實驗序號 | KClO3質(zhì)量/g | 其他物質(zhì)質(zhì)量 | 待測數(shù)據(jù) |
① | 1.5 | / | |
② | m | Fe2O3 0.5 | |
③ | 1.5 | CuO 0.5 |
分析 【設(shè)計實驗】(1)根據(jù)催化劑的概念和本題的實驗?zāi)康淖C明氧化銅能加快氯酸鉀的分解解答;
(2)如果氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率,實驗②比實驗①所用時間小;
(3)根據(jù)過氧化氫分解生成氧氣進行分析;
【評價設(shè)計】實驗③和實驗②對比的目的是探究氧化銅和二氧化錳哪一個催化效果好.
解答 解:【設(shè)計實驗】(1)本題的實驗?zāi)康淖C明氧化銅能加快氯酸鉀的分解,所以“待測數(shù)據(jù)”是收集等量氧氣所需時間,設(shè)計實驗要保持所驗證做催化劑的物質(zhì)的質(zhì)量應(yīng)相等,所以m的值是1.5;
(2)如果氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率,實驗②比實驗①所用時間;
(3)將實驗②反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥,若稱量得到0.5g紅色粉末,再將紅色粉末放入試管中,向其中倒入雙氧水,觀察到大量氣泡;
【評價設(shè)計】實驗③和實驗②對比的目的是探究氧化銅和二氧化錳哪一個催化效果好.
故答案為:【設(shè)計實驗】(1)反應(yīng)時間,1.5;
(2)。
(3)向其中倒入雙氧水,觀察到大量氣泡;
【評價設(shè)計】探究氧化鐵是否比二氧化錳的催化效果更好.
點評 催化劑只是改變反應(yīng)的速率,對反應(yīng)的生成物及生成物的量都沒有影響,本身的質(zhì)量不變.抓住催化劑的質(zhì)量反應(yīng)前后不變和能加快其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率這兩個性質(zhì)探究.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 石蠟是不溶于水的白色固體 | |
B. | 石蠟燃燒前先熔化成無色液體 | |
C. | 石蠟燃燒時發(fā)出黃色的光,放出熱量 | |
D. | 石蠟燃燒后生成二氧化碳和水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 電解水時在負(fù)極得到氧氣 | |
B. | 少量植物油滴入水中,形成植物油的水溶液 | |
C. | 水的蒸餾過程中分子種類不變 | |
D. | 過濾能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 兩種元素都是非金屬元素 | |
B. | 一個金屬原子質(zhì)量比一個氟原子質(zhì)量小 | |
C. | 金原子的中子數(shù)為197 | |
D. | 氟原子的核外電子數(shù)為9 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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