11.根據(jù)下列實驗裝置回答問題:

(1)寫出上述圖中部分儀器的名稱:①長頸漏斗;②集氣瓶.
(2)使用A裝置制取氣體,反應物的狀態(tài)要求是:反應物是固體.
(3)用C裝置可以收集O2、CH4、CO2、CO中的CH4(填化學式).
(4)既可以用來制取O2,用可以用來制取H2和CO2的發(fā)生裝置是:B(填字母序號),若用該裝置制取O2,反應的化學方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(5)實驗室制取氣體是,組裝好儀器后進行的必要操作是:檢查裝置的氣密性;若用D裝置收集二氧化碳氣體,應從a(填 a 或 b)端短通入氣體.

分析 (1)熟記常見儀器的名稱;
(2)A裝置適用于加熱固體制取氣體;
(3)向下排空氣法收集密度比空氣小的氣體;
(4)裝置B是不需要加熱的儀器,如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣;在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;實驗室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應制氫氣;所以實驗室中既可以用來制取O2,又可以用來制取H2和CO2;
(5)連接裝置后要檢查裝置的氣密性,才能加入藥品;二氧化碳的密度比空氣大.

解答 解:(1)①是長頸漏斗,②是集氣瓶;故填:長頸漏斗;集氣瓶;
(2)A裝置適用于加熱固體制取氣體,反應物須是固體;故填:反應物是固體;
(3)向下排空氣法收集密度比空氣小的氣體,氧氣的相對分子質(zhì)量=16×2=32>29,甲烷的相對分子質(zhì)量=12+4=16<29,二氧化碳的相對分子質(zhì)量=12+16×2=44>29,一氧化碳的相對分子質(zhì)量=12+16=28,接近29,由此可知:甲烷的密度比空氣小,可用向下排空氣法收集;故填:CH4
(4)裝置A是不需要加熱的儀器,如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣;在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;實驗室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應制氫氣;所以實驗室中既可以用來制取O2,又可以用來制取H2和CO2,故答案為:B;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(5)連接裝置后要檢查裝置的氣密性,氣密性良好,才能加入藥品制取氣體;二氧化碳的密度比空氣大,所以應從a端通入氣體;故填:檢查裝置的氣密性;a.

點評 本題考查了學生對實驗室制取氣體的相關(guān)知識的掌握和應用能力,解答時要細心分析.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.某實驗小組的同學用碳酸鈉粉末、碳酸鈣粉末、塊狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸這幾種藥品,探究哪些藥品適合在實驗室制取CO2.請你參與下列的探究并回答問題.
【提出問題】上述哪些物質(zhì)間的反應適合在實驗室制取CO2?
【方案設計】大家經(jīng)過討論,一致認為濃鹽酸不適合用于實驗室制取CO2,你認為原因是濃鹽酸易揮發(fā),使制出的CO2不純;
討論后大家設計了如圖1四個實驗進行對比分析.

【實驗與結(jié)論】
(1)實驗報告如下
實驗實驗現(xiàn)象
A劇烈反應,迅速放出大量氣泡
B劇烈反應,迅速放出大量氣泡
C產(chǎn)生氣泡,速率迅速減慢,反應幾乎停止
D產(chǎn)生大量氣泡
(2)根據(jù)實驗現(xiàn)象分析,實驗室制取二氧化碳的藥品是大理石和稀鹽酸,反應原理為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ ( 用化學方程式表示);
【拓展與遷移】
(1)由上述探究可知,在確定實驗室制取氣體的反應原理時,要考慮諸多因素,例如反應速率要適中,便于收集等.請你再寫出一種需要考慮的因素:制得的氣體要純凈;
(2)圖2是一種滅火器的工作原理示意圖,其中用碳酸鈉和濃鹽酸反應來產(chǎn)生CO2的理由是能夠迅速產(chǎn)生大量CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.用數(shù)字和化學符號填空:
①3個水分子3H2O;②2個硫原子2S;
③氯化鎂中鎂元素的化合價為+2價$\stackrel{+2}{Mg}$Cl2;④鈣離子Ca2+

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.推理是化學學習中常用的思維方法.下列推理正確的是(  )
A.單質(zhì)只含一種元素,則含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
B.蠟燭燃燒生成CO2和H2O,則蠟燭的組成里一定含有C元素和H元素
C.CO2能使燃著的木條熄滅,則能使燃著的木條熄滅的氣體一定是CO2
D.置換反應有單質(zhì)和化合物生成,則有單質(zhì)和化合物生成的反應一定是置換反應

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.把下列符合題意要求的物質(zhì)名稱寫在橫線上:二氧化碳、二氧化硫、氧氣、四氧化三鐵、五氧化二磷、稀有氣體、過氧化氫溶液.
(1)通常用作保護氣和通電時發(fā)出有色光的是稀有氣體;
(2)鐵在氧氣中燃燒的產(chǎn)物是四氧化三鐵;
(3)白色固體物質(zhì)有五氧化二磷;
(4)能供呼吸,支持燃燒的物質(zhì)有氧氣;
(5)能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是二氧化碳;
(6)有刺激性氣味且對空氣構(gòu)成污染的氣體是二氧化硫;
(7)綠色化學又稱環(huán)境友好化學,其核心就是要利用化學反應原理從源頭消除污染.上述物質(zhì)中能用于制取氧氣,且其反應具備綠色化學的某些特點的是過氧化氫溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.從H2、O2、CO2、CO、SO2、CH4六種物質(zhì)中,按照下列要求,選擇適當?shù)奈镔|(zhì),將其化學式填入空格中.
①可用于人工降雨的固體氧化物CO2;
②能使帶火星的木條復燃氣體O2;
③能使人中毒的氣體CO;
④能在空氣中形成酸雨的氣體SO2;
⑤天然氣的主要成分是CH4;
⑥最理想的清潔燃料是H2

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.生活離不開化學,請你用所學的知識解釋現(xiàn)象或解決實際問題.
(1)雅安地震災區(qū)噴灑消毒液后,很遠就會聞到刺鼻的氣味:分子是不斷運動的;
(2)鑒別羊毛衫和滌綸衫:分別抽絲點燃聞氣味,有燒焦羽毛的是羊毛衫,迅速燃燒并結(jié)成不易用手碾碎的小球的為滌綸衫;
(3)過去的暖氣片由鑄鐵制成,但它易生銹,所以逐漸被鋁合金暖氣片取代.鋁合金更耐腐蝕,原因是鋁能與氧氣反應生成了致密的氧化物的薄膜.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.水是生命之源,我們應該了解水,愛護水資源.
(1)自然界中的水都不是純水,利用沉淀、過濾、吸附和蒸餾的方法可以凈化水.
(2)有些村莊打深井取用地下水,可用肥皂水區(qū)分地下水是軟水和硬水,常用加熱煮沸的方法來降低水的硬度.
(3)小明同學為了探究的水的組成,邀請你一起參加水的電解實驗,發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出,其中正極與負極上的氣體體積之比約為1:2,經(jīng)檢驗,正極上產(chǎn)生的氣體是氧氣,負極上產(chǎn)生的氣體是氫氣.得出水是由氫元素和氧元素兩種元素組成的結(jié)論.電解水的文字表達式是水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;.
(4)請在如圖中用“○”和“●”表示反應后的生成物

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.如圖是氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗,打開A中分液漏斗的活塞,請回答:
(1)寫出儀器Ⅰ的名稱錐形瓶.
(2)寫出A中反應的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;B中白磷不能燃燒,請寫出白磷燃燒的化學方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(3)D中觀察到的現(xiàn)象是C中液體流入D中,D中石灰石表面產(chǎn)生氣泡.
(4)E中溶液變成紅色的原因是CO2+H2O=H2CO3(用化學方程式表示).
(5)若用G裝置采用排水法收集氧氣,氧氣應從b端(填字母編號)導氣管進入.

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