【題目】科學(xué)家利用下圖所示循環(huán)體系(部分生成物已略去)，減緩溫室效應(yīng)。下列結(jié)論不正確的是

A.有機(jī)物甲可能含碳、氫、氧三種元素

B.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中都消耗了二氧化碳

C.循環(huán)過(guò)程中需要吸收能量

D.催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)都保持不變

【答案】BD

【解析】

A、由圖中物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系可知，二氧化碳和氫氣反應(yīng)生成有機(jī)物甲和水，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化合物甲可能含碳、氫、氧三種元素，A選項(xiàng)正確，不符合題意；

B、Ⅰ過(guò)程消耗二氧化碳，Ⅱ過(guò)程生成二氧化碳，Ⅲ過(guò)程中沒(méi)有消耗二氧化碳，只是將其濃縮，B選項(xiàng)不正確，符合題意；

C、由流程圖可知，水轉(zhuǎn)化成氫氣吸收了能量，二氧化碳濃縮也需要吸收能量，C選項(xiàng)正確，不符合題意；

D、催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都保持不變，物理性質(zhì)可能會(huì)改變，D選項(xiàng)不正確，符合題意。故選BD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室利用下列裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）用高錳酸鉀制取氧氣，其氣體發(fā)生裝置可選擇上圖中的_______________（填標(biāo)號(hào)），其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為___________________。

（2）實(shí)驗(yàn)室也可以用雙氧水來(lái)制取氧氣，實(shí)驗(yàn)時(shí)實(shí)驗(yàn)時(shí)還需加入少量二氧化錳，其作用是___________.

（3）用C裝置來(lái)收集氧氣的理由是__________________，導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡冒出時(shí)不宜立即收集，當(dāng)氣泡____________________地放出時(shí)，再把導(dǎo)管口伸入裝滿水的集氣瓶?jī)?nèi)，若集氣瓶口____________________冒出，說(shuō)明集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣已收集滿，然后將集氣瓶移出水面，______________在桌面上。

（4）若用裝置F排空氣收集氧氣，氣體應(yīng)從導(dǎo)管口___________通入；若集氣瓶?jī)?nèi)裝滿水，則氧氣應(yīng)從_________通入。

（5）常溫下，硫化氫（H2S）是一種有臭雞蛋氣味的氣體，實(shí)驗(yàn)室可用用硫化亞鐵固體（FeS）和稀硫酸反應(yīng)制得，該反應(yīng)方程式為FeS+H2SO4（稀）═H2S↑+FeSO4，則應(yīng)選擇________（填序號(hào)，下同） 來(lái)作發(fā)生裝置。

（6）NO氣體難溶于水，密度略大于空氣，易與氧氣反應(yīng)生成NO2，則應(yīng)選擇__________裝置來(lái)收集NO氣體。

（7）為測(cè)定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積，應(yīng)選用如圖裝置___________（填編號(hào)）

（8）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的純氧氣質(zhì)量大于通過(guò)化學(xué)方程式計(jì)算所得質(zhì)量．不考慮實(shí)驗(yàn)誤差，請(qǐng)你就此提出一種猜想并設(shè)計(jì)相應(yīng)驗(yàn)證方案：猜想：____________________；驗(yàn)證方案：_________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示的溶解度曲線圖，回答問(wèn)題：

（1）t2℃時(shí)三種物質(zhì)溶解度由大到小的順序是_____。

（2）P點(diǎn)表示的含義_______。

（3）t2℃時(shí)，在50克水中加入30克a物質(zhì)，所得溶液為____溶液（填“飽和”或“不飽和”），所得溶液的質(zhì)量_____g

（4）若a中含有少量的b，提純a可采用的結(jié)晶方法_____

（5）t2℃下，將a b c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃時(shí)，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的關(guān)系______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（題文）在下列蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 實(shí)驗(yàn)1中蠟燭火焰逐漸熄滅

B. 實(shí)驗(yàn)2白瓷板表面無(wú)明顯變化

C. 實(shí)驗(yàn)3外焰部分的火柴梗最先炭化

D. 實(shí)驗(yàn)4將一個(gè)內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯倒扣在火焰上方，石灰水變渾濁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見(jiàn)的5種無(wú)色氣體,其中2種是單質(zhì),3種是化合物。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。

（1）請(qǐng)寫(xiě)出你的推斷結(jié)果,請(qǐng)寫(xiě)出各物質(zhì)的化學(xué)式:B_____, D_____。

（2）寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式:A+E:_____；CuO+C:_____。（注：該反應(yīng)另一種生成物是Cu）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鉬是一種重要的金屬，用它制成的合金有良好的機(jī)械性能，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和國(guó)防上都有廣泛的應(yīng)用，下圖是利用鉬礦石(主要成分為MoS2)制備金屬鉬的流程圖：(信息：MoO3+3H2Mo+3H2O)

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)反應(yīng)①常將鉬礦石粉碎，目的是___；MoO3中鉬元素的化合價(jià)為____。

(2)操作Ⅰ的名稱(chēng)是___；寫(xiě)出反應(yīng)①的化學(xué)方程式____。

(3)制得19.2t金屬鉬，理論上至少需含MoO380%的粗產(chǎn)品____t？(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是元素周期表中1-18號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

（1）原子序數(shù)為17的元素屬于_______（填“金屬”或“非金屬"）元素,它與11號(hào)元素形成的化合物是由__________和____________構(gòu)成的。

（2）同一周期,從左到右各元素的原子最外層電子數(shù)的排布規(guī)律是_____ , 且周期數(shù)與原子核外的________相等。

（3）單質(zhì)鐵在8號(hào)元素形成的單質(zhì)中燃燒的主要試驗(yàn)現(xiàn)象是______，反應(yīng)的文字表達(dá)式為____________。 該實(shí)驗(yàn)要預(yù)先在瓶底留有少量水的目的是____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鋁元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖在元素周期表中的信息如圖所示：

（1）鋁元素的相對(duì)原子質(zhì)量為________；

（2）若原子核外的電子層數(shù)與元素所在周期表中的周期數(shù)相同，則鋁元素排在元素周期表的第________周期；

（3）可通過(guò)________電子變成了Al（選填“得到”或“失去”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在一密閉容器中，盛放A、B、C三種物質(zhì)各30g，經(jīng)電火花引燃，充分反應(yīng)后，各物質(zhì)質(zhì)量變化如下：

物質(zhì)

A

B

C

新物質(zhì)D

反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量（g）

30

30

30

0

反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量（g）

待測(cè)

33

0

22

關(guān)于此反應(yīng)，下列認(rèn)識(shí)不正確的是

A.C物質(zhì)中所含有的元素種類(lèi)是A、B、D三種物質(zhì)中所有元素種類(lèi)之和

B.變化后待測(cè)的A質(zhì)量為5g

C.該變化的基本反應(yīng)類(lèi)型是分解反應(yīng)

D.A物質(zhì)有可能是單質(zhì)

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