將一根潔凈的鐵絲分別插入盛有①硫酸鋅溶液、②稀鹽酸、③硫酸銅溶液的試管中.
(1)請按照順序分別寫出能反應的化學方程式①
不能反應
不能反應
Fe+2HCl═FeCl2+H2
Fe+2HCl═FeCl2+H2
屬于
置換
置換
反應 ③
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
,觀察到的現(xiàn)象為
鐵的表面附著著一層紅色固體,溶液由藍色變?yōu)闇\綠色
鐵的表面附著著一層紅色固體,溶液由藍色變?yōu)闇\綠色

(2)鐵生銹就是鐵與
氧氣
氧氣
、
發(fā)生復雜的化學變化,生成
紅棕
紅棕
色鐵銹,防止鋼鐵制品生銹的辦法有在表面涂保護膜:如自行車的車簍采用
刷漆
刷漆
、自行車鏈條采用
涂油
涂油
方法達到隔氧、隔水的目的而防銹.
(3)多數(shù)食品容易吸收空氣中的水分變潮濕,并與空氣中的氧氣反應而腐。a(chǎn)上多在食品中放入一小包CaO粉末 吸收水生成氫氧化鈣,可使食品保持干燥:其反應的化學方程式是
CaO+H2O═Ca(OH)2
CaO+H2O═Ca(OH)2
;現(xiàn)已研究成功在食品中放入一小包鐵粉(包裹在多孔泡沫中),鐵粉吸收水分和氧氣變?yōu)殍F銹,從而保護食品.下列說法不正確的是
C
C

A.生成的鐵銹是一種混合物        B.鐵粉干燥劑能與水和氧氣發(fā)生化學反應
C.CaO保護食品的效果比鐵粉好     D.兩種干燥劑袋上都要有明顯的“誤食”字樣.
分析:(1)根據(jù)方程式的書寫方法和反應類型判斷、實驗現(xiàn)象考慮;(2)根據(jù)鐵生銹的條件和防止生銹的方法考慮;(3)根據(jù)方程式的書寫,根據(jù)鐵粉的成分進行分析;根據(jù)鐵生銹的原理進行分析;根據(jù)氧化鈣與鐵粉的區(qū)別不同考慮;根據(jù)兩者的產(chǎn)物進行分析.
解答:解:(1)①由于鐵排在鋅的后面,所以鐵與硫酸鋅不反應,②鐵與鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣,用觀察法配平,氫氣后面標上上升符號,所以方程式是:Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;一種單質(zhì)和一種化合物反應生成另一種單質(zhì)和另一種化合物,屬于置換反應;③鐵與硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅,所以方程式為:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;實驗現(xiàn)象是:鐵的表面附著著一層紅色固體,溶液由藍色變?yōu)闇\綠色;
(2)鐵生銹就是鐵與氧氣和水發(fā)生復雜的化學變化,生成紅棕色鐵銹;自行車的車簍采用刷漆的方法防止生銹,自行車鏈條采用涂油的方法防止生銹.
(3)反應物是氧化鈣和水,生成物是氫氧化鈣,所以方程式是:CaO+H2O═Ca(OH)2
A、鐵銹的主要成分為氧化鐵,說明該物質(zhì)是混合物,故A說法正確;
B、鐵生銹實際是鐵和氧氣、水共同作用的結果,故B說法正確;
C、氧化鈣和水生成氫氧化鈣具有吸水性,鐵粉既能吸收水分,也能消耗氧氣,所以鐵粉要比氧化鈣保護食品效果好,故C說法錯誤;
D、氧化鈣和水生成的氫氧化鈣有腐蝕性,鐵也不能過量食用,故D說法正確.
故選C.
故答案為:(1)①不能反應;
②Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;置換;
③Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;鐵的表面附著著一層紅色固體,溶液由藍色變?yōu)闇\綠色;
(2)氧氣;水;紅棕;刷漆;涂油;
(3)CaO+H2O═Ca(OH)2;C.
點評:解答本題關鍵是要熟悉化學方程式的書寫方法,要掌握實驗現(xiàn)象與變化之間的關系,只有這樣才能對問題做出正確的判斷.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

聰聰同學在實驗室?guī)屠蠋熣韽U棄藥品時發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標簽的綠色粉末,對其組成很好奇.征得老師允許后,設計了以下實驗進行探究.
操作步驟 實驗現(xiàn)象 結論或化學反應方程式
取少量樣品置于試管中,加入足量稀硫酸,將試管用導管與澄清石灰水相連. ①產(chǎn)生大量氣體,使石灰水變渾濁.
②樣品全部溶解,溶液呈藍色.
①樣品中含有
 
離子
②樣品中含有
 
離子
在上述藍色溶液中,插入一根潔凈的鐵絲. ①鐵絲表面緩緩產(chǎn)生少量氣泡.
②片刻后鐵絲表面出現(xiàn)紅色物質(zhì).
 

 

(均用方程式表示)
為了進一步確定該物質(zhì)的元素組成,查閱部分資料后,他繼續(xù)進行了實驗.
[資料查閱]白色的無水硫酸銅可做吸水劑,遇水會變成藍色.
[實驗步驟]
精英家教網(wǎng)
①如圖搭建實驗儀器,并檢驗裝置的氣密性.
②在A裝置中裝入11.1g綠色粉末.關閉K1,打開K2、K3,持續(xù)通入適量N2
③關閉K2、K3,分別稱量裝置B、C、D的質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù).
④打開K3,點燃酒精燈加熱綠色粉末直至裝置C中無氣泡產(chǎn)生時,關閉K3,熄滅酒精燈.分別稱量裝置B、C、D的質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù).
⑤待A冷卻后,打開K1、K3,持續(xù)通入適量CO,再次點燃酒精燈加熱.
⑥當A中粉末全部變紅后,熄滅酒精燈.試管冷卻后,關閉K1.稱量裝置A、B、C、D的質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù).
[實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)處理]
裝置A 裝置B 裝置C 裝置D
第一次
加熱后
綠色粉末變黑色
 

質(zhì)量增加0.9g
出現(xiàn)白色沉淀,
質(zhì)量增加2.2g
無明顯變化
質(zhì)量不改變
第二次
加熱后
黑色粉末變紅色
質(zhì)量為6.4g
無明顯變化,
質(zhì)量不改變
沉淀先增加后部分溶解;
質(zhì)量增加
無明顯變化
質(zhì)量不改變
[實驗分析與反思]
1、老師看了實驗方案后認為,從環(huán)保的角度來看,此裝置有一個缺陷,建議裝置D后還應添加一個酒精燈,并在實驗步驟
 
(填實驗步驟的序號)中點燃.
2、步驟②通入氮氣的目的是:
 

[實驗結論]該綠色粉末的組成元素是:
 
;各元素的質(zhì)量比為:
 
(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

請你參與某學習小組的探究活動,并回答相關問題:
【發(fā)現(xiàn)問題】:小麗發(fā)現(xiàn)盛水的鐵鍋在與水面接觸的部位最易生銹;
小茜發(fā)現(xiàn)自己的銅制眼鏡框表面出現(xiàn)了綠色的銅銹;
小玲發(fā)現(xiàn)蘋果切開不久,果肉上會產(chǎn)生一層咖啡色物質(zhì),好象生了“銹”一般.
【提出問題】:這三種物質(zhì)“生銹”的原因是什么?
【收集證據(jù)】:(1)回憶已有知識:鐵生銹的條件是
 

(2)查閱有關資料:“銅銹”主要成分是Cu2(OH)2CO3(俗稱銅綠);蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)(酚和酶)與空氣中的氧氣發(fā)生了一系列的反應,生成咖啡色的物質(zhì).
(3)實驗探究:將四小塊銅片分別按下圖所示放置一個月,觀察現(xiàn)象如下:
實驗
裝置
精英家教網(wǎng) 精英家教網(wǎng) 精英家教網(wǎng) 精英家教網(wǎng)
實驗
現(xiàn)象
銅片不生銹 銅片不生銹 銅片不生銹 銅片生銹且水面
附近銹蝕最嚴重
由實驗可知:銅生銹是銅與水、氧氣、
 
等物質(zhì)共同作用的結果.
【得出結論】:經(jīng)過交流討論,三位同學認為這些物質(zhì)“生銹”除了可能與水有關外,還可能都與
 
(填物質(zhì)名稱)有關.
【反思與應用】利用所得結論填空:
①請你提出一條延長食品保質(zhì)期的建議
 

(4)再提出問題:“銅綠”受熱分解后的產(chǎn)物是什么呢?設計與實驗如圖:
精英家教網(wǎng)
①對試管內(nèi)的綠色固體加熱,至完全分解.觀察到A裝置中綠色固體逐漸變成黑色,B裝置中無水硫酸銅變成藍色(無水硫酸銅遇水變藍),C裝置中澄清石灰水變渾濁.
②取少量加熱后生成的黑色固體于試管中,加入稀硫酸.觀察到黑色固體逐漸溶解,溶液變成藍色.
③取少量上述藍色溶液于試管中,浸入一根潔凈的鐵絲.觀察到鐵絲表面有紅色物質(zhì)析出.綜上寫出銅綠受熱分解化學方程式:
 

④如果將B、C兩裝置對調(diào),行嗎?為什么?
 
,
 

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科目:初中化學 來源:2011屆北京市平谷區(qū)中考一模化學試卷 題型:推斷題

聰聰同學在實驗室?guī)屠蠋熣韽U棄藥品時發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標簽的綠色粉末,對其組成很好奇。征得老師允許后,設計了以下實驗進行探究。

操作步驟
實驗現(xiàn)象
結論或化學反應方程式
取少量樣品置于試管中,加入足量稀硫酸,將試管用導管與澄清石灰水相連。
①產(chǎn)生大量氣體,使石灰水變渾濁。
②樣品全部溶解,溶液呈藍色。
①樣品中含有  ▲ 離子
②樣品中含有  ▲ 離子
在上述藍色溶液中,插入一根潔凈的鐵絲。
①鐵絲表面緩緩產(chǎn)生少量氣泡。
②片刻后鐵絲表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)。
        ▲        
        ▲        
(均用方程式表示)

 

 
為了進一步確定該物質(zhì)的元素組成,查閱部分資料后,他繼續(xù)進行了實驗。

【資料查閱】白色的無水硫酸銅可做吸水劑,遇水會變成藍色。
【實驗步驟】
①如圖搭建實驗儀器,并檢驗裝置的氣密性。
②在A裝置中裝入11.1g綠色粉末。關閉K1,打開K2、K3,持續(xù)通入適量N2
③關閉K2、K3,分別稱量裝置B、C、D的質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù)。
④打開K3,點燃酒精燈加熱綠色粉末直至裝置C中無氣泡產(chǎn)生時,關閉K3,熄滅酒精燈。分別稱量裝置B、C、D的質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù)。
⑤待A冷卻后,打開K1、K3,持續(xù)通入適量CO,再次點燃酒精燈加熱。
⑥當A中粉末全部變紅后,熄滅酒精燈。試管冷卻后,關閉K1。稱量裝置A、B、C、D的質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù)。
【實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)處理】
 
裝置A
裝置B
裝置C
裝置D
第一次
加熱后
綠色粉末變黑色
      ▲   
質(zhì)量增加0.9g
出現(xiàn)白色沉淀,
質(zhì)量增加2.2g
無明顯變化
質(zhì)量不改變
第二次
加熱后
黑色粉末變紅色
質(zhì)量為6.4g
無明顯變化,
質(zhì)量不改變
沉淀先增加后部分溶解;
質(zhì)量增加
無明顯變化
質(zhì)量不改變
【實驗分析與反思】
1、老師看了實驗方案后認為,從環(huán)保的角度來看,此裝置有一個缺陷,建議裝置D后還應添加一個酒精燈,并在實驗步驟   ▲  (填實驗步驟的序號)中點燃
2、步驟②通入氮氣的目的是:            ▲          
【實驗結論】
該綠色粉末的組成元素是:    ▲    ;各元素的質(zhì)量比為:    ▲  (寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

聰聰同學在實驗室?guī)屠蠋熣韽U棄藥品時發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標簽的綠色粉末,對其組成很好奇。征得老師允許后,設計了以下實驗進行探究。

操作步驟

實驗現(xiàn)象

結論或化學反應方程式

取少量樣品置于試管中,加入足量稀硫酸,將試管用導管與澄清石灰水相連。

①產(chǎn)生大量氣體,使石灰水變渾濁。

②樣品全部溶解,溶液呈藍色。

①樣品中含有    離子

②樣品中含有    離子

在上述藍色溶液中,插入一根潔凈的鐵絲。

①鐵絲表面緩緩產(chǎn)生少量氣泡。

②片刻后鐵絲表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)。

                

                

(均用方程式表示)

 
為了進一步確定該物質(zhì)的元素組成,查閱部分資料后,他繼續(xù)進行了實驗。

【資料查閱】白色的無水硫酸銅可做吸水劑,遇水會變成藍色。

【實驗步驟】

①如圖搭建實驗儀器,并檢驗裝置的氣密性。

②在A裝置中裝入11.1g綠色粉末。關閉K1,打開K2、K3,持續(xù)通入適量N2

③關閉K2、K3,分別稱量裝置B、C、D的質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù)。

④打開K3,點燃酒精燈加熱綠色粉末直至裝置C中無氣泡產(chǎn)生時,關閉K3,熄滅酒精燈。分別稱量裝置B、C、D的質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù)。

⑤待A冷卻后,打開K1、K3,持續(xù)通入適量CO,再次點燃酒精燈加熱。

⑥當A中粉末全部變紅后,熄滅酒精燈。試管冷卻后,關閉K1。稱量裝置A、B、C、D的質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù)。

【實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)處理】

裝置A

裝置B

裝置C

裝置D

第一次

加熱后

綠色粉末變黑色

         

質(zhì)量增加0.9g

出現(xiàn)白色沉淀,

質(zhì)量增加2.2g

無明顯變化

質(zhì)量不改變

第二次

加熱后

黑色粉末變紅色

質(zhì)量為6.4g

無明顯變化,

質(zhì)量不改變

沉淀先增加后部分溶解;

質(zhì)量增加

無明顯變化

質(zhì)量不改變

【實驗分析與反思】

1、老師看了實驗方案后認為,從環(huán)保的角度來看,此裝置有一個缺陷,建議裝置D后還應添加一個酒精燈,并在實驗步驟      (填實驗步驟的序號)中點燃

2、步驟②通入氮氣的目的是:                      

【實驗結論】

該綠色粉末的組成元素是:         ;各元素的質(zhì)量比為:       寫出計算過程)

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