A、D是兩種常見的固體，其中D為紫紅色，B、E是兩種常見氣體，其中氣體E有劇毒，它們之間有如下關(guān)系（如圖所示，條件略去）．請完成下面的內(nèi)容：
（1）寫出A→B的化學(xué)反應(yīng)方程式：
 
；
（2）寫出A→D的化學(xué)反應(yīng)方程式：
 
；
（3）寫出A→E的化學(xué)反應(yīng)方程式：
 
；
（4）寫出E→B的化學(xué)反應(yīng)方程式：
 
；
（5）寫出E→D的化學(xué)反應(yīng)方程式：
 
．
考點：物質(zhì)的鑒別、推斷,一氧化碳的毒性,金屬的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：框圖型推斷題
分析：根據(jù)題中提供的信息，A、D是兩種常見的固體，其中D為紫紅色，可判斷D物質(zhì)為銅；據(jù)B、E是兩種常見的氣體，其中氣體E有劇毒，由氣體E在圖示框圖中的轉(zhuǎn)化關(guān)系，可判斷氣體E為一氧化碳；則甲是氧氣，A是碳，B是二氧化碳，乙是氧化銅，由此突破各物質(zhì)的推斷，據(jù)推斷結(jié)果完成問題．
解答：解：A、D是兩種常見的固體，其中D為紫紅色，可判斷D物質(zhì)為銅；據(jù)B、E是兩種常見的氣體，其中氣體E有劇毒，由氣體E在圖示框圖中的轉(zhuǎn)化關(guān)系，可判斷氣體E為一氧化碳；則甲是氧氣，A是碳，B是二氧化碳，乙是氧化銅，因此：
（1）A→B是碳和氧氣點燃產(chǎn)生二氧化碳，故反應(yīng)的方程式為：C+O2
 點燃 
.
 
CO2；
（2）A→D是碳和氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生銅和二氧化碳，故反應(yīng)的方程式為：2CuO+C
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑；
（3）A→E是碳和氧氣點燃產(chǎn)生一氧化碳，故反應(yīng)的方程式為：2C+O2
 點燃 
.
 
2CO；
（4）E→B是一氧化碳點燃產(chǎn)生二氧化碳，故反應(yīng)的方程式為：2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2；
（5）E→D是一氧化碳和氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生銅和二氧化碳，故反應(yīng)的方程式為：CuO+CO
 高溫 
.
 
Cu+CO2．
點評：本題屬于推斷題，解題關(guān)鍵是找準突破口，并對常見物質(zhì)的物理及化學(xué)性質(zhì)要熟練掌握，然后通過正推或逆推等方式推出其它的物質(zhì)，帶入驗證即可．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我校初三某班同學(xué)在學(xué)習(xí)了常用凈水方法后，準備進行家庭小實驗，用空塑料飲料瓶、帶導(dǎo)管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英沙等材料自制一個如圖1所示的簡易凈水器．
①根據(jù)上述凈化材料的特性，B層放置的材料最好是
 
；
②該凈水器第二層紗布的主要作用是
 
；
③你認為上述簡易凈水器（填“可以”或“不可以”）
 
將硬水變成軟水．小明同學(xué)為了證明自己的觀點，進行了如下實驗：用燒杯取硬水水樣A，將其通過自制的簡易凈水器，得到了水樣B．（如圖2所示）小明接下來要做怎樣的實驗，才能證明自己的
觀點，從而得出正確結(jié)論．試簡述實驗過程（操作、現(xiàn)象、結(jié)論）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）我市某中學(xué)化學(xué)興趣小組為了解運河治理效果，用燒杯、玻璃棒和漏斗等儀器對水樣進行
 
（填實驗操作），除去水中的不溶性雜質(zhì)；用
 
來吸附除去水中散發(fā)出的少許異味．用
 
（填物質(zhì)名稱）檢驗河水是硬水還是軟水；在生活中用
 
方法能使硬水軟化．
（2）據(jù)報道，我市人均水資源量達到輕度缺水的程度．因此保護市區(qū)主要供水河流--東江水質(zhì)就顯得尤為重要．下列有關(guān)建議不合理的是
 
（填數(shù)字代號）．
①嚴禁將含磷廢水排入江中
②堅決杜絕岸邊休閑散步
③嚴禁在江邊隨意堆放生活垃圾
④嚴禁在江邊丟棄含汞、鉛等金屬的廢舊電池．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗基本操作，錯誤的是（　�。�
A、往酒精燈里添加酒精要使用漏斗
B、用滴管滴加液體時，不要將滴管伸入試管內(nèi)
C、取用砝碼要用鑷子，添加順序一般由大到小
D、實驗室里剩余的藥品要放回原試劑瓶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法，其中不正確的是（　�。�
選項物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
A氧化銅銅充分加熱
B氧化鈣碳酸鈣充分煅燒
C銅生鐵加入足量稀鹽酸
D碳酸鈉碳酸氫鈉充分加熱
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）實驗室用高錳酸鉀、氯酸鉀、過氧化氫三種物質(zhì)都可制得氧氣，說明這三種物質(zhì)的組成中都含有
 
；上述三種物質(zhì)中，可放入B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
．
（2）若某同學(xué)使用E裝置收集一瓶較純凈的氧氣，當觀察到
 
時開始收集；假如用上圖中的F裝置代替E裝置收集氧氣時，F(xiàn)裝置裝滿水，氧氣由
 
進（填“a”或“b”）；如果要測量收集到的氧氣的體積，還需要的一種實驗儀器是
 
．
（3）實驗室制取并收集二氧化碳，選用上圖中的裝置是
 
（填序號）；由于某同學(xué)實驗時使用的鹽酸濃度過大，他在檢驗時，將制得的二氧化碳氣體通入澄清石灰水，始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，可能的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

利用純凈、干燥的氫氣還原灼熱的氧化銅來測定水的組成．實驗裝置由A、B、C、D組成（氫氣發(fā)生裝置省略未畫出）．回答下列問題：

（1如果某學(xué)生用鋅和較濃的鹽酸制取氫氣，他用裝置A、B是為了得到純凈、干燥的氫氣，在裝置A中通常放
 
溶液，其作用是
 
；在裝置B中通常放
 
溶液，其作用是
 
．
（2）實驗中，檢驗了氯氣的純度后，應(yīng)先通一段時間氮氣，在加熱氧化銅進行反應(yīng)，其主要目的是
 

（3）實驗中，某次測定的數(shù)據(jù)如下表所示
 實驗前實驗后
氧化銅和玻璃的總質(zhì)量65.6g59.2g
氯化鈣和U型管的總質(zhì)量100.8g108.0g
計算生成的水中，氧，氫元素的質(zhì)量比（要求有計算式）
 

（4）下列情況中，對實驗測定結(jié)果一定沒有影響的是（填序號）
 

①對CuO而言，H2是過量的；
②CuO粉末中含有不與H2反映的雜質(zhì)；
③反應(yīng)中部分CuO變成Ca2O3；
④干燥劑CaCl2有部分失效；
⑤用NaOH代替CaCl2作干燥劑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有機合成材料是材料發(fā)展史上的重大突破．下列物質(zhì)中，一定屬于有機合成材料的是（　�。�
A、玻璃B、鋼筋水泥
C、塑料D、合金

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某物質(zhì)在氧氣中完全燃燒，生成二氧化碳和水的質(zhì)量比是22：9，則該物質(zhì)可能是（　�。�
A、C6H12O6
B、C3H8
C、C2H2
D、C2H5OH

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同步練習(xí)冊答案