【題目】歸納、分類是學習化學的重要方法。

（1）請根據(jù)物質(zhì)的構成角度從下圖4種物質(zhì)中選出部分物質(zhì)歸為一類，回答下列問題：

①鉛筆中的石墨

②體溫計中的水銀

③實驗室制取的蒸餾水

④用于超導體等方面的C60

選出的一組物質(zhì)的化學式有_____________，分類的依據(jù)是__________。

（2）實驗室制取的蒸餾水燒瓶中加入碎瓷片的作用___________。

（3）查閱資料可知:過氧化鈉（Na2O2）能與水發(fā)生如下反應2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑，而過氧化鈣（CaO2）與過氧化鈉類似也能與水反應，寫出該反應的化學方程式___________ 。

【答案】C、Hg 由原子構成的物質(zhì) 防止液體暴沸 2CaO2+2H2O═2Ca（OH）2+O2↑

【解析】

（1）石墨、水銀都是由原子構成，可表示為：C、Hg；

（2）實驗室制取的蒸餾水燒瓶中加入碎瓷片的作用防止液體暴沸；

（3）過氧化鈉與水反應的化學方程式是2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑，則過氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣和氧氣，反應的化學方程式為：2CaO2+2H2O═2Ca（OH）2+O2↑。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】兩個燒杯中分別盛裝X、Y的飽和溶液，兩只試管中分別裝有NaOH和NH4NO3固體，向兩只試管中分別滴加適量水，現(xiàn)象如圖一所示，結合圖二判斷下列說法正確的是（ ）

A．Y的溶解度曲線為b曲線 B．降溫可使X的飽和溶液變渾濁

C．X的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)變大

D．t3℃時，X、Y的飽和溶液質(zhì)量相等，則溶劑質(zhì)量X＞Y

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學對氣體的實驗室制取作了以下探究，請根據(jù)下圖回答下列問題：

（1）寫出圖中儀器的名稱：甲_____；

（2）小然同學打算在常溫下制氧氣，反應的符號表達式為_____；她應選用的發(fā)生裝置是_____（填字母）。 .

（3）若用加熱固體混合物的方法來制取較干燥的氧氣，則可選用的制取裝置_____（填字母），反應的符號表達式為_____。

（4）選用A裝置用于加熱高錳酸鉀制氧氣，應做怎樣改動：_____；反應的符號表達式為_____。

（5）小蘭同學打算讓產(chǎn)生的氧氣通過F裝置，以觀察氧氣產(chǎn)生的速率，則氧氣應從_____ （填字母） 端管口進入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】結合如圖實驗裝置圖回答問題

（1）用A圖制取二氧化碳氣體，反應的化學方程式為：________，若錐形瓶內(nèi)的反應進行較長時間后，用燃著的火柴放在集氣瓶口，火焰仍不熄滅，則是由于A 裝置存在缺陷，其缺陷為________；

（2）圖 B、C、D 是探究二氧化碳化學性質(zhì)的實驗，證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應的現(xiàn)象是________；

（3）圖 E 和 F 是探究哪種離子能促進 H2O2 分解的實驗，現(xiàn)象是：E 中產(chǎn)生大量氣泡，F 中沒有明顯現(xiàn)象，則促進 H2O2 分解的離子符號是________。

II工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉．某興趣小組同學圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測定問題，展開了討論與探究．

（實驗思路）利用 Na2CO3與稀 H2SO4反應產(chǎn)生 CO2，通過測定產(chǎn)生的 CO2質(zhì)量，確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量，計算樣品純度．

（實驗方案）小明根據(jù)以上思路，設計了如圖甲的實驗方案（固定裝置省略）．

（1）A 中發(fā)生的化學反應方程式有________．

（2）濃硫酸的作用為________．

（3）能說明樣品中的碳酸鈉完全反應的現(xiàn)象是________．

（交流討論）經(jīng)討論，小組同學一致認為圖甲中小明設計的實驗方案有缺陷，則因方案設計缺陷而導致誤差的因素有________（填序號）．

①加入的稀硫酸量不足 ②裝置內(nèi)空氣中的 CO2 沒有排出

③反應產(chǎn)生的 CO2 未被完全吸收 ④干燥管與空氣直接相通

（實驗改進）為減少誤差，使測定生成 CO2 的質(zhì)量更準確，該小組同學根據(jù)以上討論，對圖甲方案進行改進，設計了如圖乙的實驗方案（固定裝置省略）．圖乙 B 裝置中樣品在與稀硫酸反應前和停止反應后，都要通過量的空氣，反應前通空氣時 a、b、c 三個彈簧夾的控制方法是________．

（數(shù)據(jù)分析）該實驗測定工業(yè)燒堿的純度，需要收集的數(shù)據(jù)有________，若撤去圖乙中的A 裝置，實驗步驟同上，則測得工業(yè)燒堿的純度將__________ （填“偏高”、“偏低”或“無影響”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答問題

（1）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，反應的化學方程式為______________________；若用C裝置收集氧氣，當觀察到_____________________________時，便可開始收集。

（2）圖1中，實驗室制取二氧化碳應選用的一組裝置是______________（填序號），圖2是某同學利用報廢試管設計制取二氧化碳的發(fā)生裝置，該設計除了廢物利用的優(yōu)點外，請另寫一個優(yōu)點______________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是已破損的維生素C(簡寫Vc，其化學式：C6H8OX)的說明書部分信息。請回答：

(1)VC由_______種元素組成，其中碳、氫元素的質(zhì)量比為_______。

(2)VC片中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為__________(精確到0.1%)。

(3)VC的化學式為_____________。

(4)小輝媽媽每天服用該VC片劑，其每天共需服用______片。小輝建議媽媽可食用西紅柿來代替VC片，若100g西紅柿含VC30mg，則小輝媽媽每天食用西紅柿_______g即可達到服用上述VC片的效果。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用下列所示的裝置制取氣體，根據(jù)所學知識回答下列問題

（1）指出標號儀器的名稱：①__________，②__________。

（2）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為_________________，應選擇的發(fā)生裝置是_____，可以用E裝置收集氧氣的原因是_________________，當觀察到_____________________的現(xiàn)象時，說明氧氣已收集滿，集滿氧氣的集氣瓶應______（填“正”或“倒”）放在桌面上。

（3）制取并收集一定量的二氧化碳，選擇的裝置是_______；請寫出實驗室制取二氧化碳的方程______________________，驗滿的方法是__________________。

（4）用收集到的氧氣與二氧化碳分別完成如圖G、H所示實驗，G中集氣瓶底部盛少量水的原因是_____________，H中噴有紫色石蕊溶液的紙花顯_____色。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是元素周期表的一部分，請回答下列問題：

（1）寫出原子序數(shù)為6的元素名稱__________，質(zhì)子數(shù)為2的元素符號__________，找出鋁元素原子的相對原子質(zhì)量______________________。

（2）下圖為氯原子結構示意圖，圖中“17”表示____________，Y的數(shù)值為___________，該原子在化學變化中易_______（填“得”或“失”）電子后形成（填離子符號）___________。氟原子與氯原子最外層電子數(shù)相同，化合物中氟元素最可能顯示的化合價是____。

（3）用化學用語表示：2個氮氣分子_______；2個氫原子______；五氧化二磷中磷元素顯+5價__________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列不同物質(zhì)的微觀粒子示意圖中，表示混合物的是_____，表示純凈物的是_____， 表示化合物的是_____，表示單質(zhì)的是_____，可以表示氧化物的_____。

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