【題目】金屬材料與人類的生產(chǎn)和生活密切相關(guān)。請回答：

（1）_____是人體中含量最高的金屬元素。

（2）家庭常見的鍋有陶瓷鍋、鐵鍋、銅鍋等。

①銅鍋與陶瓷鍋相比，加熱速度更快，利用的金屬性質(zhì)是_____。

②鐵鍋清洗后如未擦干，容易產(chǎn)生紅色鐵銹，這是因為鐵與_____等發(fā)生化學反應。

（3）某同學為探究Fe、Cu、Mn三種金屬的活動性，進行了如圖所示的實驗。

①C中觀察到了明顯的現(xiàn)象，則反應的化學方程式為_____。（已知錳可以與稀鹽酸發(fā)生置換反應，生成物中錳元素顯+2價）

②通過以上實驗，判斷三種金屬的活動性由強到弱的順序是_____。

③實驗A~D中，不需要做的實驗是_____（填序號）。

【答案】鈣 導熱性 氧氣、水 Mn+FeSO4=MnSO4+Fe Mn>Fe>Cu D

【解析】

（3）金屬活動性順序表中，活動性較強的金屬能夠?qū)⒒顒有暂^弱的金屬從其鹽溶液中置換出來，氫前金屬能夠與稀硫酸反應并產(chǎn)生氫氣，據(jù)此分析。

（1）人體中含量最高的金屬元素是鈣；

（2）①銅是熱的良導體，具有很好的導熱性，因此銅鍋與陶瓷鍋相比，加熱速度更快；

②鐵鍋清洗后如未擦干，容易產(chǎn)生紅色鐵銹，這是因為鐵與氧氣、水等發(fā)生化學反應；

（3）①錳能夠與硫酸亞鐵溶液反應，生成硫酸錳和鐵，該反應的化學方程式為Mn+FeSO4=MnSO4+Fe；

②A試管中無明顯現(xiàn)象，說明銅位于氫后，B中鐵片上有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色變?yōu)闇\綠色，說明鐵位于氫前，由C可知錳比鐵活潑，綜上可知三種金屬的活動性強弱關(guān)系為：錳>鐵>銅；

③由②分析可以得出三種金屬的活動性強弱關(guān)系，不需要進行實驗D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，將白磷(a)和紅磷(c)分裝于Y形試管的2個支管中，管口系牢小氣球，將2個支管同時伸入相同深度的熱水(80℃)中，熱水中還有一塊白磷(b)。下列有關(guān)說法錯誤的是(　　)

A. 燒杯中的熱水的作用不僅提供熱量，而且能隔絕空氣

B. a與c對比中說明可燃物燃燒條件之一是溫度要達到著火點

C. b與c對比說明可燃物燃燒的條件之一是可燃物與氧氣接觸

D. 與Y型瓶加塞子比較，小氣球能緩沖管內(nèi)壓強變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列說法不正確的是（ ）

A．t1℃時，甲和乙的溶解度相等

B．甲和乙的溶解度都隨溫度的升高而增大

C．t1℃時，甲和乙各30g分別加入90g水中，均能完全溶解

D．t2℃時，在100g水中放入60g甲，形成飽和溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在老師的指導下，興趣小組利用如圖裝置進行“可燃物燃燒的條件”的探究實驗。

（實驗步驟）

①組裝好如圖裝置，在燒杯b中裝水將導管口淹沒；

②打開K1和K2，向上拉動任意一支注射器的活塞；

③將實驗所需藥品加入對應的儀器中；

④將裝有適量白磷的具支試管放入盛有冰水的燒杯口中；

⑤打開K1，關(guān)閉K2，往裝置甲中加入適量雙氧水，觀察現(xiàn)象；

⑥關(guān)閉K1，打開K2，往裝置乙中加入適量的稀鹽酸，觀察現(xiàn)象；

⑦將燒杯以中的冷水換為80℃熱水，觀察現(xiàn)象；

⑧打開Kl，關(guān)閉K2，往裝置甲中再加入適量雙氧水，觀察現(xiàn)象。

（問題解答）

（1）儀器A的名稱為_____。

（2）實驗步驟②的目的是_____。

（3）寫出裝置甲、裝置乙中發(fā)生反應的化學方程式：甲_____，乙_____。

（4）在實驗步驟⑥中產(chǎn)生的氣體是_____，該氣體的作用是_____。燒杯b中觀察到的現(xiàn)象是_____，發(fā)生反應的化學方程式為_____。

（5）證明“可燃物的溫度達到著火點，還必須與氧氣接觸才能燃燒”的實驗步驟是_____（填序號，下同）；證明“可燃物與氧氣接觸時，溫度還必須達到其著火點才能燃燒”的實驗步驟是_____。

（實驗結(jié)論）可燃物燃燒必須同時滿足兩個條件：可燃物與氧氣接觸；溫度達到可燃物的著火點。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將 80g 某物質(zhì)加入 50g 水中，充分溶解，測得溶液的質(zhì)量隨溫度的變化曲線如圖所示。

（1）20℃時，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為_____。

（2）40℃時，該物質(zhì)的溶解度為_____。

（3）使 60℃時的飽和溶液析出晶體的方法為_____。（答出 1點即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(Ⅰ)自來水廠凈水過程的主要操作流程如圖：

資料：常用的絮凝劑有明礬[KAl(SO4)212H2O]，消毒劑有液氯(Cl2)

回答下列問題：

(1)操作X的名稱是______，液氯(Cl2)中氯元素的化合價為：______。

(2)試分析在凈水過程中加絮凝劑的目的是：_____，加試劑A的目的是____。

(Ⅱ)如圖是初中化學中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中甲、乙、丙為單質(zhì)，A、B、C、D、E為化合物，且A與B的組成元素相同，D與E的組成元素也相同。已知C為黑色粉末，丙為紅色固體單質(zhì)，C和E在高溫條件下可生成丙和D，其余反應條件、部分反應物和生成物均已略去。試推斷：

(1)物質(zhì)A的類別是______(填“單質(zhì)”或“化合物”)

(2)寫出下列轉(zhuǎn)化的化學方程式：

①B→甲+乙：_____，該反應的基本反應類型是____。

②C + E → 丙 + D ：_____，該反應中，體現(xiàn)了物質(zhì)E具有_____(選填“可燃性”、“氧化性”或“還原性”)，利用該性質(zhì)，在工業(yè)上可用來_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】分析圖中內(nèi)容回答問題。

（1）甲圖中海水屬于________（選填“純凈物”或“混合物”），海水含有大量氯化鈉，氯化鈉是由________（填離子符號）和構(gòu)成的。

（2）乙圖試管A中氣體的化學式為________，試管B對應電源的________（選“正”或“負”）極。

（3）在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是________（填序號，下同）。

A 水分子不斷運動 B 水分子之間間隔不變

C 水分子大小不發(fā)生變化 D 水分子可以保持水的物理性質(zhì)

（4）在電解水的過程中，下列說法正確的是________。

A 水分子本身發(fā)生了改變 B 氫原子和氧原子數(shù)目沒有發(fā)生變化

C 氫原子和氧原子種類發(fā)生了改變 D 氫原子和氧原子質(zhì)量發(fā)生了變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】 “宏觀﹣微觀﹣符號”三重表征是化學獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法。某化學反應的微觀示意圖如圖所示，下列說法不正確的是（　　）

A. 從反應價值看：該反應能獲取清潔能源，延緩溫室效應

B. 從物質(zhì)分類看：該反應涉及到2種氧化物

C. 從微觀構(gòu)成看：四種物質(zhì)均由分子構(gòu)成

D. 從表示方法看：該反應的化學方程式為2CO2+4H2O2CH4+4O2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了探究相同條件下同種溶質(zhì)在不同溶劑中的溶解性,某興趣小組同學進行如下兩組實驗。（提示:本實驗所用汽油與KMnO4、碘均不發(fā)生化學反應）

（實驗1）KMnO4晶體在不同溶劑中的溶解實驗,根據(jù)實驗步驟、實驗操作圖示填寫相關(guān)實驗現(xiàn)象。

實驗步驟

實驗操作圖

實驗操作及現(xiàn)象

步驟1

向A、B試管中分別加入5mL水和無色汽油，振蕩后靜置；

（1）A試管中晶體全部溶解，溶液呈___色；B試管中晶體不溶解，汽油不變色。

步驟2

將步驟1中A試管內(nèi)溶液倒入B試管中，振蕩后靜置；（2）B試管中觀察到的現(xiàn)象為：_______

（實驗2）碘在不同溶劑中的溶解實驗,根據(jù)實驗操作圖示回答相關(guān)問題。

實驗操作圖

實驗結(jié)論或解釋

（3）由圖2所示現(xiàn)象可知：_____（選填“不”“微”“易”）溶于水；（4）圖3所示試管中液體分層。上層紫紅色溶液的名稱是____；說明碘在汽油中的溶解性比在水中___（選填“強”“弱”）

（實驗結(jié)論）由上述實驗可得出_________（寫出兩點）。

[注意:若答對下列小題獎勵4分,化學試卷總分不超過60分。]

（反思與應用）（5）①碘易溶于酒精。若（實驗2）中汽油用酒精代替,振蕩后靜置,最終所得液體__（填“分層”或“不分層”）。

②“從稀碘水中提取碘”是“海帶提碘”工藝中的一個重要步驟,其原理類似（實驗2）中第二步操作。工業(yè)上實際生產(chǎn)時使用其他揮發(fā)性液體代替汽油,這種揮發(fā)性液體必須具備的條件是________。

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