2.某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,將學(xué)生分成若干小組,在老師引導(dǎo)下開展探究活動.以下是教學(xué)片斷.請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格.
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式:H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O.
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問:反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢?
【假設(shè)猜想】針對疑問,大家紛紛提出猜想.甲組同學(xué)的猜想如下,請你補上猜想四.
猜想一:只有Na2SO4           猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4、H2SO4和NaOH     猜想四:有Na2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑,認為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是三,理由是稀硫酸和氫氧化鈉不能共存.
【實驗探究】
(1)丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有氫氧化鈉.
(2)為了驗證其余猜想,各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、AgNO3溶液、Na2CO3溶液,進行如下三個方案的探究.
 實驗方案 測溶液的pH 滴加Na2CO3溶液 滴加BaCl2溶液
 實驗操作   
 實驗現(xiàn)象 試紙變色,對比比色卡,pH=1 有氣泡產(chǎn)生 產(chǎn)生白色沉淀
 實驗結(jié)論 溶液中有H2SO4 溶液中有H2SO4 溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過探究,全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的.
【評價反思】老師對同學(xué)們能用多種方法進行探究,并且得出正確結(jié)論給予肯定.同時指出(2)中存在兩處明顯錯誤,請大家反思.同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤:
(1)實驗操作中的錯誤是把pH試紙浸入溶液中.
(2)實驗方案中也有一個錯誤的,錯誤的原因是硫酸鈉也能夠和氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀.

分析 【學(xué)生板演】根據(jù)氫氧化鈉和硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水進行分析;
【假設(shè)猜想】根據(jù)氫氧化鈉和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水,稀硫酸和氫氧化鈉不能共存;
【實驗探究】
(1)根據(jù)硫酸銅能和氫氧化鈉反應(yīng)生成藍色沉淀氫氧化銅和硫酸鈉進行分析;
【評價反思】測定溶液pH的方法是:用潔凈干燥的玻璃棒蘸取處理后的廢水,滴在pH試紙上,把變色的pH試紙與標準比色卡對照,即可得溶液的pH;
根據(jù)稀硫酸、硫酸鈉都能夠和BaCl2溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀進行分析.

解答 解:【學(xué)生板演】氫氧化鈉和硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水,化學(xué)方程式為:H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O;
【假設(shè)猜想】因為氫氧化鈉和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水,所以猜想四應(yīng)為:有Na2SO4和NaOH;
因為氫氧化鈉和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水,所以稀硫酸和氫氧化鈉不能共存,因此猜想三不合理;
【實驗探究】(1)丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,說明溶液中一定沒有氫氧化鈉;
【評價反思】(1)實驗操作中的錯誤是:把pH試紙浸入溶液中;
(2)實驗方案中也有一個是錯誤的,錯誤的原因是硫酸鈉也能夠和氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀,因此向溶液中加入氯化鋇溶液時產(chǎn)生白色沉淀,不能說明溶液中一定含有稀硫酸.
故答案為:【學(xué)生板演】H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O;
【假設(shè)猜想】Na2SO4和NaOH;
三,稀硫酸和氫氧化鈉不能共存;
【實驗探究】(1)氫氧化鈉;
【評價反思】(1)把pH試紙浸入溶液中;
(2)硫酸鈉也能夠和氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀.

點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.實驗室利用粗鋅(含鋅65%,雜質(zhì)不與稀硫酸反應(yīng))與稀硫酸反應(yīng)制取少量的硫酸鋅,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,若要制得硫酸鋅6.44g,試求:
(1)理論上需要純凈的鋅的質(zhì)量;
(2)應(yīng)取多少克粗鋅與足量的稀硫酸反應(yīng)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.人類應(yīng)合理利用和開發(fā)金屬資源.金屬材料在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活中有著廣泛應(yīng)用.
(1)鋁是地殼中含量最高的金屬(填“金屬”或“非金屬”)元素,鋁制品具有很好的抗腐蝕性能,其原因是鋁和空氣中的氧氣反應(yīng)會生成致密的氧化鋁薄膜,阻礙鋁的進一步反應(yīng).
(2)黃銅是銅鋅合金,其硬度比純銅大(填“大”或“小”),抗腐蝕性能更強(填“弱”或“強”).
(3)將一定質(zhì)量的鋅粒投入含有Cu(NO32和Fe(NO32的混合溶液中,充分反應(yīng)后過濾,若濾液中只含一種溶質(zhì),則濾渣中一定含有Cu和Fe,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+Cu(NO32═Cu+Zn(NO32(任寫一個即可).
(4)下列有關(guān)金屬的說法,不正確的是BD
A.地球上的金屬資源除Au、Ag等有單質(zhì)形式存在外,其余都以化合物的形式存在
B.金屬鋅、鐵、銅都能與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣
C.防止金屬的銹蝕,有利于保護金屬資源
D.地球上的金屬資源取之不盡.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.化學(xué)式一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),正確的實驗操作是完成實驗認為的保證.下列做法中,不合理的是( 。
A.測定空氣中氧氣的含量時,可以使用白磷
B.做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時,預(yù)先在集氣瓶中加少量水
C.稀釋濃硫酸時,將濃硫酸注入盛水的量筒中
D.給燒杯中的液體加熱時應(yīng)使用石棉網(wǎng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.鋁合金、氧化鋁、硫酸鋁三種物質(zhì)的分類正確的是( 。
A.混合物、氧化物、鹽B.混合物、鹽、化合物
C.單質(zhì)、混合物、鹽D.金屬單質(zhì)、氧化物、純凈物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.銅、鐵、鋁是生產(chǎn)生活中廣泛使用的金屬.
(1)每年因金屬銹蝕造成很大浪費,鋼鐵生銹實際是鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng),所以常在鋼鐵表面采取鍍上一層不易銹蝕的金屬措施(只寫一種),以防止鋼鐵生銹.
(2)如圖是鋁元素在元素周期表中的相關(guān)信息及其原子的結(jié)構(gòu)示意圖:
①如果把鋁的相對原子質(zhì)量近似為27,則氯原子的中子數(shù)為14;氯原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失電子成為鋁離子(填“得”或“失”,鋁離子符號為Al3+
②在空氣中打磨過的鋁絲表面逐漸變暗,此變化過程可用化學(xué)方程式表示為4Al+3O2═2Al2O3
(3)年代久遠的銅器表面往往生有綠色銅銹,其主要成分是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3],化學(xué)性質(zhì)類似于堿和碳酸鹽.可用稀鹽酸除去銅器表面上的銅銹,反應(yīng)生成藍色溶液和無色氣體.寫出稀硫酸和堿式碳酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程式:Cu2(OH)2C03+2H2S04=2CuS04+CO2↑+3H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

14.某工廠用電解飽和食鹽水方法生產(chǎn)氯氣、燒堿、氫氣等化工產(chǎn)品,這種工業(yè)稱為“氯堿工業(yè)”. (反應(yīng)的化學(xué)方程式:2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$ 2NaOH+H2↑+Cl2↑),某研究性學(xué)習(xí)小組對該廠生產(chǎn)的燒堿樣品進行如下探究.
Ⅰ.定性探究
【提出問題】燒堿樣品中可能含有哪些雜質(zhì)?
【猜    想】一:可能含有Na2CO3,作出此猜想的依據(jù)是CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O (用化學(xué)方程式表示).
二:可能含有NaCl,作出此猜想的依據(jù)是可能有少量的氯化鈉沒有反應(yīng)(用簡潔的文字表述).
【設(shè)計實驗】
實驗步驟實驗現(xiàn)象解釋或結(jié)論
①取適量燒堿樣品置于試管中,加水溶解,并用手觸摸試管外壁
試管外壁發(fā)熱

原因是:氫氧化鈉固體.溶于水放熱
②向①所得的溶液中逐滴加入稀硝酸至過量開始無明顯現(xiàn)象,一段時間后產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體
樣品中含有的雜質(zhì)是Na2CO3
③向②所得的溶液中滴加幾滴硝酸銀溶液
產(chǎn)生白色沉淀現(xiàn)象

樣品中還含有的雜質(zhì)是NaCl.
【交流與討論 小明同學(xué)提出:“上述實驗中稀硝酸也可以用稀鹽酸代替”.你認為他的觀點
不正確(填“正確”或“不正確”).
Ⅱ.定量探究
【提出問題】如何測定燒堿樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)呢?
【設(shè)計實驗】小婉同學(xué)設(shè)計探究方案后進行實驗并測得數(shù)據(jù)如下:
【實驗一】取燒堿樣品20g,加足量稀鹽酸,稱量反應(yīng)前后D裝置的質(zhì)量增重0.22g;

根據(jù)實驗過程回答下列問題:
(1)裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式NaOH+HCl═NaCl+H2O,Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;
(2)實驗過程中需持續(xù)緩緩?fù)ㄈ肟諝,其作用有?br />①攪拌B、C 中的反應(yīng)物,使其充分反應(yīng);②使生成的二氧化碳全部進入D裝置;
(3)裝置C的作用是除去水蒸氣;若沒有E裝置,則測得樣品中雜質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)偏大(填“偏大”、“偏小”或“不變”).
【實驗二】取燒堿樣品20g加水充分溶解,加足量AgNO3溶液和稀HNO3,過濾、洗滌、干燥,稱量生成2.87g白色濾渣.
請你利用小婉同學(xué)測得的實驗數(shù)據(jù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.小新拿來一片黃色的金屬向同學(xué)們炫耀說他揀到了黃金.小寶說他曾在網(wǎng)上看到過,有一種銅鋅合金外觀和黃金相似,常被誤認為是黃金.于是他與小新一起探究:
[提出問題]這塊黃色的金屬是黃金還是銅鋅合金?
[提出猜想]①小新認為是黃金; ②小寶認為是銅鋅合金.
[查閱資料]合金中的金屬保持各自的化學(xué)性質(zhì),金在高溫下不與氧氣反應(yīng),鋅在高溫下與氧氣反應(yīng)生成白色固體,銅在加熱條件下與氧氣反應(yīng)生成黑色固體.
[設(shè)計實驗]
①小新設(shè)計的實驗是:截取一小片黃色的金屬放在石棉網(wǎng)上用酒精燈加熱.
②小寶設(shè)計的實驗是:截取一小片黃色的金屬放入硝酸銀溶液中.
[現(xiàn)象與結(jié)論]①小新在實驗中觀察到黃色的金屬變黑,則他的猜想是錯誤的;(填正確或錯誤)黑色物質(zhì)是氧化銅.
②小寶在實驗中能觀察到的現(xiàn)象是黃色的金屬片上覆蓋一層銀白色的固體,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+2AgNO3=Zn(NO32+2Ag或Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag(任寫一個).
[反思與應(yīng)用]
假如你的觀點和小寶的觀點相同,你還可以設(shè)計的一個實驗是:截取一小片黃色的金屬放入稀鹽酸中,觀察到的現(xiàn)象是有氣泡冒出.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.下列實驗方案合理的是C.
 選項 A B C D
 實驗?zāi)康?/TD> 除去CO2中的CO 證明醋酸呈酸性 鑒別硫酸鉀和硝酸銨固體 除去CaCl2溶液中的鹽酸
 選用試劑或方法 點燃 加無色酚酞 加熱石灰研磨 
加碳酸鈣足量(其他合理答案均可)

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同步練習(xí)冊答案