氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法．

(1)制取原理：________或________．(用文字表達(dá)式表示)

(2)收集方法：________；________．

答案：
解析：

　　(1)過氧化氫水＋氧氣,高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣

　　(2)向上排空氣法、排水集氣法


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)了氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法后，進(jìn)行了小結(jié)，制取氣體的一般思路為：
（1）首先確定反應(yīng)原理，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理有（寫出②③反應(yīng)的文字表達(dá)式）
①過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣；
②
 
；
③
 
；
上述三個反應(yīng)類型均為
 
反應(yīng)，精英家教網(wǎng)
（2）其次，根據(jù)原理確定實(shí)驗(yàn)裝置
原理①的發(fā)生裝置（請畫出圖示）
原理②的發(fā)生裝置（請畫出圖示）
收集氧氣可用向上排空氣法，原因是
 
；
還可用排水集氣法，原因是
 
；
（3）最后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，如果某小組用排水法收集到氧氣不純，其可能原因是
 
；
如果某小組加熱高錳酸鉀制取氧氣時，試管炸裂，其可能原因是
 
；
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明參觀某養(yǎng)魚池，發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體，用來增加魚池中含氧量．小明學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，于是他想可否用過氧化鈣制取氧氣．過氧化鈣可否用于制取氧氣？
部分內(nèi)容如下：過氧化鈣（CaO2）室溫下穩(wěn)定，在300℃時分解生成氧氣，可作增氧劑、殺菌劑等．
（1）小明依據(jù)
農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體，用來增加魚池中含氧量
農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體，用來增加魚池中含氧量
．
提出猜想：加熱過氧化鈣可制取氧氣．
實(shí)驗(yàn)裝置 實(shí)驗(yàn)主要過程

 ①檢驗(yàn)裝置氣密性．操作如下：先將導(dǎo)管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到
導(dǎo)管口有氣泡冒出
導(dǎo)管口有氣泡冒出
，松開手后，有液體進(jìn)入導(dǎo)管．
②加入過氧化鈣，加熱，導(dǎo)管口有大量氣泡冒出．
③收集滿一瓶氧氣．
④停止加熱．熄滅酒精燈前，應(yīng)
先把導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈
先把導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈
．
⑤檢驗(yàn)氣體．方法是
將一根帶火星的木條靠近集氣瓶口，如果木條復(fù)燃，說明該瓶內(nèi)的氣體是氧氣
將一根帶火星的木條靠近集氣瓶口，如果木條復(fù)燃，說明該瓶內(nèi)的氣體是氧氣
．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]加熱過氧化鈣可制取氧氣．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某班學(xué)生參加了化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能考查．
（1）小虎抽到的題目是“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法--用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣”．

小虎從圖1中選取的裝置是
BD或BE
BD或BE
（填序號），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
（2）小光抽到的題目是“二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法”．實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了藥品和如圖2所示的常用儀器．
藥品：稀鹽酸、塊狀石灰石、碳酸鈉粉末、澄清石灰水
儀器：

小光第一步選擇儀器組裝好發(fā)生裝置，其中不需要用的儀器名稱是
酒精燈和燒杯
酒精燈和燒杯
；第二步向組裝好的裝置中加入足量藥品，觀察到反應(yīng)非常劇烈，且迅速停止．
你認(rèn)為小光選取的固體藥品是
碳酸鈉粉末
碳酸鈉粉末
，操作中缺少的主要步驟是
檢查裝置氣密性
檢查裝置氣密性
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過學(xué)習(xí)，小明知道了氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法有多種途徑．結(jié)合下列裝置圖，按要求回答問題．
（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：a
長頸漏斗
長頸漏斗
．若用加熱高錳酸鉀制取氧氣，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
  應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置
A
A
 （填寫字母序號，下同），若要收集一瓶比較干燥的氧氣應(yīng)選用的收集裝置
C
C

（2）小紅將A與E相連，拿掉棉花用氯酸鉀和二氧化錳加熱制取氧氣．實(shí)驗(yàn)操作有：a．停止加熱；b．裝入藥品；c．加熱，收集氣體；d．固定試管；e．將導(dǎo)管從水槽中取出；   上述過程中缺少的一步操作是
檢查裝置氣密性
檢查裝置氣密性
，將該操作編號為f，則正確的操作
順序是：
fbdcea
fbdcea
小紅制取氧氣的化學(xué)方程式為：
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑

（3）小明了解到，向魚池中撒入過氧化鈣【CaO2】固體可增加魚池中的含氧量．經(jīng)查閱資料：過氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣，試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑
2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某課外活動小組的同學(xué)用下列裝置探究氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法．

（1）寫出圖中標(biāo)號的儀器名稱：a
錐形瓶
錐形瓶
；b
試管
試管
．
（2）寫出實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
．
（3）該小組同學(xué)用B裝置操作順序：
①裝藥品．如果沒有說明用量時，固體藥品取量應(yīng)
蓋滿試管底部
蓋滿試管底部
．
②連接儀器，固定試管．連接裝置的順序是
由下至上，從左到右
由下至上，從左到右
；試管口略向下傾斜的原因是
防止冷凝水回流引起試管破裂
防止冷凝水回流引起試管破裂
．
③加熱．加熱時應(yīng)先
預(yù)熱
預(yù)熱
．
④收集氣體．若要得到干燥的氧氣，則選擇的收集裝置為
D
D
（填編號），用該裝置收集后，可以采取
帶火星的木條放在瓶口復(fù)燃
帶火星的木條放在瓶口復(fù)燃
來證明氧氣已經(jīng)收集滿了．若要得到純凈的氧氣，則選擇的收集裝置是
C
C
（填編號）．
實(shí)驗(yàn)分析：請幫助她找出上述實(shí)驗(yàn)過程中漏掉的一個實(shí)驗(yàn)步驟
在裝藥品前檢查裝置氣密性
在裝藥品前檢查裝置氣密性
．
（4）通過查閱資料可知，加熱固體碳酸氫銨[NH4HCO3]或加熱固體碳酸氫鈉[NaHCO3]都能得到二氧化碳?xì)怏w，其化學(xué)方程式分別是：
NH4HCO3
加熱
NH3↑+H2O+CO2↑  2NaHCO3
加熱
Na2CO3+H2O+CO2↑
某同學(xué)利用加熱碳酸氫鈉的方法制取CO2，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是
B
B
（填編號）．他不選用碳酸氫銨制取CO2的理由是
同時生成氨氣，造成收集到的二氧化碳不純
同時生成氨氣，造成收集到的二氧化碳不純
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案