17．“鎂條在空氣中燃燒后，生成物的質(zhì)量比鎂條的質(zhì)量大，說(shuō)明質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律．”這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？不正確，因?yàn)閰⒓臃磻?yīng)的鎂和氧氣的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的氧化鎂質(zhì)量，因此這個(gè)化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律．

分析 根據(jù)鎂條在空氣中燃燒的化學(xué)方程式進(jìn)行分析．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和．

解答 解：不正確；因?yàn)殒V條在空氣中燃燒，就是與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)的過(guò)程，化學(xué)方程式為：2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，生成物的質(zhì)量=鎂條的質(zhì)量+參與反應(yīng)的氧氣質(zhì)量，所以生成物的質(zhì)量比原來(lái)鎂條的質(zhì)量增加了．
故答案為：不正確，因?yàn)閰⒓臃磻?yīng)的鎂和氧氣的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的氧化鎂質(zhì)量，因此這個(gè)化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律．

點(diǎn)評(píng) 在應(yīng)用質(zhì)量守恒定律時(shí)，一定要分清反應(yīng)物和生成物，不能忽略氣體物質(zhì)的質(zhì)量．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖是某同學(xué)繪制表示氣體粒子的示意圖，圖中“●”和“○”分別表示兩種不同的原子，其中可能表示氧化物的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．人類社會(huì)的生活和發(fā)展離不開(kāi)金屬和金屬材料，用我們學(xué)到的化學(xué)知識(shí)和方法能分析和解釋許多現(xiàn)象．
（1）如圖1的生活用品中，主要利用金屬具有良好導(dǎo)熱性、延展性和導(dǎo)電性；
（2）“納米α-Fe粉”可用于食品保鮮，被稱為“雙吸劑”，因?yàn)樗芪湛諝庵械腍2O和O2；
（3）鎂是一種化學(xué)性質(zhì)活潑的金屬，能跟許多物質(zhì)反應(yīng)．如在點(diǎn)燃條件下，鎂能和氮?dú)夥磻?yīng)生成一種淡黃色的固體物質(zhì)氮化鎂（化學(xué)式為Mg3N2），回答下列問(wèn)題：
①氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為-3
②鎂的化學(xué)性質(zhì)活潑，與其原子最外層電子數(shù)關(guān)系密切．觀察如圖2微粒結(jié)構(gòu)示意圖，其中與鎂原子具有相似化學(xué)性質(zhì)的是C．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．根據(jù)下列裝置圖填寫(xiě)有關(guān)空格：

（1）裝置A中儀器①的名稱為酒精燈；裝置D中儀器②的名稱為分液漏斗．
（2）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填字母，下同），但有一個(gè)錯(cuò)誤，請(qǐng)改正：應(yīng)在試管口放一小團(tuán)棉花；該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）選擇氣體收集方法時(shí)，必須考慮的氣體性質(zhì)有②③（填序號(hào)）．
①顏色            ②密度            ③溶解性            ④可燃性
（4）除去粗鹽中不溶性雜質(zhì)的實(shí)驗(yàn)步驟是溶解、過(guò)濾和蒸發(fā)結(jié)晶，用到的蒸發(fā)裝置是B．（填字母）．
（5）用氯化鈉固體和水配制5%的氯化鈉溶液，需要用到圖裝置中的I（填字母）．若配制過(guò)程中，在已經(jīng)有少量水的燒杯中加入5g氯化鈉和95mL水，其他操作均規(guī)范，則所得溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)＜（填“＞”或“＜”，或“=”）5%．
（6）氨氣（NH3）是一種極易溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨（固體）和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣，同時(shí)得到氯化鈣和水．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NH4Cl+Ca（OH）2=CaCl2+2H2O+2NH3↑，制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是G（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．給試管內(nèi)的固體加熱時(shí)，試管破裂試管外壁有水等（答出一條即可）
做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要將鐵絲繞成螺旋狀，原因是增大與氧氣的接觸面積；還要在鐵絲下端系上一根火柴作用是引燃鐵絲，待火柴臨近燒完時(shí)緩慢插入盛有氧氣的集氣瓶，其理由是防止火柴燃燒消耗了大量的氧氣，不利于鐵絲的燃燒；觀察到鐵絲在氧氣中的燃燒時(shí)的現(xiàn)象是①劇烈燃燒②火星四射③放熱是大量的④生成了黑色的固體，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
測(cè)定溶液pH		B．
稀釋濃硫酸		C．
過(guò)濾		D．
傾倒液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．按要求寫(xiě)出下列符號(hào)：
2個(gè)氮原子2N
5個(gè)氯離子5Cl-
2個(gè)氫分子2H2
人體中含量最多的非金屬元素O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活、生產(chǎn)息息相關(guān)．
（1）在“水蒸氣、氧氣、氮?dú)�、稀有氣體、二氧化碳、二氧化硫”中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空．
①可用于電光源的氣體是稀有氣體；
②呼出氣體中含量最多的氣體是氮?dú)猓?br />③供動(dòng)植物呼吸的氣體是氧氣；
④能使澄清石灰水變渾，濁的氣體是二氧化碳；
⑤有刺激性氣味且會(huì)對(duì)空氣造成污染的氣體是二氧化硫；
⑥爆米花放在空氣中變軟，說(shuō)明空氣中有水蒸氣．
（2）解決生產(chǎn)中的下列問(wèn)題時(shí)，利用的是哪種性質(zhì)上的差異，用對(duì)應(yīng)的字母填空．
A．密度     B．硬度      C．沸點(diǎn)    D．熔點(diǎn)
①利用氮?dú)夂脱鯕獾腃不同，工業(yè)上可用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣；
②黃金的A比二氧化硅（黃沙的主要成分）大，因此在沖沙淘金時(shí)先沉降．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為21%B．用帶火星木條檢驗(yàn)空氣中含有氧氣
C．氮?dú)獬淙胧称钒b袋內(nèi)可以防腐D．氧氣能支持燃燒，可做燃料

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