請(qǐng)指出下列化學(xué)用語(yǔ)中”2”的含義
（1）2H
 
        （2）Mg2+
 
    （3）2CO
 

（4）
+2
Ca
 
     （5）H2O
 
      （6）2Al3+
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：數(shù)字的位置不同，表示的意義不同．
解答：解：（1）2H中的2表示氫原子的個(gè)數(shù)；      
（2）Mg2+中的2表示每個(gè)鎂離子帶的電荷數(shù)；
（3）2CO中的2表示一氧化碳分子的個(gè)數(shù)；
（4）
+2
Ca
中的2表示鈣元素的化合價(jià)數(shù)值；
（5）H2O中的2表示每個(gè)水分子中的氫原子個(gè)數(shù)；      
（6）2Al3+中的2表示鋁離子的個(gè)數(shù)．
故填：氫原子的個(gè)數(shù)；每個(gè)鎂離子帶的電荷數(shù)；一氧化碳分子的個(gè)數(shù)；鈣元素的化合價(jià)數(shù)值；每個(gè)水分子中的氫原子個(gè)數(shù)；鋁離子的個(gè)數(shù)．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的理解能力，題目考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)中數(shù)字理解，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較�。�
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)．下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，放出大量的熱，生成二氧化碳
B、細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
C、硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成刺激性氣味的氣體
D、磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧，放出熱量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A、B、C均是元素周期表中原子序數(shù)為1-18之間的常見(jiàn)元素．其中A原子不含中子；B是地殼中含量最多的元素；C的原子第三層電子數(shù)與第二層相同．由此請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫出下列元素符號(hào)：A
 
B
 
；
（2）C核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是
 
，
（3）寫出A元素與B元素組成的一種純凈物的化學(xué)符號(hào)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)反應(yīng)中既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)的是（　　）
A、碳酸氫銨
加熱
氨氣+二氧化碳+水
B、石蠟+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水
C、鎂+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鎂
D、二氧化碳+水→碳酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液常以下操作順序進(jìn)行．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）計(jì)算配制100g10%的氯化鈉溶液時(shí)，需要稱量
 
g氯化鈉的固體．
（2）用托盤天平稱量所需的氯化鈉時(shí)，發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤，應(yīng)
 
．
 A．增加適量氯化鈉固體　　B．減少適量氯化鈉固體　　C．調(diào)節(jié)平衡螺母
（3）將氯化鈉和水依次倒入燒杯中，用玻璃棒攪拌，其目的是
 
．
（4）稱量時(shí)如果用質(zhì)量為23.1g的燒杯盛放固體，在托盤天平上已放30g的砝碼，則天平上的游碼位置應(yīng)是如圖的
 
（填字母）．

（5）下列儀器中，量取水時(shí)需要用到d和
 
儀器（填序號(hào)），溶解時(shí)需要用到e和
 
儀器（填序號(hào)）．
a．燒杯、b.10mL量筒、c.100mL量筒、d．滴管、e．玻璃棒、f．藥匙、g．蒸發(fā)皿．
（6）下列操作會(huì)引起溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的是
 

A．用量筒量取水時(shí)俯視讀數(shù)   B．配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤(rùn)洗
C．氯化鈉晶體不純          D．轉(zhuǎn)移已配好的溶液時(shí)，有少量溶液濺出．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、我國(guó)是最早發(fā)現(xiàn)和利用石油的國(guó)家
B、農(nóng)作物收割后的秸桿就地焚燒有利于環(huán)保
C、可燃冰的發(fā)現(xiàn)為我國(guó)在新世紀(jì)使用高新能源開(kāi)辟了廣闊的前景
D、煤礦礦井要通風(fēng)和嚴(yán)禁煙火

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

面粉加工廠的車間里若懸浮著較多的面粉粉塵，遇明火就有發(fā)生爆炸的危險(xiǎn)．這是因?yàn)槊娣鄯蹓m與空氣充分接觸后，遇到明火急劇燃燒，在短時(shí)間內(nèi)聚集大量的熱，使氣體的體積在有限空間內(nèi)迅速膨脹，從而引起爆炸．下面是模擬粉塵爆炸的一個(gè)實(shí)驗(yàn)：如圖所示，在無(wú)蓋小塑料筒里放入干燥面粉，點(diǎn)燃蠟燭，用塑料蓋蓋住金屬筒，迅速鼓入大量空氣，不久，便會(huì)聽(tīng)到“砰”的一聲，爆炸的氣浪將金屬筒的塑料蓋掀起．試問(wèn)：
（1）在上述實(shí)驗(yàn)中，鼓入空氣的作用是
 
．
（2）下列情況下，不會(huì)發(fā)生爆炸的是
 
 （填序號(hào)）．
①金屬筒不加蓋時(shí)  ②蠟燭沒(méi)有點(diǎn)燃時(shí)  ③無(wú)蓋小塑料筒中裝的是干燥煤粉時(shí)
（3）面粉廠為了避免爆炸事故發(fā)生，應(yīng)采取的安全措施有
 
（寫出一種即可）．
（4）本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：①除了可燃性氣體能發(fā)生爆炸外，
 
等也能發(fā)生爆炸；②可燃物與氧氣的
 
越大，燃燒就越劇烈．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水．
（1）如圖所示的3個(gè)實(shí)驗(yàn)，A中水發(fā)生了
 
（填“物理”或“化學(xué)”）變化；B中試管2內(nèi)得到的氣體為
 
；該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由
 
組成的．
C中活性炭的作用是
 
，經(jīng)過(guò)此凈水器得到的水仍然不是純水，若想得到純水可采用的方法是
 
．
A．水的沸騰B．水的電解C．水的凈化
（2）硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來(lái)許多不便．
①檢驗(yàn)一份自來(lái)水水樣是硬水還是軟水的方法是向水樣中加入
 
來(lái)鑒別．
②生活中可以通過(guò)煮沸的方法來(lái)降低水的硬度，硬水在煮沸過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是：碳酸氫鈣
加熱
碳酸鈣+二氧化碳+水，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 
反應(yīng)；
（3）節(jié)約用水是每個(gè)公民的義務(wù)，下列用水方式應(yīng)該提倡的是
 
（填字母序號(hào)）．
A．用漱口杯接水刷牙　B．不間斷地邊流水邊洗衣
C．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所　D．用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)用語(yǔ)與其含義相符的是（　�。�
A、2H----2個(gè)氫元素
B、Cl----1個(gè)碳原子
C、Al----鋁分子
D、O2---氧氣

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