1．學(xué)過(guò)元素后，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)填寫(xiě)下列空白：
（1）氧化汞是由汞元素和氧元素組成的．
（2）氧化汞是由氧化汞分子構(gòu)成的．
（3）1個(gè)氧化汞分子是由1個(gè)汞原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的．
（4）鐵是由鐵元素組成的．
（5）鐵是由鐵原子構(gòu)成的．

分析 物質(zhì)是由元素組成的，分子是由原子構(gòu)成的．

解答 解：（1）氧化汞是由汞元素和氧元素組成的．
故填：汞元素和氧元素．
（2）氧化汞是由氧化汞分子構(gòu)成的．
故填：氧化汞分子．
（3）1個(gè)氧化汞分子是由1個(gè)汞原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的．
故填：1個(gè)汞原子和1個(gè)氧原子．
（4）鐵是由鐵元素組成的．
故填：鐵元素．
（5）鐵是由鐵原子構(gòu)成的．
故填：鐵原子．

點(diǎn)評(píng) 要注意物質(zhì)的宏觀組成和微觀構(gòu)成的說(shuō)法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．推理是一種重要的化學(xué)思維方法，以下推理合理的是（　�。�
A．分子、原子都是不帶電的粒子，但是不帶電的粒子不一定是分子、原子
B．氧化物一定含有兩種元素，所以含有兩種元素的化合物一定是氧化物
C．因?yàn)镠2O和H2O2的組成元素相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同
D．二氧化碳能滅火，所以不燃燒、也不支持燃燒的氣體一定是二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．關(guān)于“綠色化學(xué)”的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．綠色化學(xué)又稱為環(huán)境友好化學(xué)
B．綠色化學(xué)所用化學(xué)材料及生成產(chǎn)物均無(wú)毒無(wú)害或低毒低害
C．綠色化學(xué)要求化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)率高，副反應(yīng)少
D．綠色化學(xué)及化學(xué)反應(yīng)中必須有綠色物質(zhì)參加或有綠色物質(zhì)生成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

9．下列變化屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A．氫氣+氧氣--→水
B．碳+氧氣--→二氧化碳
C．氧化汞--→汞+氧氣
D．高錳酸鉀--→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．食鹽中加碘可有效預(yù)防碘缺乏病，這里的“碘”指的是（　　）
A．分子B．原子C．離子D．元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．化學(xué)與生活息息相關(guān)．
（1）酥脆的餅干放置在空氣中變軟，說(shuō)明空氣中含有水．
（2）水是生命之源，請(qǐng)你說(shuō)出一條生活中保護(hù)水資源的措施生活污水處理后再排放．
（3）餐桌上火鍋中酒精不慎灑出燃燒起來(lái)，我們應(yīng)如何處理用濕抹布蓋滅．
（4）污染大氣的一氧化碳和一氧化氮部分來(lái)源于汽車尾氣，隨著汽車數(shù)量的增加，空氣質(zhì)量問(wèn)題日益受到關(guān)注．如果汽車排氣管加裝催化轉(zhuǎn)換器，則一氧化碳和一氧化氮會(huì)相互作用生成兩種氣體，一種為空氣中含量最多的氣體，另一種為植物光合作用所需的氣體，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式一氧化碳+一氧化氮$\stackrel{催化劑}{→}$氮?dú)?二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．
（1）甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣．
①寫(xiě)出儀器B的名稱：集氣瓶．
②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是Mn02和H2O2（填化學(xué)式），
Mn02固體在該反應(yīng)中起催化作用．
③除用排水法外，甲同學(xué)還可選擇向上排空氣法收集氧氣．
④實(shí)驗(yàn)前，甲同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放入水槽中，并打開(kāi)儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實(shí)驗(yàn)操作的目的是檢驗(yàn)裝置的氣密性．
（2）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMn04放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想l：反應(yīng)生成的MnO2分解放出02；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2Mn04分解放出O2．做出上述猜想的理由是K2Mn04和MnO2都是含有氧元素的化合物．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的Mn02，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得Mn02的質(zhì)量不變．則猜想I錯(cuò)誤．
②第二組同學(xué)取K2Mn04在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是檢驗(yàn)是否有氧氣生成．
【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，K2MnO4受熱只能部分分解，經(jīng)分析可能是生成物K2O對(duì)其分解產(chǎn)生影響．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證：取等量的固體于兩支試管中，一支試管中加入氧化鉀，一支試管中不加氧化鉀．用同樣火焰的酒精燈加熱，用相同規(guī)格的集氣瓶，用排水法收集氣體，收集一瓶氧氣，所用時(shí)間作比較，確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關(guān)系．
【實(shí)驗(yàn)反思】通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究，你對(duì)“問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認(rèn)識(shí)？必須通過(guò)認(rèn)真分析，用實(shí)驗(yàn)來(lái)加以證明．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．用化學(xué)用語(yǔ)填空
（1）電解水過(guò)程中的最小微粒H、O．
（2）保持水化學(xué)性質(zhì)的最小微粒H2O．
（3）標(biāo)出水中氧元素的化合價(jià)H2$\stackrel{-2}{O}$．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．學(xué)校化學(xué)興趣小組為測(cè)定某赤鐵礦石（含F(xiàn)e2O3和雜質(zhì)，雜質(zhì)不溶于水且不參加化學(xué)反應(yīng)）中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，他們稱取20g礦石于燒杯中，然后加入84g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，過(guò)濾，得到濾渣4g．求：
（1）赤鐵礦石中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（注：有關(guān)化學(xué)方程式為：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O）

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