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運用推理、歸納、類比、對比的方法得出下列結論,其中合理的是( 。
A、質子數決定元素種類,則質子數決定原子種類
B、水和過氧化氫的組成元素相同,則兩者的化學性質相同
C、Na+、Mg2+、Cl-的最外層電子數均為8,由此得出離子的最外層電子數均為8
D、同溫下分解氯酸鉀,加催化劑的反應速率快,說明催化劑可以改變反應速率
考點:元素的概念,催化劑的特點與催化作用,原子和離子的相互轉化,分子的定義與分子的特性
專題:物質的微觀構成與物質的宏觀組成,空氣與水
分析:A、決定原子種類的是質子數和中子數;
B、分子結構不同,性質不同;
C、根據離子的結構特點分析;
D、催化劑可以改變反應速率.
解答:解:A、質子數決定元素種類,然而決定原子種類的是質子數和中子數,故錯誤;
B、水和過氧化氫屬于不同物質,分子結構不同,所以化學性質不相同,故錯誤.
C、離子的最外層電子數不一定為8,如Li+最外層就只有2個電子,故錯誤.
D、催化劑可以改變反應速率,故正確.
故選:D
點評:本題難度中等,考查考生對基礎知識的綜合應用.所謂歸納推理,就是從個別性知識推出一般性結論的推理.演繹推理可以從一般到一般;類比推理是根據兩個或兩類對象有部分屬性相同,從而推出它們的其他屬性也相同的推理.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

同學們在學習堿的化學性質時,進行了如圖所示的實驗.

(1)寫出甲實驗中發(fā)生的現象
 
,鹽酸和氫氧化鈉反應的化學方程式
 

(2)乙實驗中滴加氫氧化鈉溶液后,可觀察到的現象是
 

(3)丙實驗中觀察到試管內有白色沉淀產生,其方程式是
 

(4)實驗結束后,同學們將甲、乙、丙三個實驗的廢液倒入同一個干凈的廢液缸中,最終看到廢液渾濁并呈紅色,產生疑問.
【提出問題】廢液中含有哪些物質?
【交流討論】①一定含有的物質:碳酸鈣、指示劑、水和
 
(寫物質名稱).
②還含有能使廢液呈堿性的物質.能使廢液呈堿性的物質是什么?同學們有如下猜想.
小云認為:只有碳酸鈉    小紅認為:只有氫氧化鈣   小林認為:是氫氧化鈉和碳酸鈉
你認為還可能是
 
.(寫一種猜想)
【實驗設計】小方想用氯化鈣溶液來驗證小云、小紅、小林的猜想.查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性,并設計如下實驗.請你將小方的實驗設計補充完整.
實驗內容預計現象 預計結論
取少量廢液缸中上層清液于試管中,加入過量氯化鈣溶液,靜置.①有白色沉淀,溶液呈紅色.
 
的猜想正確.
 
 
的猜想正確.
 
 
的猜想正確.
【反思拓展】在分析化學反應后所得物質的成分時,除了考慮生成物外還需考慮
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

為了測定某過氧化氫溶液中氧元素質量分數,某同學向lOOg該溶液中加入10gMn02,完全反應后,燒杯內物質的總質量為103.6g,則該過氧化氫溶液中氧元素的質量分數為( 。
A、89.6%B、6.4%
C、88.9%D、83%

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關符號中的數字“2”意義,敘述正確的是
 

A.O2中的“2”表示2個氧原子            B.2Fe中的“2”表示2個鐵元素
C.H2O中的“2”表示一個水分子中含有2個氫原子  D.2H+中的“2”表示
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用元素符號或化學式表示
(1)2個氮原子
 
; 
(2)紅磷
 
;
(3)5個鈉離子
 
;  
(4)兩個二氧化碳分子
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在日常生活中,下列做法錯誤的是( 。
A、為減輕堿性洗發(fā)劑對頭發(fā)的影響,可在洗發(fā)后使用顯酸性護發(fā)素
B、用食鹽腌漬蔬菜、肉、蛋等,不僅可使食品風味獨特,還可延長保存時間
C、室內起火,打開所有的門窗通風并大聲呼救
D、為防止大米、面粉、豆類等霉變,將其貯存在干燥通風的地方

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室中有一瓶質量為100g的過氧化氫溶液,已知該溶液中氫元素的含量為10.4%,則該過氧化氫溶液的溶質質量分數為(  )
A、15%B、27.2%
C、6.8%D、13.6%

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科目:初中化學 來源: 題型:

硒是人體必需的一種微量元素,缺硒有可能誘發(fā)皮膚疾病和癌癥.過量攝入會引起中毒,已知硒的原子序數為34,質子數與中子數之和為79.下列有關硒原子的說法中,不正確的( 。
A、核外電子數為34
B、核電荷數為79
C、質子數為34
D、中子數為45

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列變化屬于化學變化的是( 。
A、為了緩解干旱,在天空中撒干冰進行人工降雨
B、為了消除公路積雪,在公路撒融雪劑
C、維修工人為了洗去手上的機油,用柴油擦拭
D、為了辨別毛衫的真?zhèn),取一小部分線頭灼燒

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