8．10月5日，中國科學家屠呦呦獲2015年度諾貝爾生理學或醫(yī)學獎．她和科研團隊發(fā)現(xiàn)的青蒿素（化學式為C15H22O5）拯救了全球數(shù)以百萬計瘧疾病人的生命．下列說法中正確的是（　�。�
A．青蒿素由碳、氫、氧3中元素組成
B．青蒿素由42個原子構(gòu)成
C．青蒿素中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為15：22：5
D．青蒿素中氧元素的質(zhì)量分數(shù)最小

分析 A．根據(jù)化學式的宏觀意義來分析；
B．根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)來分析；
C．根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進行分析；
D．根據(jù)元素的質(zhì)量比來分析．

解答 解：A．由青蒿素的化學式C15H22O5可知，青蒿素由碳元素、氫元素和氧元素組成的，故正確；
B．青蒿素是由分子構(gòu)成的而不是由原子構(gòu)成的，故錯誤；
C．青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（12×15）：（1×22）：（16×5）=90：11：40，故錯誤；
D．青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（12×15）：（1×22）：（16×5）=90：11：40，由此可見，其中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最小，故錯誤．
故選A．

點評 本題難度不大，考查同學們結(jié)合新信息、靈活運用化學式的含義與有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．春節(jié)快到了，我們都要吃餃子，餃子是中國傳統(tǒng)食品，是吉祥幸運的象征，小明通過觀察媽媽包餃子聯(lián)想到了許多化學知識．
（1）餃子煮熟后關(guān)閉燃氣閥門，此操作運用的滅火原理是清除可燃物．
（2）用漏勺撈餃子與化學基本操作中的過濾原理相似．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列變化中，屬于物理變化的是（　�。�
A．光合作用B．鋼鐵生銹C．酸雨侵蝕D．冰山融化

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列圖片中利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)的是（　�。�
A．
    燃燒		B．
    放煙花		C．
 用銅絲作導線		D．
      釀酒

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．氧氣在自然界中存在非常廣泛，化學性質(zhì)比較活潑，下列關(guān)于氧氣的說法中錯誤的是（　�。�
A．氧氣能支持燃燒，可作燃料B．氧氣常用于焊接或切割金屬
C．水中的生物能依靠水中的氧氣生存D．氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．如圖所示是進行氧氣和二氧化碳有關(guān)性質(zhì)的實驗裝置，回答下列問題：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒實驗里瓶中先加有少量水的目的是防止瓶底炸裂．
（2）傾倒二氧化碳的實驗證明二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)為不能燃燒也不支持燃燒和密度比同狀況下空氣大．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．乙醇是一種清潔燃料，但在氧氣不足時燃燒會生成一氧化碳，現(xiàn)在207g乙醇與一定量的氧氣點燃后發(fā)生如下反應(yīng)：2C2H5OH+8O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$xCO2+2CO+9H2O
（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知：x=4；
（2）該反應(yīng)生成一氧化碳的質(zhì)量為84g．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．A、B、C、D是初中化學常見的物質(zhì)，它們均含有同一種元素，其中A為無色氣體單質(zhì)，B、C為氧化物，且B為有毒氣體，D是大理石的主要成分．它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（圖中反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物、生成物已省略）．請?zhí)顚懀篈、B的化學式分別為：AO2；BCO．物質(zhì)C與過氧化鈉（Na2O2）反應(yīng)生成碳酸鈉和物質(zhì)A的化學方程式2CO2+2Na2O2=2Na2CO3+O2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出．生成的是什么氣體呢？同學們決定進行探究，探究前老師提示，該反應(yīng)生成的氣體只有一種．
【提出猜想】放出的氣體可能是SO2、O2、H2，提出猜想的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律．
【查閱資料】SO2易溶于水，化學性質(zhì)于二氧化碳有相似之處，它能使澄清石灰水變渾濁，生成CaSO3．
【方案設(shè)計】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學分別設(shè)計了如下方案：
（1）甲同學認為是O2，則檢驗方法是用帶火星的木條檢驗，看木條是否復(fù)燃．
（2）乙同學認為是SO2，則只需將放出的氣體通入澄清石灰水中，看澄清石灰水是否變渾濁．寫出SO2與Ca（OH）2反應(yīng)的化學方程式SO2+Ca（OH）2=CaSO3↓+H2O．
（3）實驗小組同學合作設(shè)計了如圖組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體．
實驗過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色，則此反應(yīng)的化學方程式為H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O；結(jié)論：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是H2．

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