為了測定一份鐵鎂混合粉末中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).某;瘜W(xué)興趣小組取該樣品8g分四次加入盛有100g未知濃度的硫酸溶液的燒杯(已知燒杯質(zhì)量為50g)中,充分反應(yīng)后,測得燒杯和燒杯內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量數(shù)據(jù)記錄如下:
 次數(shù) 1 2 3 4
 加入樣品的質(zhì)量/g 2 2 2 2
 燒杯和燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量/g 151.9 153.8  157.7
(1)表中第三次加入混合粉末后,燒杯和燒杯內(nèi)溶液的總質(zhì)量是
 
g;
(2)所用硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
;
(3)混合粉末中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
考點:根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計算
專題:綜合計算(圖像型、表格型、情景型計算題)
分析:(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析解答;
(2)根據(jù)氫氣的質(zhì)量求出硫酸的質(zhì)量,進(jìn)而求質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)根據(jù)參加反應(yīng)的金屬的質(zhì)量和氫氣的質(zhì)量并利用化學(xué)方程式進(jìn)行解答
解答:解:(1)由圖中數(shù)據(jù)可知,每加入2g樣品,產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為0.1g,即;150g+2g-151.9g=0.1g,151.9g+2g-153.8g=0.1g,故第三次加入混合粉末后,燒杯和燒杯內(nèi)溶液的總質(zhì)量是153.8g+2g-0.1g=155.7g,第三次加入粉末后未反應(yīng),燒杯和燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為155.7g+2g=157.7g,故第三次加入混合粉末后硫酸恰好反應(yīng)完;
(2)氫氣的質(zhì)量為:100g+50g+8g-157.7g=0.3g
設(shè)硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為x
H2SO4~~H2
98       2
x       0.3g
98
2
=
x
0.3g

x=14.7g
所用硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是:
14.7g
100g
×100%
=14.7%;
(3)由以上知,參加反應(yīng)的混合粉末為6g,設(shè)6g粉末中鐵的質(zhì)量為m,鎂的質(zhì)量為n,
 Fe~~H2↑,Mg~~H2↑,
 56    2      24    2
 m    
2m
56
     n    
2n
24

則:m+n=6-------①
 
2m
56
+
2n
24
=0.3---②
m=4.2g,n=1.8g
混合粉末中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是:
4.2g
6g
×100%
=70%
故答案為:(1)155.7;
(2)14.7%;
(3)70%
點評:題主要考查學(xué)生判斷物質(zhì)間的反應(yīng)關(guān)系以及運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行計算的能力.學(xué)生需認(rèn)真分析反應(yīng)關(guān)系,正確書寫化學(xué)方程式,才能解決.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)能使紫色石蕊試液變藍(lán)的是( 。
A、氯化鈉B、氫氧化鉀
C、氯化銀D、二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2012年“世界水日”的主題是“水與糧食安全”,下來關(guān)于此主題的做法正確的是( 。
A、未經(jīng)處理的生活污水可任意排放
B、加大農(nóng)藥的使用量,以減少昆蟲的危害
C、禁止使用含磷洗衣粉
D、農(nóng)作物秸稈就地焚燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知某兩種物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀示意圖如下,則下列說法中,正確的是( 。

(說明:一種小球代表一種元素的原子)
A、圖中的反應(yīng)物都是化合物
B、化學(xué)反應(yīng)的過程就是原子重新組合的過程
C、該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)
D、該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲醛(HCHO)是現(xiàn)代家居裝潢產(chǎn)生的一種常見室內(nèi)污染物,它嚴(yán)重危害人體健康.我國科學(xué)家研制出一種催化劑,能在室溫下高效催化空氣中的甲醛的氧化,其反應(yīng)如下:HCHO+O2
 催化劑 
.
 
CO2+H2O,下例說法正確的是( 。
A、反應(yīng)前后各元素的化合價均不變
B、該反應(yīng)是分解反應(yīng)
C、每生成1.8g水,消耗氧氣3.2g
D、沒有這種催化劑該反應(yīng)不可能發(fā)生

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都合理的是( 。
選項需區(qū)分的物質(zhì)方法一方法二
A硬水和軟水觀察是否澄清加肥皂水?dāng)嚢?/TD>
B氧氣和氮?dú)?/TD>觀察顏色伸入帶火星的小木條
C一氧化碳和二氧化碳通入澄清石灰水中伸入燃燒的小木條
D黃銅和黃金分別滴加硫酸鋅溶液加熱后觀察顏色
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示的是初中化學(xué)中的一些重要實驗.請回答下列問題:

(1)A中紅磷必須足量的原因是
 
;
(2)B中反應(yīng)后天平不平衡,該反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律
 
(填“是”或“否”);
(3)C中玻璃棒的作用是
 
;若用氯化鈉配制50g 6%的氯化鈉溶液,則應(yīng)稱量
 
g氯化鈉,量取
 
mL水,應(yīng)該選用
 
規(guī)格(選10mL或50mL或100mL)的量筒.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖所示實驗裝置探究氣體制取,請回答下列問題

(1)圖中e、f儀器的名稱:e
 
,f
 

(2)用高錳酸鉀制氧氣,選用的發(fā)生裝置A還需要改進(jìn)地方是
 

(3)用塊狀石灰石固體和稀鹽酸溶液常溫下制取二氧化碳?xì)怏w時,用C裝置(多孔隔板上方用來放塊狀固體)代替B裝置的優(yōu)點是
 
.觀察圖C裝置,氣體制取處于
 
(填“發(fā)生”或“停止”)中,該反應(yīng)方程式為
 
.若用D裝置來收集生成的二氧化碳,氣體應(yīng)從
 
(填g或h)通入.
(4)實驗室里用雙氧水和二氧化錳反應(yīng)制氧氣,該實驗
 
(填“能”或“不能”)選用C裝置來控制反應(yīng)發(fā)生或停止.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按下列要求各寫一個有水生成的化學(xué)方程式:
(1)化合反應(yīng)
 
;
(2)分解反應(yīng)
 
;
(3)置換反應(yīng)
 
;
(4)復(fù)分解反應(yīng)
 
;
(5)不屬于(1)、(2)、(3)、(4)反應(yīng)類型的氧化反應(yīng)
 

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