形成化學觀念是學習化學的任務(wù)之一．下列說法中錯誤的是（　�。�
A、分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒
B、化學變化的過程，實質(zhì)上是原子重新組合的過程
C、在化學變化中，原子的核電荷數(shù)和核外電子數(shù)都不發(fā)生變化
D、物質(zhì)發(fā)生化學變化時，元素的種類保持不變．
考點：分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系,元素在化學變化過程中的特點,化學反應(yīng)的實質(zhì)
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)分子、原子的基本性質(zhì)進行分析解答即可，構(gòu)成物質(zhì)基本微粒是分子、原子和離子，原子在化學變化中不可再分．
解答：解：A、分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，故A正確；
B、化學變化的過程實質(zhì)上是原子重新組合的過程，故B正確；
C、在化學變化中，原子的核電荷數(shù)不發(fā)生變化，而核外電子數(shù)會發(fā)生變化，故C錯誤；
D、物質(zhì)發(fā)生化學變化時，元素的種類保持不變，故D正確．
故選C．
點評：本題考查了微觀構(gòu)成粒子的基本性質(zhì)和有關(guān)的關(guān)系，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某活動小組利用如圖裝置測定空氣中氧氣含量，并對完全反應(yīng)后瓶內(nèi)是否含有氧氣進行了如下探究．
（1）請寫出紅磷燃燒的化學方程式：
 
，屬于
 
（填“化合”或“分解”）反應(yīng)．
（2）定性分析：
資料：還原態(tài)的亞甲基藍遇氧變藍色
操作：將還原態(tài)的亞甲基藍溶液吸入注射器中，并將集氣瓶中的氣體抽入注射器中，振蕩，指示劑變淡藍色，說明
 

（3）定量分析：利用KY-2B型控氧儀對剩余氣體進行測量，并記錄數(shù)據(jù)如下：
編號1234平均值
測得氧含量/%2.22.32.42.52.35
由此可知，用上圖實驗裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)
 
（填“可靠”或“不可靠”）；因此在此條件下紅磷與氧氣
 
（填“能”或“不能”）完全反應(yīng)，還有哪些因素影響測定的結(jié)果：
 

（回答一條即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請用化學方程式表示下列反應(yīng)，并在括號內(nèi)標明該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型．
（1）紅磷在空氣中燃燒
 
，
 
反應(yīng)；
（2）氯酸鉀與二氧化錳共熱
 
，
 
反應(yīng)；
（3）氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關(guān)于原子的說法不正確的是（　　）
A、是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子
B、是化學變化中的最小粒子
C、原子都是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的
D、在化學變化中可以再分

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有鐵、稀鹽酸、氧化鐵、氯化鋇溶液、氫氧化鈉溶液、氯化銅溶液等6種物質(zhì)，在常溫下兩兩相互組合，能發(fā)生的化學反應(yīng)的種類共有（　　）
A、4種B、5種C、6種D、7種

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列事實說明空氣中（主要）含有哪種成分？
（1）木條能夠在空氣中燃燒
 
；
（2）空氣是制氮肥的原料
 
；
（3）澄清的石灰水長期暴露在空氣中會變渾濁
 
；
（4）酥脆的餅干在空氣中放置一段時間會變軟
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

自然界的水都不是純水．在天然水的凈化過程中，人們常用
 
操作除去水中的不溶性雜質(zhì)，利用活性炭的
 
性除去水中的異味和色素．從天然水獲取純水的常用方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗操作符合規(guī)范的是（　　）
A、用100mL量筒量取9.7mL的澄清石灰水
B、用托盤天平稱取12.25g 高錳酸鉀固體
C、用藥匙取大理石于橫放的大使館管口內(nèi)，再將大使館緩緩豎直起來
D、用鑷子取用固體后，應(yīng)立即放回原處，以便下次取用其他固體

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科目：初中化學 來源： 題型：

美國PPG公司生產(chǎn)的“自凈玻璃”的神奇之處全在于它穿上40納米厚的二氧化鈦（TiO2）“納米膜外套”．其“納米膜外套”可與太陽光線中的紫外線作用，分解落在玻璃上的有機物，使有機物化為烏有；還能使玻璃表面的雨點或霧氣變成一個薄層而使玻璃表面濕潤，并洗掉表面的臟物．工業(yè)上二氧化鈦可用下列方法制得：2FeTiO3+7Cl2+3C=2X+2FeCl3+3CO2，X+O2=TiO2+2Cl2，
則X的化學式為
 
．

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