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6．如圖為甲、乙兩種物質的溶解度取消，下列說法正確的是（　�。�
A．甲、乙兩種物質的溶解度都不相等
B．t1時，將兩種飽和溶液升溫至t2，溶液中溶質的質量分數(shù)都增大
C．t1時，甲、乙兩種物質的飽和溶液中，溶質質量分數(shù)均為15%
D．將接近飽和的甲溶液變?yōu)轱柡腿芤�，可采用蒸發(fā)或降溫的方法

分析 根據固體的溶解度曲線可以：①查出某物質在一定溫度下的溶解度，從而確定物質的溶解性，②比較不同物質在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質的質量分數(shù)的大小，③判斷物質的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過降溫結晶還是蒸發(fā)結晶的方法達到提純物質的目的．

解答 解：A、在t1時甲、乙兩種物質的溶解度相等，錯誤；
B、t1時，將兩種飽和溶液升溫至t2，溶液的組成不變，故溶液中溶質的質量分數(shù)都不變，錯誤；
C、t1時，甲、乙兩種物質的飽和溶液中，溶質質量分數(shù)均為$\frac{15g}{100g+15g}×100%$＜15%，錯誤；
D、將接近飽和的甲溶液變?yōu)轱柡腿芤�，可采用蒸發(fā)或降溫的方法，正確；
故選D．

點評 本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據固體的溶解度曲線來解決相關的問題，從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．檢查裝置氣密性B．滴加液體C．讀取液體體積D．稀釋濃硫酸

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．圖1是實驗室制取氧氣或二氧化碳時經常用到的儀器，請回答有關問題．

（1）寫出編號儀器名稱：④試管；⑧長頸漏斗．
（2）當實驗室制取較多量CO2時，發(fā)生裝置的儀器組合是②⑦⑧（填標號）．實驗室制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
檢驗二氧化碳的原理是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O（用化學方程式表示）．
（3）某同學用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時控制反應發(fā)生和停止（如圖2）．若利用該裝置制氧氣，反應的化學方程式為2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．若利用該裝置制二氧化碳，無紡布包內藥品為大理石或石灰石（寫名稱）．

（4）閱讀材料回答問題．
資料：
1、氨氣是有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小，極易溶于水．
2、加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物可生成氨氣．
3、濕潤的紅色石蕊試紙遇到氨氣變藍色；氨氣遇到濃鹽酸時冒白煙（生成NH4Cl固體）．
I．制取氨氣的發(fā)生裝置與實驗室用高錳酸鉀（填“高錳酸鉀”或“雙氧水”）制氧氣的裝置相同，因此圖5中還缺少的儀器是酒精燈（填儀器名稱）．
II．若用圖3裝置收集氨氣，進氣口應為b端（選填“a”或“b”），檢驗氨氣集滿的方法是將濕潤的紅色石蕊試紙放在a管口，若變藍則已滿．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．某同學在商店買到一種“果凍蠟燭”，他想對“果凍蠟燭”進行探究．

【提出問題】“果凍蠟燭”是否含有碳、氫、氧元素．
【查閱資料】
①“果凍蠟燭”可完全燃燒，燃燒時無煙塵，燃燒過程和熄滅時無異味；
②濃硫酸具有吸水性．
③濃氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳．
④用氧化鐵和澄清石灰水檢驗一氧化碳．
【探究實驗】（請完成下列實驗報告）
步驟現(xiàn)象分析
（1）點燃“果凍蠟燭”，并在火焰上方罩一個干燥的小燒杯燒杯內壁有無色小液滴生成“果凍蠟燭”在燃燒后的產物有水
（2）迅速倒轉小燒杯，向其中加入適量澄清石灰水，振蕩．澄清石灰水變渾濁“果凍蠟燭”在燃燒后的產物有二氧化碳
【實驗結論】該同學經過分析燃燒產物后得出結論：“果凍蠟燭”含有碳、氫、氧元素．
【反思】該同學請教老師后發(fā)現(xiàn)以上得出的實驗結論不準確，請你幫他說明原因因為蠟燭燃燒過程中和氧氣反應，因此無法判斷蠟燭中是否含有氧元素．
經過進一步進行實驗，同學們測得“果凍蠟燭”在7.2g氧氣中燃燒，得到9.2g混合氣體（可能含有一氧化碳、二氧化碳、水蒸氣），化學興趣小組的同學利用如圖2所示裝置驗證混合氣體的成分．
實驗結束后，同學們稱量A裝置增重4.5g，B、C裝置共增重3.3g，根據以上數(shù)據可確定“果凍蠟燭”中所含元素及元素質量比為9：5．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

1．實驗室用過量的稀鹽酸和大理石制取CO2．取50g反應后的濾液．逐滴滴入溶質質量分數(shù)為10.6%的碳酸鈉溶液，測得滴入碳酸鈉溶液的質量與溶液pH的關系如圖所示．請完成下列問題：
（1）寫出AB段表示的反應的化學方程式：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．
（2）求濾液中CaCl2的質量分數(shù)（寫出運算過程）．
（3）圖中出現(xiàn)CD段的原因是反應結束，碳酸鈉溶液過量．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．在用白磷探究質量守恒定律的實驗中（實驗過程如圖所示），某同學將橡皮塞上的細玻璃管下端放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱后，迅速插入錐形瓶內并用橡皮塞將錐形瓶塞緊，引燃白磷．下列說法錯誤的是（　�。�
A．生成五氧化二磷的質量一定等于所取的磷和氧氣質量之和
B．用密閉裝置進行實驗是為了防止白煙擴散和外界空氣進入
C．冷卻至室溫再次稱量是防止裝置在空氣中所受浮力改變
D．氣球的作用是防止裝置內氣體膨脹氣壓過大

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．多角度認識物質世界，有助于我們更好地理解化學知識
（1）為減少污染，提高煤的利用率，可將煤中的碳轉化為可燃性氣體，其主要反應的微觀示意圖如圖：
①生成物的分子個數(shù)比為1：1；
②反應的化學方程式為C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2．反應前后原子的種類和數(shù)目不變．
（2）人類的生活離不開水
①水屬于（填“屬于”或“不屬于”）人類所需的六大基本營養(yǎng)素之一．
②往某井水樣品中加入肥皂水，攪拌，不易起泡沫并產生浮渣，該井水是硬水（填“硬水”或“軟水”）
③“直飲水”的主要生產流程為：自來水→活性炭→超濾膜分離→紫外線消毒→直飲水，其中活性炭起吸附作用．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列日常生活中的各種“水”中，屬于純凈物的是（　　）
A．自來水B．礦泉水C．蒸餾水D．蘇打水

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．酸、堿、鹽是幾類重要的化合物
（1）稀鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生反應的實質是氫離子和氫氧根離子結合生成水（或H++OH-=H2O）．
（2）用酚酞溶液不能（填“能”或“不能”）檢驗氫氧化鈉溶液是否變質．
（3）小華同學把新制氯水逐滴加到含有酚酞的氫氧化鈉溶液中，當加到最后一滴時溶液的紅色突然消失．小華認為可能是次氯酸具有漂白性使紅色褪去．你認為可能原因是什么？設計實驗證明你的猜想，寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結論．
已知：將氯氣通入水中形成氯水，在氯水中會發(fā)生下列反應：Cl2+H2O═HCl+HClO；次氯酸（HClO）具有酸性也具有漂白性，可使紅色的酚酞變?yōu)闊o色．
（4）某化學小組將一定量的稀H2SO4加入到放有NaOH溶液的燒杯中進行中和反應實驗時，忘記向氫氧化鈉溶液滴加酚酞試劑，發(fā)現(xiàn)反應無明顯現(xiàn)象，于是小組對燒杯溶液中的溶質的成分進行探究．
【提出問題】反應后溶液中的溶質是什么？
【假設猜想】猜想一：只有Na2SO4；猜想二：有Na2SO4和NaOH；你的猜想：Na2SO4和H2SO4；
【實驗探究】為了驗證猜想，該小組設計了以下實驗
實驗操作現(xiàn)象結論
①取少量溶液于試管中，滴加硫酸銅溶液；有藍色沉淀產生猜想二成立
②取少量溶液于實干中，加入氯化鋇有白色沉淀你的猜想成立
大家一致認為實驗②是錯誤，其原因是滴加氯化鋇溶液生成白色沉淀，只能說明溶液中含有SO42-，不能判斷溶液中是否含有硫酸．
（5）為了驗證硫酸和氫氧化鈉的中和反應，小華向100g滴有酚酞的氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸，紅色恰好褪去時，消耗了20%的稀硫酸98g，求氫氧化鈉溶液的溶質質量分數(shù)？

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