下列有關二氧化碳的檢驗、制備和用途能達到目的是（　�。�
A、將燃著的木條伸入集氣瓶立即熄滅，證明瓶內(nèi)原有氣體就是CO2
B、二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，溶液變藍
C、用CaCO3和H2SO4迅速制備大量CO2
D、干冰用于人工降雨
考點：二氧化碳的化學性質(zhì),二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的用途
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：A、根據(jù)氮氣和二氧化碳都不支持燃燒進行分析；
B、根據(jù)二氧化碳和水生成碳酸進行分析；
C、根據(jù)硫酸會與碳酸鈣生成微溶于水的硫酸鈣進行分析；
D、根據(jù)干冰是固態(tài)二氧化碳進行分析．
解答：解：
A、氮氣和二氧化碳都不支持燃燒，將燃著的木條伸入集氣瓶，火焰立即熄滅，該氣體可能是二氧化碳，也可能是氮氣，故A錯誤；
B、二氧化碳會與水生成碳酸，碳酸顯酸性，會使紫色石蕊變紅色，故B錯誤；
C、石灰石會與硫酸反應生成微溶于水的硫酸鈣，阻礙反應的繼續(xù)進行，故C錯誤；
D、干冰是固態(tài)二氧化碳，汽化會吸收熱量水蒸氣迅速冷凝成水滴，故D正確；
故選D．
點評：通過該題中的知識，需要對二氧化碳的檢驗、制取，性質(zhì)中涉及的知識進行記憶，在平時的學習中要加強基礎知識的識記．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

人類每時每刻都離不開空氣．南昌市大修地鐵、拆違拆臨、汽車劇增，使得南昌市近期空氣的質(zhì)量越來越差．下列有關空氣的說法不正確的是（　　）
A、空氣是由多種單質(zhì)和化合物組成的混合體
B、空氣中含量較多的氮氣和氧氣的體積分數(shù)是不固定的
C、呼吸、燃燒、煉鋼、化工生產(chǎn)等都要用到氧氣
D、空氣是一種寶貴的自然資源，要保護空氣，防止污染空氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列操作或現(xiàn)象與分子對應的特性不一致的選項是（　�。�
選項操作或現(xiàn)象分子的特性
A太陽光下濕衣服容易變干溫度高，分子運動快
B用打氣筒給自行車胎打氣分子間隙發(fā)生改變
C嚴寒冬天，雪花飄飄分子是運動的
D過氧化氫分解為水和氧氣分子在化學變化中可以再分的
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

用“”和“”代表兩種不同的單質(zhì)分子，它們在一定條件下能發(fā)生化學反應，反應前后的圍觀示意圖如圖所示，下列說法正確的是（　�。�
A、該反應是化合反應
B、該反應有2種生成物
C、每個生成物分子中由3個原子構成
D、參加反應“”“”分子個數(shù)比是2：1

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科目：初中化學 來源： 題型：

物質(zhì)的分離和提純是人類利用物質(zhì)、改造物質(zhì)的重要途徑．請分析以下各組物質(zhì)分離提純方法不正確的是（　�。�
A、除去氯化鈉固體中的氯化銀（溶解、過濾、蒸發(fā)）
B、除去硝酸鉀中的氯化鈉（冷卻硝酸鉀熱飽和溶液，過濾）
C、硝酸鉀溶液中混有少量硫酸鉀（加入適量硝酸鋇溶液，過濾）
D、氯化鈉溶液中混有少量硫酸銅（加入適量氯化鋇溶液，過濾）

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示，將二氧化碳倒入燒杯中．
（1）現(xiàn)象：
 
；
（2）該實驗能說明二氧化碳的兩個性質(zhì)，它們分別是：
①物理性質(zhì)
 
；
②化學性質(zhì)
 
．
（3）由上述結論可推斷CO2的重要用途之一是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下圖形象地表示體系Ⅰ和Ⅱ中分子種類及其數(shù)目，其中分別表示甲、乙、丙、丁四種不同的分子．有關Ⅰ→Ⅱ的變化過程：

（1）該反應屬于基本反應類型中的
 

（2）該反應中最有可能作為催化劑的是物質(zhì)
 
（填甲、乙、丙、�。�
（3）從微觀角度來認識化學反應如圖體現(xiàn)出
 
是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子，
 
化學變化中的最小粒子．

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科目：初中化學 來源： 題型：

構成物質(zhì)的粒子之間的關系如圖所示．
（1）甲是
 
．
（2）氧氣、汞和氯化鈉3種物質(zhì)中，由離子構成的是
 
，
能使帶火星木條復燃的最小微粒是
 

（3）某粒子的結構示意圖為
①當a=8時，該粒子的符號為
 
．
②若該粒子表示鋁離子則a=
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用元素符號或化學式填空：4個二氧化碳分子
 
；3個鉀原子
 
；8個二氧化氮分子
 
；7個氮原子
 
；1個氧氣分子
 
．

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