方設(shè)法驗證它是何種氣體?
(1)我猜想該氣體是
 
;
(2)我要解決的問題:
 

驗證方法實驗現(xiàn)象結(jié)論

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)用語填空:
(1)1個銀原子
 

(2)2個碳酸分子
 
;
(3)氯化銨這種物質(zhì)
 
;
(4)3個硫酸根離子
 

(5)氯化鎂中鎂元素的化合價為+2價
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用數(shù)字和符號表示:
2個氫原子
 
      2個氮分子
 
      3個二氧化碳分子
 
   硫酸根
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案