某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了探究呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量是否相同，設(shè)計(jì)了簡單的實(shí)驗(yàn)方法，其主要操作步驟如圖所示．請根據(jù)圖示完成下表：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）用排水法收集兩瓶呼出的氣體
（2）向一瓶空氣中和一瓶呼出的氣體中分別加入少量澄清的石灰水
 
 
（3）將燃著的木條分別插入盛有空氣和呼出氣體的集氣瓶中
 
 
（4）取出兩塊干燥的玻璃片，對著其中一塊呼氣，觀察玻璃片上水蒸氣的情況，并與另一塊放在空氣中的玻璃片做對比
 
 
考點(diǎn)：吸入空氣與呼出氣體的比較
專題：科學(xué)探究
分析：呼吸前后氣體成分會有所變化，主要是呼吸后氧氣含量降低，二氧化碳和水會有所增大，并設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)，通過現(xiàn)象的不同分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
解答：解：由實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄亢舫龅臍怏w與吸入的空氣中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量是否相同可知，該實(shí)驗(yàn)要進(jìn)行對比的兩實(shí)驗(yàn)對象是吸入的空氣和呼出的氣體；
分別向空氣和呼出氣體中滴加澄清石灰水：呼出氣體中石灰水變渾濁，空氣中無明顯變化，可知呼出氣體中二氧化碳的含量多；
將燃著小木條分別伸入空氣和呼出氣體中：呼出氣體中燃著的木條熄滅，空氣中無明顯變化，可知空氣中氧氣的含量多；
對著干燥玻璃片哈氣，玻璃片上出現(xiàn)水霧，可知呼出氣體中水蒸氣含量多；
故答案為：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）用排水法收集兩瓶呼出的氣體
（2）向一瓶空氣中和一瓶呼出的氣體中分別加入少量澄清的石灰水呼出氣體中石灰水變渾濁，空氣中無明顯變化呼出氣體中二氧化碳的含量比空氣中多
（3）將燃著的木條分別插入盛有空氣和呼出氣體的集氣瓶中呼出氣體中燃著的木條熄滅，空氣中無明顯變化呼出氣體中氧氣含量比空氣中少
（4）取出兩塊干燥的玻璃片，對著其中一塊呼氣，觀察玻璃片上水蒸氣的情況，并與另一塊放在空氣中的玻璃片做對比干燥玻璃片上出現(xiàn)水霧呼出氣體中水蒸氣含量比空氣中多
點(diǎn)評：呼吸前后氣體成分會有所變化，主要是呼吸后氧氣含量降低，二氧化碳和水會有所增大．檢驗(yàn)的方法是采用對比實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行，依據(jù)已知的物質(zhì)的性質(zhì)分別對空氣樣品和呼出氣體進(jìn)行對比試驗(yàn)，據(jù)現(xiàn)象不同判斷氣體成分的不同．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有10%的稀鹽酸溶液73克，與80克的氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)，計(jì)算反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（最后答案精確到0.1）（提示：NaOH+HCl=NaCl+H2O ）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)室中制取氣體是初中最重要的化學(xué)知識

（1）寫出有關(guān)實(shí)驗(yàn)儀器的名稱：a是
 
 b是
 

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置是
 

（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣所選用的收集裝置是C或
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)出了如圖所示測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置．
【實(shí)驗(yàn)過程】：
（1）檢查裝置的氣密性，氣密性良好；
（2）在集氣瓶里裝進(jìn)適量a 體積的水，燃燒匙里放一塊白磷（40℃即可燃燒），按圖示裝置連接儀器，然后在酒精燈上把玻璃棒下端加熱，玻璃棒的作用為
 
；（注：集氣瓶內(nèi)的長導(dǎo)管已接近瓶底）
（3）待集氣瓶完全冷卻至室溫，量出集氣瓶中水的體積是b，整個(gè)集氣瓶的體積是c．從白磷開始燃燒到最后熄滅的過程中，集氣瓶內(nèi)水面的變化情況是
 
；
（4）根據(jù)a、b、c三個(gè)數(shù)據(jù)，計(jì)算出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．已知C=60mL  a=10mL，則b=
 
mL，得出結(jié)論，氧氣的體積分?jǐn)?shù)為
 
．
【實(shí)驗(yàn)反思】：
①組內(nèi)成員小張對“實(shí)驗(yàn)前集氣瓶里要裝進(jìn)適量a 體積的水”非常不理解．咨詢了組長小明之后，他終于明白“a 體積的水”的作用，作用為：
 
（只需填一個(gè)合理理由）
②在上述實(shí)驗(yàn)中，下列操作的實(shí)施和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的出現(xiàn)，會導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)最后產(chǎn)生的實(shí)際值小于理論值的是
 

A．裝置氣密性不好             B．實(shí)驗(yàn)前集氣瓶里沒有裝a 體積的水
C．集氣瓶沒有冷卻到室溫       D．用紅磷代替白磷（紅磷的著火點(diǎn)在240℃左右）
③該裝置與書中裝置相比，優(yōu)點(diǎn)有：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我們已經(jīng)知道氧氣能使帶火星的小木條復(fù)燃，那么能使帶火星的小木條復(fù)燃的是否一定是純氧呢？為了弄清楚這個(gè)問題，某化學(xué)探究小組進(jìn)行了如下探究，步驟如下：
①取5個(gè)大小相同的集氣瓶，分別編號為1、2、3、4、5，并分別使瓶內(nèi)留有占集氣瓶容積10%、20%、30%、40%、50%的水（余下為空氣），用玻璃片蓋住并倒扣在水中．
②在試管中加入氯酸鉀和二氧化錳的化合物，加熱，分別用排水法向上述5個(gè)瓶子中通入氧氣，小心地把5個(gè)瓶內(nèi)的水排完后，用玻璃片蓋住瓶口，取出正放好．
③分別將帶火星的木條伸入5個(gè)瓶中，觀察到的現(xiàn)象如下：
編號12345
現(xiàn)象微亮亮很亮復(fù)燃復(fù)燃
請你參與探究，回答下列問題：
（1）寫出該實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生氧氣的化學(xué)符號表達(dá)式
 
．
（2）從觀察到的現(xiàn)象可知，使帶火星的小木條復(fù)燃所需氧氣的最小體積分?jǐn)?shù)介于
 
號瓶與
 
瓶之間．
（3）用排水法收集到氧氣后，4號瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為
 
（提示：空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%）
（4）若要得到更準(zhǔn)確的體積分?jǐn)?shù)范圍，只要調(diào)整①步驟中集氣瓶內(nèi)水的體積，并重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)即可，你認(rèn)為調(diào)整后瓶內(nèi)水占集氣瓶容積的體積分?jǐn)?shù)為
 
%～
 
%之間．
（5）通過以上實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是（　�。�
A、
傾倒液體
B、
裝入固體粉末
C、
加熱液體
D、
讀取液體體積

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題．他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
各步驟結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條．木條復(fù)燃氯酸鉀受熱能分解產(chǎn)生氧氣，但是時(shí)間較長、溫度較高．二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條．木條
 
二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣．
實(shí)驗(yàn)三木條迅速復(fù)燃二氧化錳能加快氯酸鉀的分解
（1）請你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格；
（2）在小明的探究實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二起的作用是
 
；
（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對“命題”的實(shí)驗(yàn)證明．第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是：
 
；第二方面的實(shí)驗(yàn)是要說明二氧化錳在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

中新網(wǎng)2014年3月10日電：據(jù)俄媒報(bào)道，3月9日，世界上第一位進(jìn)入太空的宇航員?加加林迎來了誕辰80周年．由于外太空幾乎為真空環(huán)境，航天員在太空行走時(shí)，必須身穿宇航服以保證航天員的正常呼吸，宇航服中需要攜帶的物質(zhì)是（　�。�
A、氮?dú)?/td>B、氧氣
C、氫氣D、二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

閱讀下面的材料，回答問題：

（1）從材料中歸納出對二甲苯的任意兩個(gè)物理性質(zhì)
 
；
 
．
（2）從材料中歸納出對二甲苯的任意一個(gè)化學(xué)性質(zhì)
 
．

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同步練習(xí)冊答案