（2012?鞍山）實驗室常用燃燒的方法測定有機(jī)物的組成．現(xiàn)取3.2g某有機(jī)物在足量氧氣中充分燃燒，生成4.4g二氧化碳和3.6g水，則該有機(jī)物中（　�。�
分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律解答本題．根據(jù)生成二氧化碳的質(zhì)量和二氧化碳中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，計算出該有機(jī)物中含有C的質(zhì)量，同理，根據(jù)生成水的質(zhì)量和H2O中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，計算出該有機(jī)物中含有H的質(zhì)量，再根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前該有機(jī)物質(zhì)量減去C、H的質(zhì)量，就是其含有O的質(zhì)量，據(jù)此即可判斷該有機(jī)物中含有的元素．
解答：解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)后生成的二氧化碳中碳元素的質(zhì)量就是有機(jī)物中碳元素的質(zhì)量，生成的水中氫元素的質(zhì)量就是有機(jī)物中氫元素的質(zhì)量．故該有機(jī)物中含有C的質(zhì)量為：4.4g×
12
44
=1.2g；該有機(jī)物中含有H的質(zhì)量為：3.6g×
2
18
=0.4g；該有機(jī)物中含有O的質(zhì)量為：3.2g-1.2g-0.4g=1.6g．因此可判斷該有機(jī)物中含有C、H、O三種元素．
故選B．
點評：本題主要考查學(xué)生運用質(zhì)量守恒定律解答問題的能力．運用質(zhì)量守恒定律判斷物質(zhì)中含有的元素，是有關(guān)質(zhì)量守恒定律的題目中常見的類型，解題的關(guān)鍵是正確理解質(zhì)量守恒定律關(guān)于反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?鞍山）通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置，根據(jù)如圖回答下列問題：

（1）關(guān)閉A裝置中的止水夾后，從長頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水，靜止后如圖所示，則A裝置是否漏氣？
不漏氣
不漏氣
（填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”），
若用A、D裝置制取二氧化碳，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．
（2）若用B、D裝置制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
檢驗D中氧氣是否收集滿的方法是
將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則氧氣已收集滿
將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則氧氣已收集滿
．
（3）若用B、E裝置制取氧氣，當(dāng)實驗結(jié)束時，甲同學(xué)先熄滅了酒精燈，忘記將導(dǎo)管從水中取出，在水未進(jìn)入導(dǎo)管之前，可采取的補(bǔ)救措施有：①
迅速將導(dǎo)管移出水面
迅速將導(dǎo)管移出水面
 ②
迅速將帶有導(dǎo)管的橡皮塞取下
迅速將帶有導(dǎo)管的橡皮塞取下
．
（4）氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水．當(dāng)你選用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣時，你認(rèn)為收集氨氣的裝置最好應(yīng)選擇
F
F
（填字母序號），原因是：
用水吸收逸出的氨氣，防止氨氣擴(kuò)散到空氣中，以減少污染
用水吸收逸出的氨氣，防止氨氣擴(kuò)散到空氣中，以減少污染
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?鞍山）氯化鈉是生活必需品，也是重要的化工原料．在實驗室里提純含少量泥沙的粗鹽，一般經(jīng)過如圖操作流程：

（1）在操作①中必須用到的一種儀器是
研缽
研缽
．
（2）在操作④中過濾速度很慢，其原因是
制作過濾器時濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁，留有氣泡
制作過濾器時濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁，留有氣泡
（答一條）．
（3）在操作⑤中容易造成液滴飛濺，為盡量減少液滴飛濺，除連續(xù)用玻璃棒攪拌外還可采取
間歇加熱
間歇加熱
等措施．
（4）實驗結(jié)束后稱量獲得的精鹽，并計算精鹽的產(chǎn)率，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)率偏低，其原因可能是
A、B、D
A、B、D
（填字母序號）．
A．食鹽沒有全部溶解即過濾     B．蒸發(fā)過程中發(fā)生了液滴飛濺
C．蒸發(fā)后，所得精鹽很潮濕     D．蒸發(fā)皿上沾有的精鹽沒全部轉(zhuǎn)移到稱量紙上．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?鞍山一模）硫酸產(chǎn)量標(biāo)志著一個國家化工業(yè)發(fā)展的水平．工業(yè)生產(chǎn)硫酸的主要流程為：
①煅燒黃鐵礦4FeS2+11O2
 高溫 
.
 
2Fe2O3+8SO2
②SO2轉(zhuǎn)化為SO3③用濃H2SO4吸收SO3
請回答相關(guān)問題：
（1）如何利用流程①中形成的固體剩余物：
作為煉鐵原料
作為煉鐵原料
．
（2）SO2具有與CO2相似的化學(xué)性質(zhì)．有人設(shè)計用熟石灰吸收尾氣中的SO2，請寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式
SO2+Ca（OH）2=CaSO3↓+H2O
SO2+Ca（OH）2=CaSO3↓+H2O
．
（3）第②步反應(yīng)是一個化合反應(yīng)，請判斷實現(xiàn)此反應(yīng)的另一反應(yīng)物是
O2
O2
．
（4）將SO2和Cl2通入水中至恰好完全反應(yīng)，生成兩種常見的酸，請完成下列化學(xué)方程式：Cl2+SO2+2H2O═
H2SO4
H2SO4
+2HCl
（5）實驗室稀釋濃硫酸的方法是：
將濃硫酸沿器壁慢慢注入水里，并不斷攪拌
將濃硫酸沿器壁慢慢注入水里，并不斷攪拌
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?鞍山一模）實驗室常用圖中A～E裝置制取和收集氣體．
（1）寫出B圖中標(biāo)有①的儀器名稱
試管
試管
．
（2）甲同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳反應(yīng)制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
A
A
，（寫字母，下同）收集裝置是
D或E
D或E
．
（3）乙同學(xué)認(rèn)為B裝置可用于雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
，其中二氧化錳起
催化
催化
作用．
（4）丙同學(xué)用圖F所示裝置作制取二氧化碳的發(fā)生裝置．該裝置的優(yōu)點是
可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
．可以選擇哪一種金屬材質(zhì)的網(wǎng)袋替代塑料網(wǎng)袋（從銀、銅、鐵中選擇）？簡要說明選擇的理由．
選擇銅；不選銀的理由是價格高，不選鐵的理由是鐵與鹽酸反應(yīng)使得二氧化碳不純
選擇銅；不選銀的理由是價格高，不選鐵的理由是鐵與鹽酸反應(yīng)使得二氧化碳不純
．

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