10.A一E五種物質(zhì)是我們已學過的物質(zhì).它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分物質(zhì)和反應條件未標出).已知A、B是由相同元素組成的兩種液態(tài)氧化物.C能使帶火星的木條復燃.E為白色固體,試問答;
(1)C的化學式是O2;
(2)A→B的反應類型是分解反應;
(3)B→D反應中化合價降低的元素是氫元素;
(4)用符號寫出C→E的反應表達式:2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO.

分析 本題屬于推斷題,根據(jù)題目給出的流程圖和信息:已知A、B是由相同元素組成的兩種液態(tài)氧化物,C能使帶火星的木條復燃,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,因此A是過氧化氫,B是水,C是氧氣;圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,氫元素的化合價降低了;鎂和氧氣在點燃的條件下生成白色固體氧化鎂,配平即可.

解答 解:(1)根據(jù)題目給出的流程圖和信息:已知A、B是由相同元素組成的兩種液態(tài)氧化物,C能使帶火星的木條復燃,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,因此A是過氧化氫,B是水,C是氧氣;故答案為:O2
(2)過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,屬于分解反應,故答案為:分解反應;
(3)圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,氫元素的化合價降低了;故答案為:氫元素;
(4);鎂和氧氣在點燃的條件下生成白色固體氧化鎂,配平即可,故答案為:2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO;

點評 本考點屬于物質(zhì)的推斷題,是通過對實驗方法和過程的探究,在比較鑒別的基礎上,得出了正確的實驗結(jié)論.本考點是中考的重要內(nèi)容之一,是通過實驗現(xiàn)象,從而得出物質(zhì)的組成.此考點主要出現(xiàn)在填空題和實驗題中.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.用量筒量取溶液,視線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平,讀數(shù)為16mL,倒出部分液體后,俯視凹液面的最低處,讀數(shù)為7mL,則該學生實際倒出的溶液體積( 。
A.大于9mLB.小于9mLC.等于9mLD.無法確定

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.點燃氫氣前必須進行的操作是檢驗氫氣的純度;氫氣在空氣中燃燒,火焰為淡藍色,放出大量的熱.反應的方程式2H2+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O;氫氣作燃料的優(yōu)點:①原料來源豐富;②燃燒產(chǎn)物不污染空氣;③發(fā)熱量高.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.將化合物A、B、C各10g混合加熱,完全反應,測得生成4g新物質(zhì),同時發(fā)現(xiàn)新增加8gC,而A正好用完,再無其他物質(zhì)生成,這個反應中,反應物的質(zhì)量比是(  )
A.10:10:10B.5:5:9C.5:1D.5:2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.某煉鐵廠用含80%的赤鐵礦石(主要成分是氧化鐵)冶煉生鐵(含有鐵和雜志碳)1000kg這種礦石可練出含鐵96%的生鐵多少千克?(友情提示反應方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列實驗操作示意圖中,操作正確的是(  )
A.
滴加液體
B.
給液體加熱
C.
取用塊狀藥品
D.
蒸發(fā)結(jié)晶

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.如圖是某化學反應的微觀示意圖,A、B分別表示反應前和反應后容器內(nèi)的物質(zhì),請回答:
(1)A、B中的物質(zhì)均屬于混合物(填物質(zhì)分類),從微觀角度說明你的判斷依據(jù).
(2)請從物質(zhì)構(gòu)成和分子構(gòu)成角度分別寫出一條信息.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖1.實驗步驟如下:

①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標記.
②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,并立即伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞.
③充分反應后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾.請回答
(1)該實驗中紅磷需過量,目的是耗盡瓶內(nèi)氧氣.
(2)步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是紅磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙,放熱,生成白色固體,其反應的符號表達式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5,該反應屬于化合反應(填反應類型).
步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是水倒吸進入瓶中,進入瓶中水的體積約占瓶內(nèi)空氣體積的五分之一若未等集氣瓶冷卻至室溫就打開止水夾,則測得氧氣體積分數(shù)偏小.
(3)若進入瓶中水的體積比指定位置偏大,則原因可能是紅磷點燃后伸入瓶中太慢,未及時蓋緊瓶塞.瓶中氣體受熱逸出
(4)實驗結(jié)束后,冷卻到室溫,集氣瓶內(nèi)是否還有氧氣沒有(填,有或沒有)
(5)該實驗可推論出氮氣難(填“易”或“難”)溶于水和化學性質(zhì)不活潑(填“活潑”或“不活潑”),根據(jù)性質(zhì)寫出氮氣的一種用途作保護氣.
(6)能否將實驗中的紅磷換成炭粉或細鐵絲,為什么?不能,碳燃燒會生成二氧化碳氣體.
(7)小青設計了如圖2所示的改進裝置,其優(yōu)點是不污染空氣(只寫一點).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列圖象能正確反映對應變化關(guān)系的是( 。
A.
20℃時,向一定量的水中不斷加入硝酸鉀固體
B.
向等質(zhì)量等質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸中分別加入足量等質(zhì)量的鋅和鐵
C.
向鹽酸和硫酸鈉的混合溶液中逐滴加入氫氧化鋇溶液
D.
向盛有少量二氧化錳的燒杯中不斷加入過氧化氫溶液

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