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17．用量筒量取一定體積的液體時仰視刻度，則讀數將（　�。�
A．偏大B．偏小C．不變D．無法確定

分析 本題考查量筒的使用，在正確讀數時量筒平放在實驗桌上，視線與量筒內凹液面的最低處相平．

解答 解：量筒取一定體積的液體時，眼睛和刻度在一條直線上，根據“俯大，仰小，平正好”的規(guī)律，故選B

點評 正確區(qū)分量筒中有液體來讀數和用量筒量取液體錯誤操作產生的影響．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．寫出下列反應的文字表達式，并注明反應的基本類型（化合、分解）．
（1）軍事上點燃鎂粉作照明彈：鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂，（化合）反應；
（2）高錳酸鉀受熱分解：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，（分解）反應；
（3）白熾燈內放少量紅磷，可以防止燈絲氧化，其化學原理是：紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷，（化合）反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．某推銷員這樣向你推銷他的產品“我廠生產的濃鹽酸質優(yōu)價廉，濃度高達90%…”，你會買他的鹽酸嗎？不會為什么？因為一般濃鹽酸濃度為37%．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．通常所說的燃燒是指可燃物與空氣中的氧氣發(fā)生的一種發(fā)光放熱的劇烈的氧化反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列物質的用途與化學性質相關的是（　�。�
A．銅做導線B．鐵制炊具C．黃金壓成金箔D．汽油做燃料

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．某校化學興趣小組的同學根據實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導下從下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗．
（1）寫出儀器a的名稱：錐形瓶．
（2）甲同學從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導管時，應先把玻璃管口用水潤濕，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管．收集氣體前，應將集氣瓶裝滿水并蓋上玻璃片．收集氧氣還可選用的裝置是C．
（3）乙同學稱取一定質量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實驗結束時，乙同學發(fā)現用排水集氣法收集到的O2大于理論產量．針對這一現象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】
猜想I：反應生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想Ⅲ：反應生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2．
【實驗驗證】同學們分成兩組，分別進行下列實驗：
第一組同學取一定質量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質量不變，則猜想I、Ⅲ錯誤；第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論．該組同學選擇的實驗方法是將帶火星的木條伸入試管口，木條復燃．
【拓展延伸】實驗發(fā)現，KClO3固體加熱制取O2的反應速率很慢．但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快．請說明KMnO4在KClO3的分解反應中是否作催化劑，為什么？不是；因為KMnO4反應后質量和化學性質都發(fā)生了變化．
【實驗反思】通過以上實驗探究，你對“實驗室制取氧氣”還想探究的問題是氯酸鉀分解的最佳溫度是多少（合理答案均可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．物質的溶解度隨溫度變化的曲線叫做溶解度曲線．溶解度曲線的橫坐標表示溫度，縱坐標表示溶解度．利用溶解度曲線，我們可以查出某物質在不同溫度時的溶解度；可以比較不同物質在相同時溶解度的大��；可以比較不同物質的溶解度受溫度變化影響的大�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列物質不屬于氧化物的是（　�。�
A．H2O2B．H20C．P2O5D．CaCO3

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．通過學習，應該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：

A．電解水；B．分離空氣；C．加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物；D．分解過氧化氫；E．加熱高錳酸鉀．
（1）相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）采用分解過氧化氫來制取氧氣，若需要一瓶干燥的氧氣，應該將裝置A產生的氧氣通過干燥裝置后再與C（填“B”、“C”或“D”）相連．

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