10.某興趣小組為了探究堿式碳酸銅[化學(xué)式為Cu2(OH)2CO3]加熱后分解的產(chǎn)物,取一定量的樣品進(jìn)行加熱,如圖1所示.充分加熱后試管底部生成黑色固體,和使澄清石灰水變渾濁的氣體,而且試管口出現(xiàn)無色液體,思考回答:

(1)產(chǎn)生的氣體肯定含有CO2;
(2)【提出問題】該黑色固體的主要成分是什么?
【查閱資料】堿式碳酸銅分解的產(chǎn)物均為化合物.
【猜想與假設(shè)】①可能是炭黑;②可能是鐵或鐵的氧化物.③可能是氧化銅.你認(rèn)為上述猜想缺乏依據(jù)的是(填編號(hào))②,理由是根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素種類不變、反應(yīng)前后原子種類不變,反應(yīng)物中沒有鐵元素.
(3)【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】將試管口的無色液體收集,并連接如圖2所示的電解水器,通直流電,一段時(shí)間后,正極與負(fù)極的氣體體積比為1:2,且正極為氧氣,負(fù)極為氫氣,故該無色液體為水.
(4)【交流討論】根據(jù)以上內(nèi)容,請(qǐng)寫出堿式碳酸銅受熱分解的化學(xué)方程式Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+CO2↑+H2O.

分析 (1)根據(jù)對(duì)Cu2(OH)2CO3樣品進(jìn)行加熱,生成黑色固體,并產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體解答;
(2)【猜想與假設(shè)】根據(jù)題中信息可知,由現(xiàn)象和元素守恒解答;
(3)【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】結(jié)合電解水的實(shí)驗(yàn)分析解答;
(4)【交流討論】根據(jù)以上內(nèi)容可知,堿式碳酸銅受熱分解的生成物是CuO、CO2、H2O解答.

解答 解:(1)因二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,則氣體為二氧化碳,故填:CO2
(2)在堿式碳酸銅中不含有鐵元素,則黑色固體肯定與鐵及鐵的氧化物無關(guān),故答案為:②;根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素種類不變、反應(yīng)前后原子種類不變,反應(yīng)物中沒有鐵元素.
(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中不能確定是否有水生成,所以將試管口的無色液體收集,通直流電,一段時(shí)間后,正極與負(fù)極的氣體體積比為1:2,且正極為氧氣,負(fù)極為氫氣,證明該無色液體為水.故答案為:水.
(4)根據(jù)以上內(nèi)容可知,堿式碳酸銅受熱分解的生成物是CuO、CO2、H2O,故反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+CO2↑+H2O.故答案為:Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+CO2↑+H2O.

點(diǎn)評(píng) 本題以探究的方式讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和質(zhì)量守恒定律來分析解答,可較好的訓(xùn)練學(xué)生思維,提高知識(shí)的遷移使用的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.用一張白紙做實(shí)驗(yàn),觀察點(diǎn)燃前、燃著時(shí)、熄滅后的現(xiàn)象(從物質(zhì)的顏色、形狀、火焰顏色等方面觀察,并比較變化前后的不同),填寫下表:
實(shí)驗(yàn)過程對(duì)現(xiàn)象的描述和觀察
點(diǎn)燃前
燃著時(shí)
熄滅后

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.請(qǐng)你各舉一個(gè)事例,以說明下列有關(guān)溶液的敘述是錯(cuò)誤的.
(1)溶液一定是無色的
實(shí)例:硫酸銅(或氯化鐵等)溶液不是無色的.
(2)均一、穩(wěn)定的液體都是溶液
實(shí)例:水是均一、穩(wěn)定的液體,但水是純凈物,不是溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

18.已知A、B為兩種黑色粉末,D為紅色單質(zhì).A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.
請(qǐng)回答:
(1)C的化學(xué)式為CO2
(2)A中金屬元素的化合價(jià)是+2.
(3)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ 2Cu+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.2012年合肥市理科實(shí)驗(yàn)操作考試《二氧化碳的制取和性質(zhì)》,很多同學(xué)在做“向放有燃著蠟燭的小燒杯里傾倒二氧化碳,熄滅蠟燭火焰”的實(shí)驗(yàn)時(shí),蠟燭火焰不能熄滅,你認(rèn)為以下原因分析不合理的是 (  )
A.CO2未收集滿B.蠟燭點(diǎn)燃時(shí)間過長
C.CO2中混有HCl氣體D.傾倒方式不正確

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15.小芳查閱資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化鐵等物質(zhì)作催化劑,于是她對(duì)氧化鐵產(chǎn)生了探究興趣.
【提出問題】氧化鐵是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小芳以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)(其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略).
實(shí)驗(yàn)序號(hào)KClO3質(zhì)量/g其他物質(zhì)質(zhì)量待測數(shù)據(jù)
1.5/
mFe2O3   0.5
1.5CuO  0.5
(1)上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)”是反應(yīng)時(shí)間,m的數(shù)值是1.5.
(2)若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測數(shù)據(jù)”更。ㄌ睢按蟆被颉靶 保f明氧化鐵能加快氯酸鉀的分解速率.
(3)將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥,若稱量得到0.5g紅色粉末,再將紅色粉末放入試管中,向其中倒入雙氧水,觀察到大量氣泡(簡述操作和現(xiàn)象。
【預(yù)期結(jié)論】氧化鐵還能作氯酸鉀的催化劑.
【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】你認(rèn)為小芳設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是探究氧化鐵和二氧化錳哪一個(gè)催化效果好.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列符號(hào)中,既能表示一個(gè)原子,又能表示一種元素,還能表示一種物質(zhì)的是(  )
A.N2B.OC.ID.Ne

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.向NaHCO3溶液中逐滴加入稀硫酸至無氣泡產(chǎn)生時(shí),消耗稀硫酸20g,產(chǎn)生氣體4.4g,稱量反應(yīng)后溶液總質(zhì)量為115.6g.(2NaHCO3+H2SO4=Na2SO4+2H2O+2CO2↑)計(jì)算:
(1)NaHCO3中鈉元素與氧元素的質(zhì)量比為23:48.
(2)所用NaHCO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫出計(jì)算過程)
(3)已知實(shí)驗(yàn)室中常用3%~5%的NaHCO3溶液來進(jìn)行濃硫酸的事故處理,若用(2)中溶液(溶液質(zhì)量、質(zhì)量分?jǐn)?shù)皆不變)來配制4.2%的NaHCO3溶液以備不時(shí)之需,需要向溶液中加100g(填“H2O”或“NaHCO3”)才符合要求.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.在以下的“四連環(huán)”圖中,每環(huán)代表一種物質(zhì),相連環(huán)間所代表的物質(zhì)在一定條件下可以發(fā)生反應(yīng),下表的選項(xiàng)中,符合這一要求的是( 。
ABCD
ZnH2SO4COO2
HClNaOHO2C
CuOCuSO4Fe2O3CO
CuMgCCO2
A.AB.BC.CD.D

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