根據(jù)你學(xué)過的化學(xué)知識判斷，下列說法錯誤的是（　　）
A、炒菜時，若油鍋起火可用鍋蓋蓋滅
B、我們常用的鉛筆含有鉛元素，鉛筆不要放入口里，以免中毒
C、鐵制品表面鍍鋅可以防銹蝕
D、食品包裝袋中充入氮氣，可以延長食品保存期
考點：滅火的原理和方法,常見氣體的用途,金屬銹蝕的條件及其防護,碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途
專題：化學(xué)與生活
分析：根據(jù)已有的知識進行分析解答即可，滅火就是破壞燃燒的條件，鉛筆的主要成分是石墨和粘土；防銹就是破壞鐵生銹的條件；氮氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可以用于食品保護氣，據(jù)此解答．
解答：解：A、油鍋起火可用鍋蓋蓋可以隔絕氧氣，從而滅火，正確；
B、鉛筆的主要成分是石墨和粘土，不是鉛，錯誤；
C、鐵制品表面鍍鋅可以隔絕氧氣和水，從而防銹蝕，正確；
D、氮氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可以用于食品保護氣，正確；
故選B．
點評：本題考查了化學(xué)與生活的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列屬于氧化反應(yīng)的是（　�。�
A、甲烷+氧氣
 點燃 
.
 
二氧化碳+水
B、高錳酸鉀
  △  
.
 
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
C、氧化鈣+水═氫氧化鈣
D、鋅+稀硫酸═硫酸鋅+氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，由地殼中含量最多的金屬元素、人體內(nèi)含量最多的元素和空氣中含量最多的元素組成的是（　�。�
A、CaCO3
B、Al2（SO4）3
C、Al（NO3）3
D、Fe（OH）3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列事實表明分子間有間隔的是（　　）
A、炒菜時在遠處能聞到香味
B、紅墨水滴到水中擴散
C、食鹽是一種白色固體
D、氧氣可以壓縮到藍色鋼瓶中保存

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列哪種性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)（　�。�
A、導(dǎo)電性B、揮發(fā)性
C、可燃性D、溶解性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知將x金屬放入y的硫酸鹽溶液中可以把y置換出來，將z金屬放入y的硫酸鹽溶中也可以將y置換出來，下列實驗中增加哪一項可以將xyz的活動性順序確定下來（　�。�
A、條件已充足，不需要再增加實驗
B、把y放入x的硫酸鹽溶液中
C、把z放入金屬x的硫酸鹽溶液中
D、把y放入z的硫酸鹽溶液中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是（　�。�
A、硫酸銅B、氮氣C、鎂D、氦氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法錯誤的是（　　）
A、木炭在氧氣中劇烈燃燒，生成黑色固體
B、硫在空氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體
C、鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射
D、紅磷在空氣中燃燒時，產(chǎn)生大量的白煙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

同學(xué)們在進行實驗室制取二氧化碳實驗時，各小組同學(xué)利用不同地點找來的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
小軍所在的小組發(fā)現(xiàn)，其他小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快，他們小組對此問題決定深入的探究．
【提出問題】影響二氧化碳氣體產(chǎn)生速率的因素是什么？
【作出猜想】①不同地點石塊中碳酸鈣含量不同；②所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同；③還可能是
 
．
【設(shè)計實驗】（1）驗證猜想①是否成立，設(shè)計的實驗是：分別取大小相同、質(zhì)量相同、
 
的石塊，加入質(zhì)量相同、
 
的稀鹽酸進行實驗．
（2）驗證猜想②是否成立，對鹽酸的要求是
 
．
【交流討論】實驗中可以通過觀察
 
，粗略地比較反應(yīng)速率．若要做到精確比較，應(yīng)該測量的實驗數(shù)據(jù)是
 
．
【拓展延伸】上述實驗中，小明采用了控制變量的研究方法．若此方法探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”，需要控制不變的因素有（答出兩點即可）
 
，
 
等．請你再舉出一例我們利用此方法做過的實驗
 
．

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同步練習(xí)冊答案