1．空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體是（　�。�
A．O2B．CO2C．水蒸氣D．N2

分析 根據(jù)空氣中各成分及體積分?jǐn)?shù)和性質(zhì)來回答本題，本題解題的關(guān)鍵信息是：“含量較多且性質(zhì)不活潑”．

解答 解：空氣中各成分及體積分?jǐn)?shù)為：氮氣：78%、氧氣：21%、稀有氣體：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和雜質(zhì)：0.03%．氮氣在空氣中含量最多且化學(xué)性質(zhì)不活潑．
故選：D．

點評 本題難度不大，熟記空氣中各成分及體積分?jǐn)?shù)，掌握它們的化學(xué)性質(zhì)是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．蠟燭的火焰分三層，分別是外焰、內(nèi)焰、焰心．溫度最低的是焰心，給物質(zhì)加熱時，用外焰．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．從分子和原子的角度分析并解釋下列事實，其中不正確的是（　�。�
A．氧化汞分解成汞和氧氣--分子可以再分
B．物體的熱脹冷縮--分子的大小發(fā)生變化
C．品紅在水中擴散--分子在不斷運動
D．一滴水中大約有1.67×1021個水分子--分子很小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．微觀粒子看不見、摸不著，科學(xué)家通過模型來說明他們心目中粒子的“模樣”，揭示物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)特點，解釋微觀結(jié)構(gòu)與宏觀現(xiàn)象之間的因果關(guān)系．模型化的方法是化學(xué)科學(xué)重要的思想工具，試回答下列問題：
（1）原子的結(jié)構(gòu)
一百多年來，化學(xué)有借助構(gòu)建原子結(jié)構(gòu)模型，逐漸揭開了原子構(gòu)成的神秘面紗，并通過不斷提出新的原子結(jié)構(gòu)模型，逐步形成了今天的原子結(jié)構(gòu)理論．
①如圖1兩種模型是湯姆生和盧瑟福分別于1897年和1911年提出的，其中A（填代號，下同）是由湯姆生提出的．

②下列關(guān)于原子結(jié)構(gòu)理論的學(xué)說中，湯姆生的觀點是BCDG（填代號，下同），盧瑟福的觀點是BCEFGH．
A、原子是不可分的
B、原子是可分的
C、原子呈球形
D、在球體內(nèi)充斥著正電荷，電子鑲嵌其中
E、帶正電荷的原子核居于原子的中心
F、帶正電荷的原子核很小，但集中了原子的大部分質(zhì)量
G、電子帶負(fù)電
H、電子在原子核外很大的空間內(nèi)高速運動
（2）離子的結(jié)構(gòu)

在初中化學(xué)中，離子的結(jié)構(gòu)可以用離子結(jié)構(gòu)示意圖來表示，在圖中：
①A、B、D中屬于陽離子的是B（填代號，下同），屬于陰離子的是AD；
②C、F形成的化合物中，它們的化合價分別應(yīng)該是+1、-2．
③若G表示某元素原子，則m=7，該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到（選填“得到”或“失去”）電子．
（3）分子的結(jié)構(gòu)（如圖3小圓球分別表示碳原子、氫原子、氧原子）

圖中（Ⅰ）和（Ⅱ）分別是兩個分子的微觀結(jié)構(gòu)模型，你認(rèn)為它們所代表的物質(zhì)的化學(xué)式是否相同？相同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列4個圖象中能正確反映對應(yīng)關(guān)系的是（　　）
A．向一定量稀鹽酸中加入氫氧化鈉溶液
B．向盛有二氧化錳的燒杯中加入過氧化氫溶液
C．向硝酸銀溶液中加入過量的氯化鈉
D．在室溫下，向一定量的食鹽溶液中不斷加入氯化鈉固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．在 C3N4中，N的化合價為-3?則C的化合價是（　�。�
A．-4B．-3C．+4D．+3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．已知A、B為兩種黑色粉末，D為紅色單質(zhì)．A、B、C、D、E、F五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．（部分生成物已省略）．請回答
?（1）B的化學(xué)式為CuO，D的化學(xué)式為Cu，F(xiàn)與B發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2．
?（2）反應(yīng)②的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O，在上述反應(yīng)中A、F都具有還原性．
?（3）將兩只用于醫(yī)學(xué)研究的小白鼠分別放入盛放C、F的兩個瓶中，擰緊瓶蓋，結(jié)果兩只小白鼠很快都死了．造成小白鼠死亡的主要原因不同（填“相同”或“不同”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．如下是小晶同學(xué)對“久未開啟的菜窖內(nèi)氣體成分”的探究過程：
【查閱資料】
②窖內(nèi)的氣體主要是氧氣、二氧化碳、氮氣；
②二氧化碳氣體易被氫氧化鈉溶液吸收．③飽和的碳酸氫鈉對二氧化碳吸收很少．
【提出問題】
菜窖內(nèi)的氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是多少？
【進行實驗】
實驗Ⅰ．拉動注射器活塞，抽取10mL菜窖內(nèi)的氣體后，用透明膠帶把活塞固定在10mL刻度處．（說明：注射器的活塞上預(yù)先固定有足量白磷固體，白磷固體的體積忽略不計）
實驗Ⅱ．把注射器按照右圖裝置連接好．關(guān)閉止水夾，用太陽凹透鏡聚集太陽光加熱白磷，使白磷燃燒．等到注射器冷卻至室溫后，打開止水夾，最終注射器內(nèi)有2.0mL液體．
【反思評價】
（1）白磷燃燒的化學(xué)符號表達式是：4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5；
（2）根據(jù)實驗，小晶同學(xué)得出如下結(jié)論：菜窖內(nèi)氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為1/5．同組的小華同學(xué)不同意此結(jié)論，理由是氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳．
【繼續(xù)實驗】
小華同學(xué)將燒杯中的液體換成了水，按照小晶同學(xué)實驗Ⅱ的操作補做了實驗，最終注射器內(nèi)有0.8mL液體．
【反思評價】
（1）利用小華改進后的裝置進行實驗，若不考慮二氧化碳的溶解，據(jù)此可知，菜窖內(nèi)氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是8%，二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)是13%．
（2）上述實驗，存在的實驗安全隱患是活塞飛出，發(fā)生安全事故．
（3）進入久未開啟的菜窖，下列做法可取的是AB．
A．進入前，打開菜窖，保持通風(fēng)一段時間
B．進入時，手持一根點燃的蠟燭，用于檢驗氧氣含量
C．進入時，手持電筒進入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列實驗事實中，說法正確的是（　�。�
①常溫下空氣中鎂能形成氧化膜，而銀不能，說明鎂的活動性強于銀
②在等溫、等濃度的鹽酸中，鋅比鐵反應(yīng)快，證明鋅比鐵活潑
③銅能與氯化鐵反應(yīng)，說明銅比鐵活潑
④銅不能與氯化銀反應(yīng)，說明銀的活動性比銅強
⑤鐵能與硫酸銅溶液反應(yīng)，說明鐵比銅活潑
⑥鋁在空氣中不能燃燒，鐵在氧氣中能燃燒，說明鐵比鋁活潑．
A．①③⑤B．①②⑤C．②④⑥D．③⑤⑥

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