分析 分液漏斗可以控制反應(yīng)的速率,制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,用向上排空氣法的氧氣比較干燥.實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,因此需要加熱;氨氣(NH3)極易溶于水,密度比空氣小,因此只能用向下排空氣法收集;實(shí)驗(yàn)室用鋅與稀硫酸反應(yīng)來(lái)制取氫氣并測(cè)定氫氣的體積,請(qǐng)從上圖中選擇最佳的裝置進(jìn)行組合,整套裝置的導(dǎo)管口連接順序是:bfeh;實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.某同學(xué)用錐形瓶收集一瓶CO2氣體,并利用圖2裝置做趣味實(shí)驗(yàn):將濃氫氧化鈉溶液滴入錐形瓶中,關(guān)閉活塞,此時(shí)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:乙中的氫氧化鈉溶液倒吸入甲中;向甲瓶中滴入Ca(OH)2,氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和氫氧化鈉,配平即可.
解答 解:(1)分液漏斗可以控制反應(yīng)的速率,故答案為:分液漏斗;
(2)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,用向上排空氣法的氧氣比較干燥;實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,因此需要加熱;氨氣(NH3)極易溶于水,密度比空氣小,因此只能用向下排空氣法收集;故答案為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;A;C;D;
(3)實(shí)驗(yàn)室用鋅與稀硫酸反應(yīng)來(lái)制取氫氣并測(cè)定氫氣的體積,請(qǐng)從上圖中選擇最佳的裝置進(jìn)行組合,整套裝置的導(dǎo)管口連接順序是:bfeh;故答案為:bfeh;
(4)某同學(xué)用錐形瓶收集一瓶CO2氣體,并利用圖2裝置做趣味實(shí)驗(yàn):將濃氫氧化鈉溶液滴入錐形瓶中,關(guān)閉活塞,此時(shí)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:乙中的氫氧化鈉溶液倒吸入甲中;向甲瓶中滴入Ca(OH)2,氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和氫氧化鈉,配平即可;故答案為:乙中的氫氧化鈉溶液倒吸入甲中;Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;
點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫、氣體的性質(zhì)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可以用肥皂水區(qū)分軟水和硬水 | B. | 長(zhǎng)期飲用蒸餾水有利于人體健康 | ||
C. | 水能夠溶解所有的物質(zhì) | D. | 水是由氫原子和氧原子直接構(gòu)成的 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水由氫分子和氧原子構(gòu)成 | B. | 渾濁的水經(jīng)過(guò)濾后就得到純凈的水 | ||
C. | 有水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng) | D. | 用水可以鑒別碳酸鈣和碳酸鈉 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒 | |
B. | 水的三態(tài)變化中,分子的能量、運(yùn)動(dòng)速率改變了 | |
C. | 化學(xué)變化的過(guò)程實(shí)質(zhì)上是原子重新組合的過(guò)程 | |
D. | 用濾紙過(guò)濾可以除去天然氣水中溶解的礦物質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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