如圖所示是一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖．從該示意圖中獲取的信息正確的是（　　）
A、反應(yīng)前后分子種類不發(fā)生改變
B、該反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng)
C、參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比是1：2
D、反應(yīng)前后原子的種類與數(shù)目發(fā)生改變
考點(diǎn)：微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,反應(yīng)類型的判定
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成及反應(yīng)的微觀模擬示意圖分析：通過(guò)物質(zhì)的微觀構(gòu)成分析物質(zhì)的種類，反應(yīng)的類型，化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)．
解答：解：A、由反應(yīng)前物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知，反應(yīng)物和生成物的分子種類發(fā)生了改變，故A錯(cuò)誤；
B、由反應(yīng)的微觀模擬示意圖可知．該反應(yīng)有兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)，故B正確；
C、由圖中可知，該反應(yīng)前的兩種分子的個(gè)數(shù)比是1：3，故C錯(cuò)誤；
D、由反應(yīng)前物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知，反應(yīng)物和生成物分子中原子的種類和數(shù)量均沒(méi)有變化，故D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：解答本題的關(guān)鍵是要充分理解圖中提供的信息，充分理解“一種小球代表一種原子”，只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下表信息所得的四個(gè)結(jié)論中，不正確的是（　　）
元素編號(hào) 元素的具體描述
X 它的單質(zhì)是最輕的氣體，其原子中質(zhì)子數(shù)為1
Y Y和X能形成原子個(gè)數(shù)比為1：1的化合物
Z 由它組成的一種氣體單質(zhì)可以供給呼吸
W W與Z組成一種能夠滅火的氣體
A、X是H2
B、Y可能是氯元素
C、由Z組成供給呼吸的單質(zhì)是氧氣
D、W與Z組成一種能夠滅火的氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各組物質(zhì)的溶液，其中不需要另加其他試劑即可鑒別開(kāi)來(lái)的是（　�。�
A、KCl、KOH、NaCl
B、K2SO4、BaCl2 、HCl
C、CuSO4、HCl、NaOH
D、Na2CO3、KCl、Na2SO4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)不屬于氧化物的是（　　）
A、過(guò)氧化氫（H2O2）
B、水（H2O）
C、水晶（SiO2）
D、鐘乳石（CaCO3）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列微粒中，能夠保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A、H
B、H2
C、H+
D、H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作先后順序，正確的時(shí)（　�。�
A、CO還原氧化銅，應(yīng)先通CO，后加熱藥品所在部位的試管
B、稀釋濃硫酸時(shí)，先將濃硫酸倒入燒杯中，再慢慢注入水
C、測(cè)定溶液pH，先用水潤(rùn)濕pH試紙，然后將試紙插入待測(cè)液中
D、先用雙手緊捂試管，再將導(dǎo)管一端浸入水中檢查裝置的氣密性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列空氣的組成物質(zhì)中屬于氧化物的是（　　）
A、氮?dú)?/td>B、氧氣
C、二氧化碳D、稀有氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在容量瓶上無(wú)需有標(biāo)記的是（　�。�
A、標(biāo)線B、溫度C、濃度D、容量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列儀器，回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出儀器的名稱：A
 
，B
 
，C
 
，D
 
，E
 
，F(xiàn)
 
．
（2）填寫(xiě)適當(dāng)儀器的編號(hào)：
①可以加熱的反應(yīng)容器是
 
，其中
 
可以直接加熱，
 
只能間接加熱．
②加熱試管內(nèi)的液體物質(zhì)時(shí)，用來(lái)夾持試管的儀器是
 
．

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