按要求寫出數(shù)字和符號
(1)3個氯原子 ▲ ; (2)2個硝酸根離子 ▲ ;
(3)氫氧化鈣中鈣元素顯+2價 ▲ ;(4)三個五氧化二磷分子 ▲ ;
(5)人體中缺 ▲ 會使兒童發(fā)育停滯,智力低下,嚴重時會得侏儒癥。
科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關氧氣的敘述正確的是
A.鐵絲在氧氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光,生成黑色固體
B.硫在氧氣中燃燒,發(fā)出淡藍色火焰
C.用含有氧元素的物質反應才有可能產(chǎn)生氧氣
D.氧氣的化學性質比較活潑,是可燃物
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科目:初中化學 來源: 題型:
下圖是過濾器的制作和過濾裝置圖,則下列有關說法錯誤的是
A.圖中制過濾器時加水濕潤,是為了使濾紙能緊貼漏斗內壁
B.過濾時,待濾液不能高于濾紙的邊緣 C.玻璃棒應輕靠在三層濾紙一邊
D.過濾時,為了加快過濾速度,可用玻璃棒在漏斗內攪拌
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科目:初中化學 來源: 題型:
一氧化氮在常溫下是一種難溶于水的氣體,密度比空氣略大,它能跟空氣里的氧氣迅速反應,生成二氧化氮.現(xiàn)要收集一氧化氮氣體可采用的方法是
A B C D
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科目:初中化學 來源: 題型:
水是人及一切生物生存所必需的,為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展,我們應該了解有關水的一些知識。試回答下列問題:
圖(A)為電解水生成氣體與時間關系圖,圖(B)是電解水的簡易裝置。
(1)用化學式表示該反應 ▲ 。
(2)若甲試管生成氣體A,則甲應連接電源的 ▲ 極(填“正”或“負”),氣體B用
▲ 來檢驗。
(3)在水通電分解的變化中,發(fā)生改變的粒子是 ▲ (寫出具體微粒名稱),不發(fā)生改變的粒子是 ▲ 。
(4)實驗時常在水中加入硫酸或氫氧化鈉,目的是 ▲ 。
(5)在平時的生活和生產(chǎn)中使用硬水會帶來很多麻煩,可用 ▲ 來區(qū)分硬水和軟水。在日常生活中,常采用 ▲ 的方法降低水的硬度。
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科目:初中化學 來源: 題型:
物質的用途與性質密切相關.下列說法不正確是
A.鐵制品表面涂“銀粉”(鋁粉)防生銹,是由于鋁的化學性質沒有鐵活潑
B.氮氣常用作保護氣,是由于氮氣的化學性質不活潑
C.木材著火用水澆滅,是降低了木材的溫度 D.銅用于制導線,是由于銅有良好的導電性
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科目:初中化學 來源: 題型:
某校學習小組準備探究氣體的測定和數(shù)據(jù)處理方法.
【提出問題】
如何利用石灰石(主要成分為)與稀鹽酸反應來測定生成的質量和體積,并處理數(shù)據(jù).
【實驗設計】通過下列兩個實驗分別測定的質量和體積:
【分析與表達】
(1)實驗I中,將小燒杯中的所有稀鹽酸分幾次加入到大燒杯中,并不斷攪拌,判斷石灰石中完全反應的實驗現(xiàn)象是 .
(2)實驗II中,先連接好裝置,再 (填操作名稱),然后裝好藥品,最后將10ml稀鹽酸快速推入燒瓶中.若稀鹽酸是緩慢推入的,則可能造成的后果是 .
【記錄與處理】
(3)已知實驗I反應前的總質量[m(大燒杯+石灰石粉末)+m(小燒杯+稀鹽酸)],要計算生成的質量,至少還需要的數(shù)據(jù)是 .
A.m(小燒杯) B.m(大燒杯) C.m(大燒杯+反應后剩余物)
(4)實驗II的實驗記錄如下(表中數(shù)據(jù)在相同溫度、相同壓強條件下測定):
時間/min | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
注射器讀數(shù)/ml | 60.0 | 85.0 | 88.0 | 89.0 | 89.5 | 89.8 | 89.9 | 90.0 | 90.0 | 90.0 |
根據(jù)以上實驗過程和數(shù)據(jù)綜合分析,最終生成的體積是 ml.
(5)(6分)該學習小組的同學采集了一塊石灰石樣品,將其敲碎后,稱出6g放入燒杯內(燒杯質量為20g).然后加入50g稀鹽酸(足量),充分反應后,再稱量為73.8g(連燒杯一起).試回答:
①將石灰石樣品敲碎的主要目的是_______________________________________.
②該實驗過程中,共產(chǎn)生CO2的質量是____________________.
③該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)是多少?(寫出計算過程,結果保留一位小數(shù))
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科目:初中化學 來源: 題型:
原子是構成物質的基本粒子.下列有關原子的敘述錯誤的是( )
A. 原子在化學變化中能夠再分
B. 原子質量主要集中在原子核上
C. 原子的質子數(shù)等于核電荷數(shù)
D. 原子的體積及在化學變化中的表現(xiàn)是由電子決定
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