【題目】如圖，往容器內(nèi)吹入一定量的空氣，發(fā)生燃爆現(xiàn)象：硬紙板隨熱氣流沖高，蠟燭熄滅。下列說法不正確的是

A.發(fā)生燃爆后體系的溫度升高，氧氣耗盡，蠟燭熄滅

B.蠟燭熄滅是因為蠟燭的著火點降低了

C.在有限的作業(yè)空間，要謹防可燃性粉塵發(fā)生燃爆事故

D.實驗用的容器可用廢舊礦泉水瓶，但不能用玻璃瓶

【答案】B

【解析】

A、發(fā)生爆炸時有大量的熱量聚集，故溫度升高，由于消耗大量的氧氣，故蠟燭會熄滅，描述正確；故不符合題意；

B、著火點是物質(zhì)固有的屬性，不會降低，描述錯誤；故符合題意；

C、任何可燃性氣體或可燃性的粉塵，如果跟空氣充分混合遇火都可能發(fā)生爆炸，不是一定會發(fā)生燃爆，描述錯誤；故不符合題意；

D、實驗要發(fā)生爆炸，故不能使用玻璃瓶，描述正確。故不符合題意；

故選B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在點燃條件下，甲與一定量的乙反應(yīng)生成丙和丁的微觀示意圖如圖。下列說法正確的是（　�。�

A. 該反應(yīng)前后，硫元素的化合價不變

B. 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：H2S+O2S+H2O

C. 若在該反應(yīng)中繼續(xù)通入足量的乙，則乙與丙可進一步反應(yīng)

D. 反應(yīng)中，甲與丁兩種物質(zhì)的質(zhì)量之比隨乙物質(zhì)的質(zhì)量變化而改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組同學(xué)為了快速記憶酸與堿的化學(xué)性質(zhì),采用類似成語接龍的方法與大家玩游戲。游戲規(guī)則是，上家報出一種物質(zhì)，下家接的物質(zhì)能與上家的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，游戲就能進行下去。如圖表示的是他們玩的一輪游戲:甲是出題組長報的物質(zhì).即“龍頭”ABCD是組員“接龍”的物質(zhì)。

(1)要使本輪游戲每人都能接上.則四位組員接龍的順序是:甲-C-_______-_________-_________(填序號)。請寫出“甲”與“C”發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:_________________；

(2)如果不考慮后面組員能否接上，則除C外,還可以選擇____________(填序號)與甲接龍.該反應(yīng)的基本類型屬于_________________反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室用68g過氧化氫溶液和2g二氧化錳制取氧氣，實驗的相關(guān)數(shù)據(jù)如圖。

（1）二氧化錳作為催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后本身的 和_______都沒有發(fā)生變化。

（2）過氧化氫中氧元素的化合價為 ；反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為_____g。

（3）參加反應(yīng)的過氧化氫溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少？（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某原子X的核電荷數(shù)小于18，電子層數(shù)為n，最外層電子數(shù)為2n+1，原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為2n2-1．下列有關(guān)X的說法不正確的是（ ）

A.X是一種金屬元素

B.原子最外層電子數(shù)和核電荷數(shù)肯定為奇數(shù)

C.形成的化合物可能為KXO3

D.原子X不能與其他元素的原子形成化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)課外興趣小組成員甲、乙、丙三位同學(xué)在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實驗后，提出如下問題：“木炭與一氧化鉛(化學(xué)式為PbO)反應(yīng)生成鉛的同時產(chǎn)生的氣體一定全部為二氧化碳嗎？”請你和他們一起對產(chǎn)物中氣體的成分進行研究，并回答有關(guān)問題。

(1)[猜想]：甲同學(xué)認為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為二氧化碳。

乙同學(xué)認為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為一氧化碳。

丙同學(xué)認為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳。

(2)[設(shè)計實驗]：根據(jù)各自的猜想，他們共同設(shè)計了實驗(如圖示)，(他們在實驗中進行了規(guī)范操作和細致的觀察)。

(3)[現(xiàn)象與結(jié)論]：(提示：CO會使新鮮雞血變色)

如果甲同學(xué)猜想正確，裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是_____________________________；

如果乙同學(xué)猜想正確，裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是_____________________________；

如果丙同學(xué)猜想正確，裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是_____________________________。

(4)此實驗裝置有不足之處，請你對該裝置進行改進，具體措施是_____________。

(5)根據(jù)上述實驗及學(xué)習(xí)的木炭與CuO、Fe2O3的反應(yīng)，請你歸納出單質(zhì)碳的一項重要用途是_______________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是稀鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)發(fā)生過程中各項的變化，請

（1）根據(jù)pH值變化圖一判斷，該反應(yīng)的實驗過程是按照圖二中的圖_____（填“甲”或“乙”）進行。

（2）圖三中的B點，說明該反應(yīng)伴隨_____現(xiàn)象（填“放熱”或“吸熱”）。

（3）圖三C點所得溶液中，含有的溶質(zhì)是__________（填化學(xué)式）。

（4）在沒有指示劑的情況下，下列試劑不能幫助確定上述反應(yīng)是否發(fā)生的是_____。

a．鐵粉 b．AgNO3溶液 c．Na2CO3溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小組同學(xué)分別用如圖所示裝置（夾持儀器已略去）做收集并檢驗二氧化碳性質(zhì)的實驗．連接 A、B 裝置時，應(yīng)將 A 裝置中的 e 連接 B 裝置中的_______ （選 填“a”或“c”）．實驗中：

（1）在 A 裝置的錐形瓶中加入大理石，向長頸漏斗中注入稀鹽酸．

（2）打開 a、c，關(guān)閉 b，向 B 中集氣瓶內(nèi)充入氣體．

（3）關(guān)閉 a、c，打開 b，用冷毛巾捂住 B 中集氣瓶，一段時間后，觀察到 B 裝 置中燒杯內(nèi)液面_____（選填“上升”、“下降”或“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖中A、B、 C、 D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，E是鈣元素在元素周期表中的信息。

請回答下列問題：(填序號)

(1)A、B、C、D四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖種，屬于同種元素的粒子是___________________。

(2)A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似__________________。

(3)從E圖中你獲得的信息有_________________。(答一條)

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