【題目】下圖是實驗室常用的儀器，請用圖中儀器的名稱按要求填空：

（1）用于夾持試管的儀器是 ；

（2）取用粉末狀藥品時一般選用 ；

（3）取用塊狀藥品時一般選用

（4）常用于給物質(zhì)加熱的儀器是

（5）用于吸取和滴加少量液體的是

（6）既可用作反應(yīng)容器又能直接受熱的是 ；

（7）用來收集和貯存少量氣體時需用 。

【答案】試管夾 藥匙 鑷子 酒精燈 膠頭滴管 試管 集氣瓶

【解析】

試題分析：（1）試管夾用于夾持試管的儀器；（2）藥匙用于取用粉末狀藥品；（3）鑷子用于取用塊狀藥品；（4）酒精燈常用于給物質(zhì)加熱；（5）膠頭滴管用于吸取和滴加少量液體；（6）試管既可用作反應(yīng)容器又能直接受熱；（7）集氣瓶用來收集和貯存少量氣體。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學想：CuO（氧化銅）能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？于是進行了以下探究：

【猜想】

Ⅰ、CuO不是催化劑，也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變；

Ⅱ、CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學性質(zhì)發(fā)生了改變；

Ⅲ、CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后 。

【實驗】用天平稱量0.2g CuO，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：

（1）填寫下表：

實驗步驟3現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果

步驟⑦現(xiàn)象

結(jié)論

，

帶火星的木條復燃。

溶液中有氣泡放出，

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；

猜想Ⅲ成立

（2）步驟1的目的是 ；

（3）步驟④需用到的實驗儀器有： ；

（4）過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的文字表達式為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】乙醇（C2H5OH）是可再生資源，其燃燒的化學方程式為C2H5OH+3O2點燃2CO2+3H2O，該化學方程式中，不存在的物質(zhì)種類是（ ）

A．單質(zhì) B．含氧化合物 C．金屬氧化物 D．化合物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】據(jù)《自然》雜志報道，科學家最近研制的一種以鍶原子做鐘擺的鐘是世界上最精確的鐘。鍶元素（元素符號為Sr）原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示:

（1）鍶元素屬于 （填“金屬”或“非金屬”）元素，鍶原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為 ，原子核外有 個電子層，由此推測鍶元素在第 周期；

（2）鍶原子與 的化學性質(zhì)相似（選鈉或鎂，填元素符號），鍶離子的符號為 ；

（3）如果鍶原子核內(nèi)有50個中子，則鍶原子的相對原子質(zhì)量為__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將黑色固體粉末A與白色晶體B混合加熱，可產(chǎn)生無色氣體C，而黑色固體粉末A在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變。另一淡黃色固體D在無色氣體C中燃燒，生成一種有刺激性氣味的氣體E，氣體E是導致 “酸雨”形成的罪魁禍首。

（1）寫出物質(zhì)的名稱：B___________；

（2）物質(zhì)A在上述反應(yīng)中起_____________作用；

（3）寫出D在C中燃燒的文字表達式：_____________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖裝置有多種功能，如干燥、檢驗、收集氣體等，試回答：

（1）若用向上排空氣法收集氧氣，則氧氣應(yīng)從 導管口通入；你收集氣體的依據(jù)是_______________。

（2）若用排水法收集氧氣，瓶內(nèi)裝滿水，則氧氣應(yīng)從 導管口通入；

（3）若用向上排空氣法收集氧氣，需要檢驗是否收集滿氣體，可將帶火星的木條放在 導管口。若收集較純凈的氧氣，可用 法。

（4）若瓶中應(yīng)盛放澄清的石灰水，氣體從a導管口通入，此時觀察到 。則該氣體是二氧化碳。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】正確認識化學物質(zhì)及其性質(zhì)，人們才能更好的應(yīng)用物質(zhì)，閱讀并回答問題：

A氫氣能燃燒生成水

B常溫常壓下，氫氣是一種無色無味、密度比空氣小的氣體

C氫氣難溶于水

D液態(tài)的氫氣也能做火箭或?qū)椀母吣苋剂�，燃燒生成�?/span>

E水在通電的條件下反應(yīng)生成氫氣和氧氣

F水在常壓下受熱,1000C沸騰

（1）寫出上述文字中涉及到的物質(zhì)的化學符號

氫氣 液態(tài)氫氣 氧氣 水

（2）文字表達式是描述化學反應(yīng)的一種常用方法，請用文字表達式描述A和E中發(fā)生的化學反應(yīng)，并注明基本的反應(yīng)類型。

A． ，屬于 反應(yīng)。

E． ，屬于 反應(yīng)。

（3）物質(zhì)的性質(zhì)是指物質(zhì)本身所具有的與其他物質(zhì)不同的本質(zhì)屬性。A中描述的是氫氣的 性質(zhì)，它與B．C比較，不同之處在于 。

（4）“從微觀的視角看世界”有利于我們了解化學現(xiàn)象的本質(zhì)，是我們學習化學的重要方法，請從微觀的角度進行分析：

①E和F描述的兩種變化的本質(zhì)區(qū)別是 。

②在E中保持不變的微粒是 。

③A和D比較，你獲得的結(jié)論是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣是一種寶貴的自然資源。下列措施中，不利于提高空氣質(zhì)量的是

A. 開發(fā)新能源代替化石燃料 B. 改進汽車尾氣的凈化技術(shù)

C. 節(jié)假日燃放煙花爆竹 D. 控制PM2.5的排放以減少霧霾天氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列詩句描述的變化屬于化學變化的是（ ）

A. 千里冰封，萬里雪飄 B. 野火燒不盡，春風吹又生

C. 只要功夫深，鐵桿磨成針 D. 夜來風雨聲，花落知多少

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