【題目】根據(jù)下列裝置圖,回答問題
(1)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應的化學方程式為______________________;若用C裝置收集氧氣,當觀察到_____________________________時,便可開始收集。
(2)圖1中,實驗室制取二氧化碳應選用的一組裝置是______________(填序號),圖2是某同學利用報廢試管設計制取二氧化碳的發(fā)生裝置,該設計除了廢物利用的優(yōu)點外,請另寫一個優(yōu)點______________________________。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了探究相同條件下同種溶質(zhì)在不同溶劑中的溶解性,某興趣小組同學進行如下兩組實驗。(提示:本實驗所用汽油與KMnO4、碘均不發(fā)生化學反應)
(實驗l)KMnO4晶體在不同溶劑中的溶解實驗,根據(jù)實驗操作圖示填寫相關實驗現(xiàn)象.
實驗操作圖示 | 實驗操作及現(xiàn)象 |
振蕩后靜置: (1)A試管中晶體全部溶解,溶液呈_____色;B試管中晶體不溶解,汽油不變色。 |
(實驗2]碘在不同溶劑中的溶解實驗,根據(jù)實驗操作圖示回答相關問題.
實驗操作圖示 | 實驗結(jié)論或解釋 |
由圖2所示現(xiàn)象可知:碘微溶于水。 (2)圖3所示試管中液體分層。說明碘在汽油中的溶解性比在水中_____(選填“強”或“弱”)。 |
(反思與應用)
(3)①碘易溶于酒精。若(實驗2)中汽油用酒精代替,振蕩后靜置,最終所得液體_____(選填“分層”或“不分層”)。
②“從稀碘水中提取碘”是“海帶提碘”工藝中的一個重要步驟,其原理類似(實驗2]中第二步操作。工業(yè)實際生產(chǎn)時使用其他揮發(fā)性液體代替汽油,這種揮發(fā)性液體必須具備的條件是_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】熱水瓶用久后,瓶膽內(nèi)壁常附著一層水垢(主要成分是 CaCO3,其他成分忽略不計)。某興趣小組的同學為了 探究水垢中 CaCO3 的含量,取 25g水垢樣品,向樣品中加入 146g的稀鹽酸,其變化關系如圖所示。試計算:
(1)生成二氧化碳的質(zhì)量為_____克。
(2)該水垢樣品中 CaCO3 的質(zhì)量和質(zhì)量分數(shù)分數(shù)_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】20℃時,等量水中,分別加入甲、乙兩種固體,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變化如圖,說法錯誤的是( )
A.A 點所示乙溶液中,加入少量固體甲,能繼續(xù)溶解
B.20℃時,甲的溶解度大于乙的溶解度
C.將 A、B 點兩種物質(zhì)的溶液,降溫,均有晶體析出
D.由圖可知,影響固體物質(zhì)溶解度的因素:溶質(zhì)種類
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】目前,許多燒烤店都改用機制炭作燃料,引燃機制炭可以使用固體酒精,蓋滅機制炭可以使用炭灰,下列有關說法錯誤的是
A. 酒精的燃燒會升高機制炭的著火點
B. 炭灰可以隔絕空氣而使機制炭熄滅
C. 酒精的著火點低于機制炭
D. 機制炭做成空心可以增大與空氣的接觸面積
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】歸納、分類是學習化學的重要方法。
(1)請根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成角度從下圖4種物質(zhì)中選出部分物質(zhì)歸為一類,回答下列問題:
①鉛筆中的石墨 | ②體溫計中的水銀 | ③實驗室制取的蒸餾水 | ④用于超導體等方面的C60 |
選出的一組物質(zhì)的化學式有_____________,分類的依據(jù)是__________。
(2)實驗室制取的蒸餾水燒瓶中加入碎瓷片的作用___________。
(3)查閱資料可知:過氧化鈉(Na2O2)能與水發(fā)生如下反應2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑,而過氧化鈣(CaO2)與過氧化鈉類似也能與水反應,寫出該反應的化學方程式___________ 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了測定混有少量雜質(zhì)的高錳酸鉀固體樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分數(shù),取20g樣品加熱(雜質(zhì)不反應),剩余固體的質(zhì)量與加熱時間的關系如表所示:
加熱時間/min | t0 | t1 | t2 | t3 | t4 | t5 | t6 |
剩余固體質(zhì)量/g | 20 | 20 | 19.6 | 18.8 | 18.6 | 18.4 | 18.4 |
(1)t0至t1時間段,固體質(zhì)量不變的原因是_________。
(2)反應中產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是_______。
(3)求樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量是多少?(寫出計算過程)_______
(4)樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分數(shù)是_______。
(5)該反應中轉(zhuǎn)化為氧氣的氧元素質(zhì)量占高錳酸鉀中氧元素質(zhì)量的______%。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。
請回答下列問題:
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:①_________;②___________。
(2)裝置A為氣體發(fā)生裝置,若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,需要在試管口塞一團棉花,目的是_______,寫出該反應的化學方程式________。
(3)一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中易與氧氣發(fā)生反應,則收集一氧化氮時應選用圖中裝置________(填字母序號)。裝滿氧氣的集氣瓶蓋上玻璃片后,應_______(填“正放”或“倒放”)在桌面上。
(4)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣,二氧化錳在反應中起____作用,若選用C做發(fā)生裝置,與B相比,你認為選用C的優(yōu)點是_________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組利用鎂條在空氣中燃燒的實驗驗證質(zhì)量守恒定律。
(1)請寫出鎂條與氧氣反應的化學方程式:________;
(2)小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應物鎂條的質(zhì)量,認為這個反應不遵守質(zhì)量守恒定律。我_____(填“同意”或“不同意”)小明的觀點,因為_____。
(3)小紅按如圖裝置改進實驗,驗證了質(zhì)量守恒定律,卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體。
[提出問題]黃色固體是什么?
[查閱資料]
①氧化鎂為白色固體;
②鎂能與氮氣反應生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;
③氮化鎂可與水劇烈反應產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。
[作出猜想]黃色固體為Mg3N2。
[實驗探究]請設計實驗,驗證猜想。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取少量_____于試管中,加入少量_____,將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口 | ____________ ____________ | 黃色固體為氮化鎂 |
[反思交流]
①若用鎂條代替紅磷完成測定空氣中氧氣含量的實驗,不考慮其他因素的影響,進入水的體積會_____(填“大于”、“小于”或“等于”)瓶內(nèi)空氣總體積的。
②空氣中的氮氣的含量遠大于氧氣的含量,可是鎂條在空氣中燃燒的產(chǎn)物氧化鎂卻遠多于氮化鎂,合理的解釋是_____。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com