【題目】(關注生活現(xiàn)象)
維生素C泡騰片可增強機體抵抗力,將其放入冷水或溫開水中,立刻生成大量二氧化碳氣體狀如沸騰,并得到一杯美味的飲品,如表為維生素C泡騰片的部分成分及溶解性表。
主要成分 | 維生素C | 檸檬酸 | 碳酸氫鈉 | 山梨醇 | 淀粉 | 二氧化硅 |
溶解性 | 易溶 | 易溶 | 易溶 | 易溶 | 難溶 | 難溶 |
請回答下列問題。
(1)維生素C泡騰片在冷水中的溶解速率比在溫開水中_____(填“快”或“慢”)
(2)維生素C泡騰片放入水中溶解后能否得到溶液_____(填“能”或“否”),理由是_____。
(3)檢驗生成的二氧化碳的方法是(用化學方程式表示)_____。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是常見固體物質的溶解度曲線,根據圖示回答:
(1)t3℃時,A、B、C三種物質的溶解度由大到小的順序為____。
(2)t1℃時,將20g A物質放入100g水中,充分溶解后所得的溶液是____(填“飽和”或“不飽和”)溶液.欲使t2℃時C物質的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采取的方法?/span>___(任填一種方法)。
(3)現(xiàn)有30℃的不飽和KNO3溶液,與該溶液有關的量有:
①水的質量 ②溶液中KNO3的質量 ③KNO3的質量分數(shù)
④30℃時KNO3的溶解度 ⑤溶液的質量
Ⅰ.在該不飽和溶液中加硝酸鉀至飽和,不變的量有______(填序號,下同),
Ⅱ.將該不飽和溶液恒溫蒸發(fā)至飽和,不變的量有_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是實驗室制取并收集氧氣的裝置圖.
(1)指出裝置中有標號的儀器名稱
a_____;b_____;c_____;d_____.
(2)給圖中a儀器加熱時,先_____,再_____.
(3)收集氣體時,要等導管口氣泡_____放出時才收集,原因是_____.
(4)本實驗用高錳酸鉀制取氧氣,請寫出該反應的化學方程式:_____.實驗室制取氧氣還可有過氧化氫來制取,其反應的化學方程式:_____.
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【題目】判斷下列化學方程式中,屬于分解反應的是( 。
A. H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O
B. 2H2O2H2↑+O2↑
C. 2CO+O22CO2
D. Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
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【題目】下圖是某化學興趣小組。設計的金屬活動性順序的探究實驗。
(1)上述實驗中,有氣泡生成的是________(填寫裝置序號)。
(2)試管F中出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象是______________。
(3)上述實驗能否證明鎂、鋅、鐵、銅、銀五種金屬的活動性強弱?____請說明理由_____。
(4)我國古代“濕法煉銅”就是利用了試管D中的反應原理,請寫出該反應的化學方程式:______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】取一定量氧化鐵與氧化銅的混合物,向其中加入50克14.6%的稀鹽酸,恰好完全反應生成鹽和水,則原混合物中氧元素的質量是( 。
A.6.4克 B.3.2克 C.1.6克 D.0.8克
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用數(shù)軸表示某些化學知識直觀、簡明、易記.下面用數(shù)軸表示的化學知識,錯誤的是( )
A. 物質溶解度與溶解性的關系:
B. 地殼中部分元素的含量關系:
C. 金屬之間活動性強弱關系:
D. 生活中常見物質的酸堿度關系:
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知A、B、C、D、E、F、G是初中化學常見的物質,A在常溫下是一種無色液體,D是天然氣的主要成分,G是一種重要建筑材料的主要成分,E是一種金屬氧化物,與A反應能生成一種常見的堿。它們之間的轉換關系如圖所示:
(1)寫出下列物質的化學式:A_____、D_____。
(2)寫出反應④的化學方程式_____。
(3)E在日常生活中用途廣泛,請寫出其中一點_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】思維導圖是激發(fā)大腦潛能,練就科學思維的有效方法。圖示中A~E是初中化學常見的物質,屬于不同類別,C是石灰石的主要成分。圖中“﹣”表示兩種物質之間可以相互反應,“→”表示一種物質可以生成另一種物質。分析推理,回答問題:
(1)物質C的化學式:_____;D→E反應的實質為_____。
(2)反應①的化學方程式:_____。
(3)反應②的化學方程式:_____。
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