分析 要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃.
解答 解:①a是酒精燈,常用作熱源.
故填:酒精燈.
②用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
若用F裝置收集氧氣,由于氧氣密度比空氣大,氣體應(yīng)從m 端進(jìn)入;
若用C裝置收集氧氣,驗滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
故填:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;m;把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
③用過氧化氫分解制取氧氣不需要加熱,則應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為A,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
故填:A;過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
點評 本題主要考查儀器的用途、反應(yīng)表達(dá)式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
項目 | 標(biāo)準(zhǔn) |
感官指標(biāo) | 無色、無異味、無異臭 |
化學(xué)指標(biāo) | pH7.5,銅<1.0mg•L-1,鐵<0.3mg•L-1,氟化物<1.0mg•L-1,游離氯≥0.3mg•L-1等 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
溶液中有氣泡冒出, 帶火星的木條復(fù)燃. | 仍為0.2g (氧化銅質(zhì)量不變) | 溶液中有氣泡放出, 使帶火星木條復(fù)燃. | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立,猜想Ⅲ成立. |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 將實驗剩余的藥品放回原試劑 | |
B. | 過濾時,用玻璃棒在漏斗中輕輕攪拌以加快過濾速度 | |
C. | 滴管不用清洗直接放回滴瓶 | |
D. | 用紅磷燃燒法測定空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù) |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧 | |
B. | 鐵絲在空氣中燃燒火星四射生成黑色固體 | |
C. | 木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳 | |
D. | 硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰,生成一種有刺激性氣味的氣體 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | +3 | B. | +4 | C. | +5 | D. | +6 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 兩燒杯中的溶液質(zhì)量相等 | |
B. | 繼續(xù)攪拌最終可使氯化鈉溶解 | |
C. | 氯化鈉溶液一定是該溫度下的飽和溶液 | |
D. | 蔗糖溶液一定是該溫度下的不飽和溶液 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出藍(lán)色火焰,產(chǎn)生大量白煙 | |
B. | 磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白色煙霧 | |
C. | 鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體,放出大量的熱 | |
D. | 硫在空氣中燃燒,生成二氧化硫 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com