下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)測(cè)得某物質(zhì)只含氧元素，該物質(zhì)一定是純凈物
B、含有氧元素的化合物一定是氧化物
C、無(wú)論是否有氧氣參加，只要由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)，就一定屬于化合反應(yīng)
D、分解反應(yīng)一定生成單質(zhì)
考點(diǎn)：純凈物和混合物的判別,從組成上識(shí)別氧化物,化合反應(yīng)及其應(yīng)用,分解反應(yīng)及其應(yīng)用
專(zhuān)題：化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型和能量變化,物質(zhì)的分類(lèi)
分析：A、把握該物質(zhì)是純凈物還是混合物，若為純凈物，只有一種元素組成則為單質(zhì)；若為混合物，則可能是同素異形體組成的．
B、氧化物是指由兩種元素組成且其中一種是氧元素的化合物，如二氧化碳（CO2）、氧化鈣（CaO）等，屬于純凈物．
C、化合反應(yīng)是指由兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)生成另外一種物質(zhì)的反應(yīng)．
D、分解反應(yīng)是指由一種物質(zhì)生成另外兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)．
解答：解：A、只含氧元素，該物質(zhì)不一定是純凈物，例如氧氣和臭氧形成的混合物中也只有氧元素．
B、含有氧元素的化合物不一定是氧化物，氫氧化鈉含氧元素，但卻是由Na、O、H三種元素組成的化合物不屬于氧化物；
C、化合反應(yīng)是指由兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)生成另外一種物質(zhì)的反應(yīng)，與是否有氧氣參加無(wú)關(guān)系；
D、分解反應(yīng)是指由一種物質(zhì)生成另外兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)，不一定生成單質(zhì)，例如CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)舉例的形式對(duì)各種說(shuō)法進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)室的下列做法中，正確的是（　�。�
A、為了節(jié)約藥品，將剩余的藥品放回原試劑瓶
B、為了獲得感性的認(rèn)識(shí)，可直接觸摸藥品或品嘗藥品
C、為了防止試管底部破碎，塊狀藥品不應(yīng)直接放入直立的試管中
D、為了能看到標(biāo)簽，傾倒液體時(shí)，標(biāo)簽不必向手心

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　　）
A、
過(guò)濾
B、
稱(chēng)量固體
C、
稀釋濃硫酸
D、
加熱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用分子的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象，其中不正確的是（　�。�
A、物體體積受熱膨脹--分子體積受熱增大
B、晴天晾曬衣服比陰天更易干燥--溫度升高，分子運(yùn)動(dòng)速率加快
C、氧氣變成液氧--氧分子間的間隔改變
D、50 mL水和50 mL酒精混合，總體積小于100 mL--分子之間有間隔

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在50℃時(shí)，給100g克硝酸鉀溶液降溫后析出了2g晶體，則下列敘述正確的是：
①析出晶體前的溶液一定是飽和溶液   ②過(guò)濾出晶體后剩下的溶液一定為飽和溶液（外界條件不變）  ③前后溶解度沒(méi)有發(fā)生變化   ④析出晶體后剩下溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小了（　�。�
A、①②B、②③C、②④D、①③

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)水的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在通常狀況下，水是無(wú)色無(wú)味的液體
B、水在通常狀況下很穩(wěn)定
C、在0℃時(shí)，水會(huì)形成冰和水，組成是混合物
D、純水幾乎不導(dǎo)電，電解時(shí)加少許硫酸或氫氧化鈉可以增強(qiáng)水的導(dǎo)電性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列安全措施合理的是（　�。�
A、掏沼氣池應(yīng)先進(jìn)行燈火實(shí)驗(yàn)
B、用燃燒法檢驗(yàn)真假羊毛
C、用甲醛溶液浸泡干魷魚(yú)
D、檢驗(yàn)閥門(mén)處天然氣是否泄漏用肥皂水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

X、Y、Z三種金屬，X在常溫下就能與氧氣反應(yīng)，而Y、Z不能；若把Y、Z同時(shí)放入硝酸銀溶液中時(shí)，Y表面有銀白色固體析出，而Z表面沒(méi)明顯現(xiàn)象，由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷，X、Y、Z三種金屬的活動(dòng)性由弱到強(qiáng)的順序是（　�。�
A、X  Z  Y
B、Y  Z  X
C、X  Y  Z
D、Z  Y  X

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開(kāi)展探究活動(dòng)．以下是教學(xué)片段，請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫(xiě)空格（包括表中空格）．
【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀HCl加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn)：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢？
【假設(shè)猜想】針對(duì)疑問(wèn)，大家紛紛提出猜想．甲組同學(xué)的猜想如下：
猜想一：只有NaCl              猜想二：有NaCl和HCl
猜想三：有NaCl和NaOH         猜想四：有NaCl、HCl和NaOH
乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是
 
．
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無(wú)明顯變化，溶液中一定沒(méi)有
 
．
（2）為了驗(yàn)證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、AgNO3溶液、Na2CO3溶液，進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究．
實(shí)驗(yàn)方案測(cè)溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加AgNO3溶液
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象試紙變色，對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)比色卡，pH＜7產(chǎn)生白色沉淀
實(shí)驗(yàn)結(jié)論溶液中有HCl溶液中有HCl溶液中有HCl
【得出結(jié)論】通過(guò)探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的．
【評(píng)價(jià)反思】老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定．同時(shí)指出【實(shí)驗(yàn)探究】（2）中存在兩處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)大家反思．同學(xué)們經(jīng)過(guò)反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤：
（1）實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)方案中也有一個(gè)是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的原因是
 
．

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