元素周期表是我們學習化學的重要工具.下表是小麗同學繪制的元素周期表的局部,依據(jù)此表回答問題:

(1)圖中硫元素的核電荷數(shù)z=
 
;氯元素的最外層電子數(shù)Y=
 
(填數(shù)值),與氯元素化學性質相似的元素是
 

(2)核電荷數(shù)為12的元素的原子失去兩個電子后,形成的離子的符號是
 

它的核外電子排布與
 
元素的原子核外電子排布相同.磷元素在元素周期表中位于
 
周期
(3)鈉元素與硫元素在同一周期的原因
 
鈉元素和鉀元素化學性質相似的原因
 

(4)如圖的排列具有一定的規(guī)律,如:同一行中,從左到右元素的核電荷數(shù)依次增加.你還能找到哪些規(guī)律?試寫出其中一個:
 
考點:元素周期表的特點及其應用,原子結構示意圖與離子結構示意圖
專題:化學用語和質量守恒定律
分析:(1)當質子數(shù)=核外電子數(shù),為原子;決定元素化學性質的是最外層電子數(shù),原子的最外層電子數(shù)相同,具有相似的化學性質;
(2)根據(jù)離子符號的表示法:在元素符號的右上角標明離子所帶電荷數(shù)及電性,及離子示意圖找出相同的結構,進行解答.
(3)依據(jù)同一周期的元素電子層數(shù)相等分析判斷;依據(jù)元素的最外層電子數(shù)決定元素的性質分析判斷.
(4)根據(jù)圖中所給的信息及其規(guī)律進行解分析解答本題.
解答:解:(1)由1~18的元素的原子結構示意圖可知,每一行從左到右,最外層電子數(shù)依次增加,則硫元素的原子最外層電子數(shù)為6,Z=2+8+6=16,其核電荷數(shù)為16;氯元素的最外層電子數(shù)17=2+8+y,y=7.決定元素化學性質的是最外層電子數(shù),原子的最外層電子數(shù)相同,具有相似的化學性質,氯元素的原子的最外層電子數(shù)為7,氟原子的最外層電子數(shù)為7,故兩者具有相似的化學性質;故填:16;7;F;
(2)根據(jù)離子符號的表示法:在元素符號的右上角標明離子所帶電荷數(shù)及電性,所以核電荷數(shù)為12的元素的原子失去兩個電子后,形成的粒子的符號為:Mg2+,它的核外電子排布與Ne元素的原子核外電子排布相同;磷原子核外有3個電子層,故位于第三周期;故填:Mg2+;Ne; 三;
(3)因為同一周期的元素電子層數(shù)相等,所以鈉元素和硫元素處于同一周期的原因是其核外電子層數(shù)相同;因為元素的最外層電子數(shù)決定元素的性質,由表中數(shù)據(jù)可知鈉元素和鉀元素的最外層電子數(shù)相等,所以兩者化學性質相似.故填:其核外電子層數(shù)相同;最外層電子數(shù)相等;
(4)根據(jù)圖中所給的信息及其元素周期律可得:同一行中,從左到右元素的最外層電子數(shù)依次增加,同一列中,從上到下元素的最外層電子數(shù)相同.故填:同一列中,從上到下元素的最外層電子數(shù)相同.
點評:解答本題關鍵是要知道核電荷數(shù)、質子數(shù)、電子數(shù)的關系,相對穩(wěn)定結構的特點,了解周期數(shù)等于原子核外電子層數(shù).
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

幾位同學對蠟燭燃燒火焰的焰心進行了以下探究

(1)點燃蠟燭,將一根小木條迅速平放人火焰中,約1s后取出,現(xiàn)象如A圖,這證明焰心
 

(2)向焰心斜向插入一支細短玻璃管,發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象(如B圖),在玻璃管的上口點燃,上口產(chǎn)生火焰,這說明焰心物質的性質是
 
、
 

(3)猜想和驗證:
    猜想        操作    現(xiàn)象    結論
假設①:焰心氣體含二氧化碳在未點燃的短玻璃管上口
 
假設①不成立

假設②:焰心氣體含石蠟蒸氣
取一較長的細玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火焰點燃

假設②成立
取下長玻璃管,打開濕毛巾

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

我國新修訂的《環(huán)境空氣質量標準》,增加了PM2.5監(jiān)測指標.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,對人體健康和空氣質量的影響很大.
(1)①目前計R入空氣污染指數(shù)的項目中除了PM2.5外,還包括
 

A.CO2    B.CO    C.SO2 D.NO2
②SO2的大量排放,會造成的環(huán)境問題是
 

(2)為了減少污染,生產(chǎn)生活中應盡量使用清潔能源.氫能是目前最清潔環(huán)保的能源之,請寫出氫氣在空氣中燃燒的化學方程式
 
.除氫能外,可開發(fā)利用的新能源還有
 
 (舉一例).“保護環(huán)境,從我做起”,請列舉一條“節(jié)能減排”措施
 

(3)“民以食為天,食以安為先”,中國人飲食習慣中的主食是米飯和面食,它們能提供的主要營養(yǎng)素是
 
.人體中含有50多種元素,其中缺鐵會引起
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑,品名為“504雙吸劑”其標簽如圖所示,同學們對一包久置的“504雙吸劑”固體樣品很好奇,設計實驗進行探究.
【提出問題】久置固體的成分是什么?
【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液(呈黃色)在常溫下發(fā)生反應生成氯化亞鐵(溶液呈淺綠色).
【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3
【實驗探究】
(1)甲同學的方案:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
取少量固體放于試管中,滴加足量的
 
固體逐漸消失,有大量無色氣體產(chǎn)生,得到淺綠色溶液固體中一定含有
 
,一定
不含F(xiàn)e2O3
(2)乙同學認為甲同學的實驗并不能得出一定不含F(xiàn)e2O3的結論,理由是
 
,并設計如下實驗方案繼續(xù)驗證.

②中固體溶解時放出大量熱,由此可以判斷固體中一定含有
 
;
③中反應的化學方程式是
 
;
(3)乙同學對濾渣B進行探究.
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
步驟1:
 

步驟2:將生成的氣體通入澄清石灰水.
現(xiàn)象1:
 

現(xiàn)象2:澄清石灰水變渾濁.
固體中一定含有CaCO3和Fe2O3
【反思與評價】
(4)丙同學認為乙同學的方案中仍有一種物質不能確定,這種物質為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

用如圖所示的裝置制氧氣并測定收集氧氣的體積.錐形瓶內盛有一定量的二氧化錳和適量的過氧化氫溶液,B中盛滿水,請根據(jù)實驗回答下列問題:
(1)實驗開始時,B中除了有氣泡溢出外,還伴隨的實驗現(xiàn)象是
 

(2)依據(jù)B中的現(xiàn)象,可推知氧氣所具有的物理性質是
 

(3)利用量筒量取液體時,量筒必須放平,視線要與
 
,再讀出液體體積.
(4)有關反應的文字表達式
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

把某化合物在密閉容器里加熱完全分解,可得NO2、H2O、CO2三種物質,則這化合物是由
 
元素組成的.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示:一物體懸掛在飽和的硝酸鉀溶液中在恒溫條件下向燒杯內溶液中分別進行如下操作(懸掛物不參與反應)說明彈簧稱讀數(shù)變化情況
(1)如果加入硝酸鉀晶體,彈簧稱讀數(shù)
 
(填“變大”、“變小”或“不變”,下同);
(2)如果加入蒸餾水,彈簧稱讀數(shù)
 
;
(3)如果加入氯化鉀,彈簧稱讀數(shù)
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

有一首贊美某氣體的詩,其中幾句是“她營造了云霧繚繞的仙境,她驅散了炎炎夏日的暑氣,她奮不顧身撲向烈火;她帶給大地勃勃生機…”.詩中所贊美的氣體是( �。�
A、CO2
B、O2
C、N2
D、H2

查看答案和解析>>

同步練習冊答案
闂傚倸鍊搁崐鐑芥嚄閼哥數浠氬┑掳鍊楁慨瀵告崲濮椻偓閻涱喛绠涘☉娆愭闂佽法鍣﹂幏锟� 闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾捐鈹戦悩鍙夋悙缂佺媭鍨堕弻銊╂偆閸屾稑顏�