【題目】如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，根據(jù)圖示回答下列問題．
（1）在C圖中將相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整；補(bǔ)充此圖形的依據(jù)是
（2）A到B的過程中發(fā)生改變的粒子是

【答案】
（1）質(zhì)量守恒定律
（2）氫分子和氧分子
【解析】解答：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)都不變，則可知C圖還有一個水分子和一個氧分子．故圖： （2）由微粒的變化可知，該變化是氫分子變?yōu)闅湓樱醴肿幼優(yōu)檠踉�，因此A到B的變化中發(fā)生改變的粒子是氫分子和氧分子分析：（1）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是分子分成原子，原子重新組合的過程，原子的種類和個數(shù)都不變進(jìn)行分析；（2）根據(jù)在圖示B中存在單個的氫原子和氧原子，而圖示C中則存在水分子和氫分子，所以該過程是（每兩個）氧原子結(jié)合成（或構(gòu)成；或組合成）（一個）氧分子，（每兩個）氫原子結(jié)合成（或構(gòu)成；或組合成）（一個）氫分子的過程

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗儀器不宜直接用來加熱的是

A. 燒杯 B. 燃燒匙 C. 試管 D. 蒸發(fā)皿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如圖，下列說法正確的是（　�。�
A.反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量保持不變
B.該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)
C.反應(yīng)前后分子種類保持不變
D.該圖可示意CO與O2的反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖的反應(yīng)中，甲、乙、丙三種分子的個數(shù)比為1：3：2，則從圖示中獲得的信息正確的是（　�。�
A.生成物一定屬于氧化物
B.原子種類在化學(xué)反應(yīng)中發(fā)生了變化
C.該反應(yīng)不可能是分解反應(yīng)
D.乙分子中A與B的原子個數(shù)比為1:2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于資源能源敘述錯誤的是( )

A. 水資源匱乏我們要節(jié)約用水

B. 空氣是一種重要的自然資源，它主要是由氧氣和氮?dú)饨M成的

C. 氫能源沒有污染并且成本低，現(xiàn)已普遍使用

D. 乙醇汽油既節(jié)約石油資源，又能促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】《美國化學(xué)會志》報道了中國科學(xué)家以二氧化碳和鈉在一定條件制得金剛石，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3CO2+ 4Na =" 2X" + C（金剛石），則X的化學(xué)式為

A. Na2O2 B. Na2CO3 C. Na2O D. Na4C2O6

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程示意圖（“ ”表示氧原子，“〇”表示氫原子）．
（1）從宏觀角度看，物質(zhì)C屬于（選填“混合物”或“純凈物”）；
（2）以上變化的基本反應(yīng)類型是；
（3）從微觀角度看，物質(zhì)B是由構(gòu)成的（選填“分子”或“原子”或“離子”）；
（4）參加反應(yīng)的A與B的微粒個數(shù)比為

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】蔗糖(C12H22O11)和食鹽能溶于水形成溶液，在蔗糖溶液中，溶質(zhì)的微粒是__________，而食鹽溶液溶中質(zhì)的微粒是____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)符號表示： 兩個氫原子； 氖氣；兩個銨根離子；氧化鎂中鎂元素的化合價；氯化鈉中的陽離子 ．

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