2.現(xiàn)有下列初中化學(xué)常用的制取氣體的部分裝置.據(jù)此請(qǐng)完成以下各題:

(1)寫出上圖①、②兩種儀器的名稱:①長(zhǎng)頸漏斗、②鐵架臺(tái).
(2)以高錳酸鉀為原料制取并收集氧氣,應(yīng)選用BC(填字母)裝置,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
用該套裝置制取氧氣時(shí):
①試管口要塞一團(tuán)棉花,目的是防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)管堵塞導(dǎo)管.
②寫出該裝置氣密性的檢驗(yàn)方法:先將導(dǎo)管的一端伸入水中,用水握住試管的外壁,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,松手一段時(shí)間后,導(dǎo)管內(nèi)形成一段水柱,說明裝置氣密性良好.
③檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是用帶火星木條放在集氣瓶口,如果木條復(fù)燃,證明瓶里已充滿了氧氣.
(3)①若用圖甲所示裝置來制取氧氣,二氧化錳(填藥品名稱)應(yīng)從錐形瓶(填儀器名稱)口處加入,過氧化氫溶液(填藥品名稱) 從分液漏斗 (填儀器名稱)口處注入.寫出用該裝置制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
②若用圖乙所示裝置來制取二氧化碳,其優(yōu)點(diǎn)是控制反應(yīng)的開始和停止.
③若用圖丙所示裝置用排空氣法收集氧氣,氧氣由b口進(jìn)入;若將裝置中充滿水,用排水法收集氧氣,氣體由a口進(jìn)入.

分析 (1)根據(jù)裝置圖及儀器的作用,辨識(shí)常用儀器并正確寫出儀器的名稱;
(2)根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)及反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,根據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置,根據(jù)高錳酸鉀制氧氣的注意事項(xiàng)分析;
(3)①根據(jù)過氧化氫制氧氣的注意事項(xiàng)、反應(yīng)原理等進(jìn)行分析.②根據(jù)裝置的特點(diǎn)分析;③根據(jù)氧氣密度比空氣大,氧氣不易溶于水,進(jìn)行選擇收集裝置,氧氣的入口端.

解答 解:(1)根據(jù)儀器用途寫出名稱:①是長(zhǎng)頸漏斗,②是鐵架臺(tái);故填:長(zhǎng)頸漏斗;鐵架臺(tái);
(2)實(shí)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
,高錳酸鉀是固體,反應(yīng)條件是加熱,故發(fā)生裝置選B;氧氣不易溶于水,可用排水法收集;氧氣密度大于空氣可用向上排空氣法收集,故收集裝置選C;為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管應(yīng) 在試管口塞一團(tuán)棉花;此裝置檢查氣密性的方法是先將導(dǎo)管的一端伸入水中,用水握住試管的外壁,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,松手一段時(shí)間后,導(dǎo)管內(nèi)形成一段水柱,說明裝置氣密性良好;檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是:用帶火星木條放在集氣瓶口,如果木條復(fù)燃,證明瓶里已充滿了氧氣;
(3)①圖甲適用于過氧化氫制氧氣,實(shí)驗(yàn)時(shí)二氧化錳應(yīng)從錐形瓶口處加入,過氧化氫溶液從分液漏斗 口處注入,化學(xué)方程式為2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
②圖乙所示裝置優(yōu)點(diǎn)是:可以控制反應(yīng)的開始與結(jié)束(隨開隨用,隨關(guān)隨停).
③因氧氣密度比空氣大,用排氣法收集氧氣,氧氣應(yīng)從裝置的b端通入,將集氣瓶中的空氣排出來;
因氧氣不易溶于水,且密度小于水的密度,若用排水氣法收集氧氣,瓶?jī)?nèi)先裝滿水,氧氣應(yīng)從a端通入;
故答案為:(1)長(zhǎng)頸漏斗;鐵架臺(tái);
(2)BC;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
①防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)管堵塞導(dǎo)管.
②先將導(dǎo)管的一端伸入水中,用水握住試管的外壁,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,松手一段時(shí)間后,導(dǎo)管內(nèi)形成一段水柱,說明裝置氣密性良好; ③用帶火星木條放在集氣瓶口,如果木條復(fù)燃,證明瓶里已充滿了氧氣;
(3)①二氧化錳   錐形瓶  過氧化氫溶液  分液漏斗 2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
②控制反應(yīng)的開始和停止  (3)③b  a

點(diǎn)評(píng) 氣體的實(shí)驗(yàn)室制法主要從藥品、反應(yīng)原理、發(fā)生裝置、收集裝置、檢驗(yàn)、驗(yàn)滿及實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行比較、歸納,總結(jié)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.實(shí)驗(yàn)室常用制取氧氣的方法有:a.加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末;b.加熱高錳酸鉀固體;C.用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫溶液分解產(chǎn)生氧氣.其實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示.

(1)寫出圖1中指定儀器的名稱:①試管  ②集氣瓶
(2)利用裝置A制氧氣,棉花團(tuán)的作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;涉及其化學(xué)反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)利用裝置B制氧氣時(shí),長(zhǎng)頸漏斗的下端要插入液面以下,其目的是防止生成的氧氣逸出瓶外;涉及的化學(xué)反應(yīng)文字或符號(hào)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;.
(4)裝置A中收集氣體的方法是排水法,這種方法利用了氣體不與水反應(yīng)和氣體不易(或難)溶于水(填氣體的物理性質(zhì)).實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)試管破裂,其原因可能是氣泡從瓶口逸出.
(5)如果要求你在裝置B后面連接用向上排空氣法收集氣體的實(shí)驗(yàn)裝置,你會(huì)選擇圖2中哪個(gè)選項(xiàng)C.
(6)小鄭用高錳酸鉀制得的氧氣不純凈,請(qǐng)你幫他分析哪些因素會(huì)造成制取的氧氣不純凈?(答一條即可)用排水法收集氣體時(shí),未等到氣泡連續(xù)均勻冒出就開始收集.
(7)甲烷是一種無色、無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體,小玲用加熱醋酸鈉和堿石灰(均為固體)的方法制取甲烷,她選擇A裝置中的發(fā)生裝置來制甲烷氣體,其原因是反應(yīng)物是固體,需要加熱,如果用圖3所示裝置進(jìn)行收集,則氣體應(yīng)由b端通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.水與人類生活和生產(chǎn)密切相關(guān).請(qǐng)回答以下問題
(1)通常條件下水的沸點(diǎn)是100℃,隨著壓強(qiáng)增大,水的沸點(diǎn)會(huì)逐漸升高.圖1是研究水沸點(diǎn)的實(shí)驗(yàn).夾子開始處于關(guān)閉狀態(tài),將液體 A滴入試管②,打開夾子,試管①內(nèi)的水立刻沸騰.則液體A和氣體B的組合可能是B(填序號(hào))
序號(hào)ABC
液體A石灰水
氣體B氮?dú)?/TD>二氧化碳氫氣
(2)某同學(xué)制作的簡(jiǎn)易凈水器如圖2所示:
①該裝置能否將硬水轉(zhuǎn)化為軟水否(填“能”或“否”).
②可用肥皂水來檢驗(yàn)凈化后的水是硬水還是軟水.
③家庭中,要降低水的硬度,通常采用加熱煮沸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.有一包白色固體,可能含有Na2SO4、Na2CO3、Ba(NO32、NaCl中的一種或幾種,取樣溶于水,有白色沉淀生成,過濾后向沉淀中滴加鹽酸,沉淀的質(zhì)量、產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與加入鹽酸體積的關(guān)系如圖所示.由此推斷白色固體中( 。
A.可能存在Na2SO4B.可能存在NaCl
C.肯定不存在Ba(NO32D.肯定只存在Na2CO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.科學(xué)研究證實(shí),物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的,例如鐵是由鐵原子構(gòu)成的,請(qǐng)你填寫構(gòu)成下列物質(zhì)的具體粒子的名稱.
(1)體溫計(jì)中的汞是由汞原子構(gòu)成的;
(2)用于支持呼吸的氧氣是由氧分子構(gòu)成的;
(3)用于配制生理鹽水的氯化鈉晶體是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.泉水是“泉城”濟(jì)南的文化之魂,建設(shè)美麗泉城,是我們山東人的職責(zé).請(qǐng)回答下列問題:
(1)自然界中,水的存在形式多姿多彩,水孕育了萬物生靈,水通過三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)天然循環(huán),這個(gè)循環(huán)過程是由B供的能量(填序號(hào)).
A.地球自轉(zhuǎn)     B.太陽(yáng)照射     C.海洋潮汐     D.植物生長(zhǎng)
(2)某化學(xué)小組的小泉同學(xué)取趵突泉水進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn).先將水樣進(jìn)行過濾操作如圖2,操作中的一處錯(cuò)誤是漏斗末端沒有緊靠燒杯內(nèi)壁
(3)再用滴管取2滴過濾后的濾液滴在潔凈的玻璃片上,置于酒精燈上小心加熱,水分消失后,觀察到玻璃片上有少許殘留物,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是水中含有一些可溶性雜質(zhì)
(4)家中可用煮沸的方法降低水的硬度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)正確的是 ( 。
A.用托盤天平稱取5.62g食鹽
B.將帶火星的木條放入集氣瓶中驗(yàn)證瓶中氣體是否是氧氣
C.用燃著的木條區(qū)分二氧化碳和氮?dú)?/td>
D.用過濾的方法將硬水轉(zhuǎn)化成軟水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.某研究人員按如圖所示流程進(jìn)行“燃煤煙氣的脫硫研究”.實(shí)驗(yàn)中,SO2和O2的混合氣體連續(xù)通入,水和鐵在起始時(shí)一次性加入,反應(yīng)液多次循環(huán).

(1)吸收I過程中溫度不宜過高,其可能的原因是溫度太高,SO2的溶解度降低,吸收效果不好
(2)Ⅰ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2SO2+2H2O+O2═2X,則X的化學(xué)式是H2SO4
(3)Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.
(4)隨著反應(yīng)液流入Ⅰ中,吸收液中X的生成速率明顯加快,其原因可能是生成的Fe2+對(duì)亞硫酸氧化生成硫酸的反應(yīng)起催化作用.
(5)經(jīng)過多次循環(huán)后,反應(yīng)液可以用來制備FeSO4•7H2O,它在醫(yī)療上常用于治療D(選填字母).A.甲狀腺腫大    B.佝僂病     C.齲齒       D.貧血癥.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列變化屬于物理變化的是(  )
A.玻璃破碎B.燒制瓷器C.制火藥D.鐵絲生銹

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同步練習(xí)冊(cè)答案