化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置探究氣體制取,請回答下列問題

(1)圖中e、f儀器的名稱:e
 
,f
 

(2)用高錳酸鉀制氧氣,選用的發(fā)生裝置A還需要改進(jìn)地方是
 

(3)用塊狀石灰石固體和稀鹽酸溶液常溫下制取二氧化碳?xì)怏w時,用C裝置(多孔隔板上方用來放塊狀固體)代替B裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 
.觀察圖C裝置,氣體制取處于
 
(填“發(fā)生”或“停止”)中,該反應(yīng)方程式為
 
.若用D裝置來收集生成的二氧化碳,氣體應(yīng)從
 
(填g或h)通入.
(4)實(shí)驗(yàn)室里用雙氧水和二氧化錳反應(yīng)制氧氣,該實(shí)驗(yàn)
 
(填“能”或“不能”)選用C裝置來控制反應(yīng)發(fā)生或停止.
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:試管是常用的反應(yīng)容器,長頸漏斗方便加液體藥品;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱,加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.若用D裝置來收集生成的二氧化碳,氣體應(yīng)從長管進(jìn)入,因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獯;?shí)驗(yàn)室里用雙氧水和二氧化錳反應(yīng)制氧氣,該實(shí)驗(yàn)不能選用C裝置來控制反應(yīng)發(fā)生或停止,因?yàn)槎趸i是粉末狀的固體.
解答:解:(1)試管是常用的反應(yīng)容器,長頸漏斗方便加液體藥品,故答案為:試管;長頸漏斗;
(2)加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;故答案為:在試管口放一團(tuán)棉花;
(3)C裝置的優(yōu)點(diǎn)是:可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;觀察圖C裝置,氣體制取處于發(fā)生中,因?yàn)楣腆w與液體接觸了;碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,配平即可;若用D裝置來收集生成的二氧化碳,氣體應(yīng)從長管進(jìn)入,因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獯;故答案為:可以控制反?yīng)的發(fā)生和停止;發(fā)生;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;g;
(4)實(shí)驗(yàn)室里用雙氧水和二氧化錳反應(yīng)制氧氣,該實(shí)驗(yàn)不能選用C裝置來控制反應(yīng)發(fā)生或停止,因?yàn)槎趸i是粉末狀的固體;故答案為:不能
點(diǎn)評:本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫和注意事項(xiàng)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

洪澤湖是我國著名的淡水湖.某同學(xué)對洪澤湖的水樣進(jìn)行了相關(guān)的研究.
(1)洪澤湖水屬于
 
(填“純凈物”或“混合物”);
(2)可以采用
 
來測定湖水的酸堿度(填字母);
A.酚酞試液         B.石蕊試液         C.pH試紙
(3)為了檢驗(yàn)湖水是軟水還是硬水,可向水樣中加入
 
,攪拌;
(4)在日常生活中,常采用
 
的方法降低水的硬度.
(5)節(jié)約用水,人人有責(zé),請你提出一條節(jié)約用水的合理化建議:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了測定一份鐵鎂混合粉末中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).某;瘜W(xué)興趣小組取該樣品8g分四次加入盛有100g未知濃度的硫酸溶液的燒杯(已知燒杯質(zhì)量為50g)中,充分反應(yīng)后,測得燒杯和燒杯內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量數(shù)據(jù)記錄如下:
 次數(shù) 1 2 3 4
 加入樣品的質(zhì)量/g 2 2 2 2
 燒杯和燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量/g 151.9 153.8  157.7
(1)表中第三次加入混合粉末后,燒杯和燒杯內(nèi)溶液的總質(zhì)量是
 
g;
(2)所用硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
;
(3)混合粉末中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是初中化學(xué)常見的氣體發(fā)生與收集裝置,回答下列問題:

(1)儀器①的名稱是
 

(2)若選擇B、E組合一套裝置制取某氣體,請寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式.
 

(3)請簡述B裝置氣密性檢查的方法.
 

(4)甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實(shí)驗(yàn)室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙、丙、丁表示四種物質(zhì),其微觀示意圖見下表,甲和乙在一定條件下反應(yīng)生成丙和丁.下列說法正確的是( 。
物質(zhì)
微觀示意圖
A、甲、丁的化學(xué)式相同
B、一分子甲反應(yīng)生成一分子丁
C、反應(yīng)物和生成物中只有丙屬于單質(zhì)
D、反應(yīng)物中氧原子總數(shù)是生成物中氧原子總數(shù)的2倍

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在H,O,C,N,S,F(xiàn)e六種元素中,選擇適當(dāng)元素,組成符合下列要求的物質(zhì),將其化學(xué)式填入空格中.
(1)①空氣中最多的單質(zhì)是
 

②溶解在汽水中的氣體是
 

③難溶于水的堿是
 

④組成金屬氧化物的是
 

⑤可做干燥劑的是
 

⑥兩種鹽
 

(2)寫出符合下列要求的化學(xué)反應(yīng)方程式,所用的反應(yīng)物必須從上述六種元素中選擇適當(dāng)元素組成.
①化合反應(yīng)
 

②置換反應(yīng)
 

③分解反應(yīng)
 

④復(fù)分解反應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過半年的化學(xué)學(xué)習(xí),相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識,請結(jié)合圖示回答問題.
(1)寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取O2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
(填字母序號,下同),該裝置還需要的改進(jìn)是
 
,收集裝置可選用
 
(寫一種即可),取用高錳酸鉀藥品時,應(yīng)選用儀器
 
,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)注射器C可用于檢查裝置E的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水至
 
處.
②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處.
③緩慢拉動注射器C的活塞,觀察到
 
,表示裝置E的氣密性良好.
(4)實(shí)驗(yàn)室用裝置E制取CO2時,如用注射器C替換長頸漏斗,優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題:

(1)寫出儀器a的名稱.a(chǎn)是
 

(2)若實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)甲烷是密度小于空氣,難溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷.制取甲烷的發(fā)生裝置和收集裝置應(yīng)選擇
 
(填裝置編號).請寫出甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法不正確的是( 。
A、汽油洗油污與洗滌劑洗油污的原理相同
B、硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,生成一種刺激性氣味的氣體
C、比較清潔的化石能源是天然氣
D、用銅制作導(dǎo)線是因?yàn)殂~具有優(yōu)良的導(dǎo)電性

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