【題目】根據下圖回答問題。
(1)圖中e、f儀器的名稱:e ,f ;
(2)用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣,選用發(fā)生裝置 (填字母A、B、C、D),反應化學方程式是 ;
(3)關閉B裝置中的止水夾后,從長頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水,靜止后如圖所示,則B裝置 (填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”);
(4)常溫下用塊狀固體和液體反應制氣體時,改用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)代替B裝置的優(yōu)點是 (選填下列說法的序號);
A.可以隨時加液 B.可以控制反應速率 C.可以控制反應發(fā)生與停止
(5)用鋅粒和稀硫酸制取氫氣,若用D裝置排水法來收集氫氣,瓶中裝入水的量應為 (選“少量”、“多量”或“滿瓶”),氣體從 管通入(填“g”或“h”)。
【答案】(1)試管 長頸漏斗
(2)A
(3)不漏氣(4)C(5)滿瓶 h
【解析】
試題分析:(1)常見儀器的識記:e、試管,f、長頸漏斗
(2)氣體發(fā)生裝置的選擇依據:反應物的狀態(tài)和反應條件,用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣,屬于“固固加熱型”,故選用發(fā)生裝置A;反應化學方程式是:
(3)關閉B裝置中的止水夾后,從長頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水,發(fā)現長頸漏斗中形成水柱,且水柱高度不變,故B裝置不漏氣
(4)常溫下用塊狀固體和液體反應制氣體時,改用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)代替B裝置的優(yōu)點是:通過開關活塞,從而調節(jié)裝置內的壓強,實現固體和液體分離,可以控制反應發(fā)生與停止,故選C
(5)用鋅粒和稀硫酸制取氫氣,若用D裝置排水法來收集氫氣,瓶中裝入水的量應為滿瓶,且氣體固定從短管,即h管通入
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學使世界更美好。請用所學化學知識回答下列問題。
Ⅰ.現有氫氣、氦氣、二氧化碳、食鹽、甲烷、生石灰等物質,請按要求用化學式填寫:
①飛艇中充入的氣體是 ;②最簡單的有機物是 ;
③用作干燥劑的是 ;④用作調味品的是
Ⅱ.回答下列與含碳物質有關的問題
①石墨能用于制作干電池電極,說明石墨能 ;
②制糖工業(yè)中利用活性炭的 性脫色制白糖;
③CO2通入汽水中可制作碳酸飲料,反應的化學方程式 ;
④煉鐵時發(fā)生反應:,其中 有還原性;
⑤在2Mg+CO22MgO+C中,反應前后碳元素的存在形態(tài)由 (填編號)。
A.游離態(tài)到化合態(tài) B.化合態(tài)到游離態(tài)
Ⅲ.某病人注射用的生理鹽水(含0.85~0.90%的氯化鈉)中添加了適量的葡萄糖(C6H12O6)以補充能量。該注射液中的溶質為 ;葡萄糖分子中各原子物質的量之比是 ;1個葡萄糖分子中共含 個原子;葡萄糖中質量分數最高是 元素;0.5mol葡萄糖的質量為 g;0.1 mol 該葡萄糖中約含有 個氧原子;
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】右圖為A、B、C在水中的溶解度曲線圖:
(1)A、C交點的意義是 ;
(2)t3℃時,A、B、C三者的溶解度由大到小的順序是_________ __;若在該溫度時將45克A放入50克水中, 形成的溶液是__ 溶液(填“飽和”或“不飽和”);
(3)如果有A、B的混合物(含少量的B),將A提純的方法是 ;
(4)t2℃時,等質量的A、B、C三種物質的飽和溶液,溫度升高到t3℃,所得溶液溶質質量分數由大到小的順序是: 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鈣的一種特殊氧化物W(CaxOy)廣泛應用于水產養(yǎng)殖、污水處理等領域,是優(yōu)良的供養(yǎng)劑。某化學興趣小組針對W的組成進行了實驗,實驗裝置如下圖。
【資料在線】⑴W在350℃時能迅速分解,生成CaO和O2;⑵氧化鈣(CaO)可吸收空氣中的水蒸氣。
【實驗步驟】
(1)連接儀器,并檢查裝置氣密性;
(2)取一定量W,準確稱得其質量;
(3)連接儀器,讀取量氣管液面的初始數值;
(4)點燃酒精燈,當小試管中的W反應完全.停止加熱,冷卻至室溫;
(5)再次讀取量氣管液面的數值。
【回答問題】
(1)實驗中,當觀察到量氣管內液面 ,說明W已完全反應;
(2)正確讀取量氣管內液面的初始、最終讀數前都需進行的操作是 ;
(3)若W質量為0.144 g ,反應前量氣管讀數為2.10 mL,反應后量氣管讀數為24.50 mL(常溫下氧氣的密度為1.429 g/L)。實驗中量氣管的最佳規(guī)格是 (填字母序號);
A.50 mL B.100 mL C.1 L
(4)分析實驗測量的數據,生成氧氣的質量為 ,氧化鈣的質量為 ,由此推知,W中鈣元素的質量為 ;
(5)計算確定W(CaxOy)的化學式;
【反思與評價】
(1)結合上述的計算結果,W受熱分解的化學方程式為 ;
(2)加熱小試管時,隨著W受熱分解,量氣管內的液面逐漸下降,為防止試管和量氣管內氣體壓強過大,可將漏斗 (填“上提”或“下移”);
(3)利用上述實驗反應后剩余固體的質量也可求出W的化學式。若反應結束后,待剩余固體的在空氣中冷卻至室溫再稱量,則所測W(CaxOy)的化學式中y的值將 (填“偏大”、“偏小”或“無影響”),其原因是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學反應的能量變化與人類生活聯(lián)系密切。
(1)小魔術“吹氣生火”的表演過程:用嘴通過一根細長的玻璃管對著蒸發(fā)皿中的一團棉花吹氣,之后棉花就燃燒起來!按禋狻蹦苁姑藁ㄈ紵饋淼脑蚴 (填編號)。
A.使溫度達到棉花燃燒所需的最低溫度
B.提供了充足的氧氣
C.增加了可燃物
D.降低了棉花的著火點
(2)做飯時,燃氣火焰呈現黃色或橙色火焰,鍋底出現黑色說明 不足導致燃氣燃燒不充分。
(3)某種即熱飯盒內部結構如右圖所示。需要加熱食物時,讓盒內的水與生石灰接觸即可。此反應的化學方程式為:
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列各組溶液混合,能發(fā)生化學反應,并且一定能得到無色透明溶液的是
A.CuSO4,NaOH,NaCl B.NaCl,KCl,KNO3
C.NaOH,NaCl,HCl D.MgCl2,AgNO3,NaOH
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我國擁有豐富的海洋資源,我們可以從海水中提取食鹽,并以此為原料制得具有廣泛用途的氫氧化鈉,主要工藝流程如下圖所示。
(1)利用風吹日曬可以從海水中提取粗鹽,風吹日曬的主要作用是 。
(2)實驗室粗鹽提純的步驟為溶解、 、蒸發(fā)。
(3)氯化鈉飽和溶液在通電條件下發(fā)生反應的化學方程式為 。
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