分析 (1)根據(jù)托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則進(jìn)行分析解答;根據(jù)配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液的基本步驟進(jìn)行分析解答;
(2)根據(jù)圖①是溶解操作,由玻璃棒的作用進(jìn)行分析解答;
(3)根據(jù)量筒選用的就近原則進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算公式可知,氯化鈉溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是由氯化鈉的質(zhì)量和水的質(zhì)量所決定的,能否引起引起所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)降低,就要分析在稱量氯化鈉和量取水的出現(xiàn)了怎樣操作失誤.
解答 解:(1)托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則,圖③中所示操作砝碼與藥品位置放反了;
配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液的基本步驟是:計(jì)算、稱量(量。、溶解,所以配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的氯化鈉溶液的正確操作順序是:⑤③④②①;
(2)圖①是溶解操作,玻璃棒攪拌的目的是攪拌,加快氯化鈉的溶解速率;
(3)配制時(shí)需要氯化鈉的質(zhì)量是:50g×12%=6g,需要水的質(zhì)量是:50g-6g=44g,合44mL;故配制時(shí)應(yīng)選擇50mL的量筒來量取所需水的體積.
(4)①稱量含不溶性雜質(zhì)的氯化鈉來配制溶液,會(huì)導(dǎo)致氯化鈉減少,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,故①正確;
②稱量時(shí),砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片,會(huì)導(dǎo)致氯化鈉的質(zhì)量減少,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,故②正確;
③用量筒量取水時(shí)仰視讀數(shù),會(huì)導(dǎo)致溶劑質(zhì)量增多,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,故③正確;
④將配制好的溶液往試劑瓶中轉(zhuǎn)移時(shí)有少量濺出,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變,故④錯(cuò)誤.
故選:①②③.
故答案為:
(1)③; ⑤③④②①;(2)攪拌,加速固體溶解速度; (3)50;(4)①②③.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,明確配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)等是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | H2SO4 Na2O C CO | B. | Mg(OH)2 CuSO4 C CO2 | ||
C. | KOH HNO3 O2 SO3 | D. | HCl NaOH O2 P2O5 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
步驟 | 設(shè)計(jì)意圖 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
實(shí)驗(yàn)1 | 燃燒與物質(zhì)的關(guān)系 | 木條燃燒而玻璃棒不燃燒 | 可燃物才能燃燒 |
實(shí)驗(yàn)2 | 燃燒與氧氣的關(guān)系 | 玻璃杯內(nèi)蠟燭熄滅,外面的仍燃燒 | 說明燃燒還需要氧氣 |
實(shí)驗(yàn)3 | 燃燒與溫度的關(guān)系 | 小木條很快燃燒,小煤塊很久才燃燒 | 燃燒還需要溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該元素的原子可直接構(gòu)成物質(zhì) | B. | 該粒子具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu) | ||
C. | 該元素原子的核外共有3個(gè)電子層 | D. | 該粒子是陰離子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 長期飲用純凈水有益健康 | B. | 無色、無臭、清澈透明的水就是純水 | ||
C. | 用過濾的方法可以使硬水軟化 | D. | 靜置是水的凈化的一種方法 |
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