3.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)例如木炭、硫粉和細(xì)鐵絲都能與氧氣反應(yīng).
(1)分別寫出硫粉和細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達(dá)式:硫粉燃燒:S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2;細(xì)鐵在氧氣中燃燒:3Fe+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;
(2)上述三個反應(yīng)的相同點(diǎn)是ABDF(多選,填序號).
A.都是化合反應(yīng)   B.都是氧化反應(yīng)         C.生成物都是固體
D.都需要點(diǎn)燃     E.都是非金屬與氧氣反應(yīng)  F.都伴隨有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象
(3)做實(shí)驗時,木炭、硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈;鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,在空氣中只是發(fā)紅并未燃燒.說明可燃物能否燃燒或燃燒的劇烈程度與氧氣濃度有關(guān).
(4)做硫粉、鐵絲燃燒的實(shí)驗時均要在集氣瓶中留少量水,其目的分別是硫粉燃燒中的水是吸收二氧化硫,防止空氣污染,鐵絲燃燒中的水是防止熔融物濺落燙裂瓶底
(5)小華用如圖所示裝置用于測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),你認(rèn)為他的實(shí)驗?zāi)芊癯晒Σ⒄f明理由.不能成功,木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w.

分析 (1)根據(jù)硫和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化硫,鐵和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)進(jìn)行解答反應(yīng)的相同點(diǎn);
(3)根據(jù)氧氣濃度影響反應(yīng)的現(xiàn)象和劇烈程度進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)二氧化硫會污染空氣,鐵燃燒的生成物溫度高進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)碳和氧氣反應(yīng)二氧化碳?xì)怏w,不會產(chǎn)生氣壓差進(jìn)行分析.

解答 解:(1)硫和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化硫,化學(xué)方程式為:S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2,鐵和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵,化學(xué)方程式為:3Fe+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;
(2)鐵與氧氣反應(yīng)生成四氧化三鐵固體,碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,硫與氧氣反應(yīng)生成二氧化硫氣體,這三個反應(yīng)都是化合反應(yīng),都是與氧氣反應(yīng),是氧化反應(yīng),反應(yīng)都需要點(diǎn)燃,都有發(fā)光放熱現(xiàn)象,所以相同點(diǎn)為:ABDF;
(3)氧氣濃度影響反應(yīng)的現(xiàn)象和劇烈程度,所以木炭、硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈;鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,在空氣中只是發(fā)紅并未燃燒,說明可燃物能否燃燒或燃燒的劇烈程度與氧氣濃度有關(guān);
(4)二氧化硫會污染空氣,鐵燃燒的生成物溫度高,所以做硫粉、鐵絲燃燒的實(shí)驗時均要在集氣瓶中留少量水,其目的分別是:硫粉燃燒中的水是吸收二氧化硫,防止空氣污染;鐵絲燃燒中的水是防止熔融物濺落燙裂瓶底;
(5)碳和氧氣反應(yīng)二氧化碳?xì)怏w,不會產(chǎn)生氣壓差,所以不能成功,木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w.
故答案為:(1)S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2,3Fe+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)ABDF;
(3)氧氣濃度;
(4)硫粉燃燒中的水是吸收二氧化硫,防止空氣污染;鐵絲燃燒中的水是防止熔融物濺落燙裂瓶底;
(5)不能成功,木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w.

點(diǎn)評 本題考查了氧氣的性質(zhì),難度不大,完成此題,可以依據(jù)已有的知識結(jié)合反應(yīng)的現(xiàn)象進(jìn)行.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列解決問題的方法錯誤的是( 。
A.在取用藥品時,如果沒有說明用量,一般應(yīng)按最少量取用藥品
B.用過的藥匙要立刻用干凈的紙擦拭干凈
C.實(shí)驗時,萬一眼睛里濺進(jìn)了藥液,要立刻用水沖洗
D.實(shí)驗后,為避免浪費(fèi),將實(shí)驗剩余的藥品要放回原瓶

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.用數(shù)字和化學(xué)符號填空:
(1)氯原子Cl
(2)2個鈉離子2Na+
(3)3個二氧化碳分子3CO2
(4)-2價的硫元素$\stackrel{-2}{S}$
(5)硫酸根離子SO42-

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.(1)區(qū)別等體積的銅塊和鋁塊的方法:(至少寫兩種)
(2)現(xiàn)在有兩瓶無色,無味的氣體,分別為二氧化碳和氧氣,通過兩種方法把他們一一鑒別出來?
答:(1)把燃著的木條分別伸入兩個集氣瓶中,若木條燃燒的更旺,則是氧氣;若木條熄滅,則是二氧化碳.
(2)向兩瓶氣體分別滴加幾滴澄清石灰水,振蕩,能使石灰水變渾濁的是二氧化碳,無明顯變化的是氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列做法中正確的是(  )
A.嘗藥品的味道
B.實(shí)驗剩余的藥品放回原試劑瓶中
C.加熱試管里的液體時,試管口不能朝著自己或他人
D.用燃著的酒精燈點(diǎn)燃另一酒精燈

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.根據(jù)以下裝置,按要求填空:

(1)加熱高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是A(填序號,下同)試管口放一小團(tuán)棉花的作用防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管寫出這一反應(yīng)文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
(2)要收集一瓶純凈的氧氣,應(yīng)選用E裝置;用向上排空氣法收集氧氣,應(yīng)如何驗滿將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿
(3)某同學(xué)在檢查完B裝置氣密性良好的基礎(chǔ)下,發(fā)現(xiàn)錐形瓶中有大量氣泡產(chǎn)出時,開始用C裝置收集氧氣,過了一段時間后,用帶火星的小木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見小木條復(fù)燃,推測其原因是收集的氧氣中含有大量的水蒸氣
(4)實(shí)驗室里的硫化氫氣體,一般用硫化亞鐵固體和稀鹽酸反應(yīng)制得,制取硫化氫的發(fā)生裝置可選用B,硫化氫氣體易溶于水,密度比空氣大,可用C法收集.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.現(xiàn)將兩支分別裝有甲、乙兩種物質(zhì)飽和溶液(底部均有未溶解的固體)的試管浸入盛有水的燒杯里,然后向燒杯中加入一定量的濃硫酸,則對相關(guān)變體判斷正確的是(  )
A.甲溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大B.乙溶液中未溶解的固體質(zhì)量減小
C.甲、乙物質(zhì)的溶解度都增大D.乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.生活處處皆化學(xué),幾千年的人類歷史中化學(xué)創(chuàng)造了輝煌的成就.
(1)生活中的化學(xué).自來水生產(chǎn)流程簡化圖如下:

①流程中試劑A常用明礬 (填一物質(zhì)名稱),試劑C的化學(xué)名稱叫二氧化氯,其化學(xué)式為ClO2
②流程中的過濾在實(shí)驗室中常用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗,玻璃棒的作用是引流.
③進(jìn)入用戶的自來水,居民在飲用之前要將其煮沸,煮沸的目的為降低水的硬度和殺菌消毒.
(2)醫(yī)學(xué)中的化學(xué).2015年10月,屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎,理由是她發(fā)現(xiàn)了青蒿素,這種藥品可以有效降低瘧疾患者的死亡率.她成為首獲科學(xué)類諾貝爾獎的中國人.
青蒿素,化學(xué)式C15H22O5,無色針狀晶體,味苦,在水中幾乎不溶.
①根據(jù)上述信息我們知道三聚氰胺的物理性質(zhì)有無色針狀晶體(寫一點(diǎn)).
②青蒿素由三元素組成.
③141g青蒿素中氧元素的質(zhì)量為40g.
④100g含酒精為46%的酒精(C2H6O)水溶液與26.4g該物質(zhì)中氧元素質(zhì)量相等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.2010年4月14日7時49分青海玉樹發(fā)生7.1級地震.玉樹地震引起全國人民、乃至世界的關(guān)注.我們知道,若地震超過7級,就要采取緊急預(yù)案.用氯氣對自來水消毒的過程中會發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過程可用下圖表示:

分析上圖,請列出你所獲得的信息(至少三條)
(1)氯氣和水反應(yīng)生成了鹽酸和次氯酸;
(2)在化學(xué)變中分析可再分,原子不能再分;
(3)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子破裂原子的重新組合.

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